2019八年级语文上册-第五单元-18-苏州园林学案(无答案)-新人教版.doc

18苏州园林【学习目标】1了解苏州园林的特点，理清说明的顺序。2体味说明文语言的特点，揣摩用词的准确、严密、生动。3领略作者笔下的图画美，激发热爱中国园林的情感。【重点难点】1.体味说明文语言的特点，揣摩用词的准确、严密、生动。2.领略作者笔下的图画美，激发热爱中国园林的情感。【学习方法】合作探究法、朗读法【教学过程】第一课时导入新课林语堂说：“最好的建筑是这样的：我们居住在其中，却感觉不到自然在哪里终了，艺术在哪里开始。”古老的作为世界遗产的苏州园林，凝聚了中华文化的博大精深、源远流长之美。语言学家叶圣陶先生的精练之笔又将这美淋漓尽致地展现在字里行间。今天，我们一同走进苏州园林。一、预习自测1识音记形(给加点的字注音，注意加“”字的写法)重峦叠嶂( )鉴赏( )轩榭( ) 嶙峋( )镂空( ) 斟酌( )丘壑( ) 蔷薇( )2解释下列词语(1)因地制宜： (2)自出心裁： (3)珠光宝气： (4)嶙峋： (5)镂空： (6)琢磨： (7)闲适： (8)阅历： (9)败笔： (10)明艳： 3作者简介叶圣陶(18941988)，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家。 曾在小学任教达十年之久。 之后，在中学、大学教书，还担任过编辑。“五四 ”前夕开始写作。 所写作品构思缜密、结构谨严、风格朴实、语言精练，被赞为“优秀的语言艺术家 ”。 代表作有倪焕之隔膜稻草人古代英雄的石像等。4背景链接本文是叶圣陶为一本苏州园林图片册写的序。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶老写一篇序文。叶老22岁以前，一直生活在苏州，课余之暇，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会，写作这篇序文时又参阅了陈从周编撰的苏州园林一书。序文写好后交给了香港那家出版社，但图片册一直不见出版。百科知识编辑部知道叶老有这样一篇文章，便要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在百科知识1979年第4期上。发表时删去了序文最后的几句话。人民教育出版社把它编入语文课本时，又删去了序文的第一段，原题“拙政诸园寄深眷谈苏州园林”也随之改为“苏州园林”。二、合作探究1统观全文内容，把文章分为三个部分，写出部分大意。2文章第二部分又可以分为三层，请结合具体段落划分层次。3苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？4分别概括第39段的主要内容。(要求说明对象和特点)三、解难答疑1苏州园林的图画美表现在哪些地方？2本文的说明顺序是怎样的？3第3段主要用了怎样的说明方法？运用这种说明方法有何作用？4本文表达了怎样的中心？四、反馈拓展结合上下文，试分析下列语句所采用的说明方法。(1)苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。(2)有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。(3)苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。【学习反思】【作业】第二课时一、预习自测本文运用了哪些说明方法？二、合作探究1说出下列句中加点词的作用。(1)苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。(2)务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。(3)我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。(4)苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。(5)至于池沼，大多引用活水。2依据提示，回答问题。(1)倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。(“标本”在这里是什么意思？) (2)假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。(“艺术”与“技术”有什么区别？) (3)可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。(“隔而不隔，界而未界”是什么意思？用自己的话描述一下这种情形。) (4)一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。(“败笔”改为“地方”可以吗？为什么？) (5)将文中句子“没有一个不心里想着口头说着如在画图中的”改为“每一个心里想着口头说着如在画图中”效果会怎样？哪种说法好？说说你的理解。三、解难答疑本文在构思上有什么特点？四、反馈拓展体会将苏州园林与绘画艺术结合起来的句子，想一想体现了中国人怎样的审美观。【学习反思】【作业】直击中考1.(深圳中考)孙中山把同盟会的革命纲领阐发为三民主义。其中“驱除鞑虏,恢复中华”被阐发为(A)A.民族主义B.民权主义C.民主主义D.民生主义2.(齐齐哈尔中考改编)人民英雄纪念碑镶有浮雕,其中与辛亥革命有关的是(A)A.武昌起义B.金田起义C.义和团运动D.虎门销烟3.(温州中考改编)“民国之取代自秦以来两千多年的帝国,是一种前无古人的变化。”导致这一变化的历史事件是(C)A.洋务运动B.戊戌变法C.辛亥革命D.二次革命4.(成都中考改编)纪录片复兴之路的解说词中写道:“皇帝倒了,辫子剪了,这是1912年给中国人最大的感受。”这种“感受”源自中国(C)封建君主专制制度被推翻近代社会性质的改变近代社会生活习俗的变化清王朝统治的结束A.B.C.D.5.(滨州中考)同盟会会员、无产阶级革命家林伯渠说:“过去专制主义是正统,神圣不可侵犯,侵犯了就要杀头。后来民主主义成了正统,同样取得了神圣不可侵犯的地位。侵犯了这个神圣未必就要杀头,但为人民所抛弃是没有疑问的。”“民主主义成了正统”与近代哪一人物有关(B)A.康有为B.孙中山C.李鸿章D.毛泽东6.(随州中考)与中国以往近代化探索相比,辛亥革命的不同之处在于(D)A.以富国强兵为宗旨B.主张学习西方政治制度C.宣传民主和科学的思想D.建立资产阶级共和国7.(贺州中考)孙中山指出:“凡为国民皆平等以有参政权。大总统由国民共举。”这体现了三民主义的(B)A.民族主义B.民权主义C.民生主义D.扶助农工8.(安徽中考)有国才有家,家是最小国,国是最大家。辛亥革命结束了封建帝制,建立了中华民国,使民主共和的观念深入人心。9.(苏州中考)中华民族的伟大复兴是近代以来亿万中华儿女的共同理想。阅读材料,回答下列问题。材料一东西各国之强,皆以立宪法开国会之故。国会者,为国民共议一国之政法也。人君与千百万之国民,合为一体,国安得不强?吾国行专制政体,一君与大臣数人共治其国,国安得不弱今变行新法,固为治强之计。康有为请定立宪开国会折(1)根据材料一,概括康有为认为国弱的主要因素以及强国的具体主张。原因:君主专制(专制政体)。主张:维新变法,君主立宪(行宪法、开国会)。材料二我们推倒满洲政府,从驱除满人那一面说是民族革命,从颠覆君主政体那一面说是政治革命,并不是把它分作两次去做。讲到那政治革命的结果,是建立民主立宪政体外人断不能瓜分我中国,只怕中国人自己瓜分起来,那就不可救了!所以我们定要由平民革命,建国民政府。孙中山民族的、国民的、社会的国家(1906年12月2日)(2)根据材料二,指出孙中山“政治革