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文档简介

北师大版一年级数学上册前后教案教学目标：情感态度：使学生在活动中感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。知识技能：1、认识物体前后的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。2、能用语言表达情境中物体间的前后关系。3、培养学生观察与表达，倾听与交流的能力。过程方法：创设情境，引导学生通过观察、交流，体会和理解前后的相对位置与顺序。教学重点：能用语言表达情境中物体间的前后关系。教学难点：体验前后的相对性。设计思路：我的前后排队赛跑比赛赛车比赛回学校。教法学法：引导观察法，协作交流法，操作体验法。教学准备：教师：多媒体课件，4辆纸制小汽车，一面红旗。学生：每对同桌4辆纸制小汽车，一面红旗。板书设计：前后_在_的前面，_在_的后面。教师主导与学生主体活动设计：一、我的前后。1、学生自我介绍。(介绍自己，自己前面的同学，自己后面的同学)交流，倾听2、老师自我介绍。（1）面对学生时的前与后。观察，倾听（2）背对学生时的前与后。3、讨论：老师两次的前与后为什么会改变。交流，理解4、体验主体站的位置改变，前与后随之改变。（1）讨论：现在老师在你们的前面，要在你们交流，观察的后面可以怎么办？（2）全体站在不同的位置，说说自己的前与后。体验，理解二、排队。1、情境设置：笑笑排队买票去动物园。感知2、观察队列。观察3、填一填。（1）笑笑的前面有（ ）个人，交流笑笑的后面有（ ）个人。倾听（2）这一队有（ ）个人。三、赛跑比赛。1、情境设置：小动物赛跑。感知2、介绍参赛队员。观察，交流3、请孩子们介绍比赛情况。交流，理解4、帮笑笑完成比赛报道。观察，交流5、小结及评价。理解四、赛车比赛。1、情境设置：小动物赛车。感知2、介绍队员及车号。观察，交流3、请学生以桌面为赛场，摆出四辆车的准备操作，体验情况及红旗的位置。4、同桌活动：根据信息摆出四辆车的比赛情理解，操作况。5、同桌活动：摆出自己希望的比赛情况。理解，操作6、介绍赛车的位置。交流，倾听五、回学校。1、帮笑笑坐公交车。（1）认识站牌。观察，理解（2）讨论：笑笑公交车坐对了吗？讨论，交流（3）讨论：笑笑坐几站就到学校了？观察，讨论2、帮淘气坐公交车。（1）讨论：淘气公交车坐对了吗？讨论，交流（2）讨论：如何帮他？讨论3、丁丁、冬冬迎接笑笑。（1）理解所给
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