部编版三年级下册《纸的发明》语文教案.doc

部编版三年级下册纸的发明语文教案教学目标知识与能力1学会本课生字，掌握多音字。2正确、流畅地朗读课文。3能说出纸的发明经过。4知道纸是怎么发明的，知道外国人懂得造纸术比中国迟一千多年，感受做一个中国人的自豪。过程与方法1通读课文 ，借助工具书预习字词，理解词语意思。2把握文章大意，理清纸的发明的过程。3引导学生感受作为一个中国人的自豪感，增强民族自信心。情感、态度与价值观了解纸是怎么发明的，知道外国人懂得造纸术比中国迟一 千多年，感受作为一个中国人的自豪。重点难点教学重点帮助学生理清纸的发明过程。教学难点从纸的发明过程中，感受中华民族祖先的聪明才智和身为一个中国人的民族自豪感。课时安排2课时教学过程第一课时一、 导入新课，揭示课题造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。远古时代没有纸。商朝时，人 们将字刻在龟甲、兽骨 之上，这就是最早的古文。周朝时，人们用竹简(即竹片)、木简、帛写字著书。西汉时，劳 动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。东汉元兴元年(公元105年 )，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧渔网为原料造纸。从此，纸的产量大增。唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。二、字词学习，基础积累1借助工具书，熟悉部首查字法，查找生字的读音和意义。(1)确定生字部首，学习部首字法。(2)以豪字为例讲解部首查字法，学生跟着做。要点：部首目录部首几画(部首)检字表部首数除部首外几画找到相应字的 页码字典正文。(3)口头归纳：查上不查下，查左不查右，半包围查外面，独体字查起笔。2对会写的字进行书写指导。书写指导：伟左窄右宽，右边的韦第三画是横折钩。册左右疏密宜均匀，册的第一、三画是竖撇。存 的第一笔和第三笔要写得稍短点。易错提示：社的部首为礻而不是衤。3多音字。累li：累赘 li：积累 li：劳累鲜xin：鲜明 xin：鲜为人知4理解下列词语。创造：发明、制造了前所未有的事物。(例句：中华民族创造了辉煌的历史。)铸刻：在金属上刻、铸文字。(例句：铸刻在青铜器上的文字被称为金文。)携带：随身带着。(例句：图书馆禁止携带宠物进入。)蚕茧：蚕吐丝结成的壳，椭圆形，蚕在里面变成蛹。(例句：蚕茧是织造丝绸的原材料。)篾席：竹篾编的席子。(例句：夏天躺在篾席上很凉爽。)三、通读课文，整体感知1这篇课文主要写了什么内容。明确：讲述了纸的发明过程。2在发明纸的过程中，先民们都做出了哪些尝试？明确：将文字刻在龟甲和兽骨，或者青铜器上-刻在竹片和木片上-将文字写在帛上-麻纸的出现-蔡伦改进造纸术四 、课堂小结，效果强化通过这一课的学习，我们初步掌握了部首 查字法，并且对课文内容有了一定的了解，同学们可以在课后，试着去查找我国四大发明的故事。在下一堂课的学习中，我们将重点讲解课文内容，感受中华民族祖先的智慧。五、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。第二课时一、复习旧知，导入新课1听写词语。手术 伟大 录入 手册 保存约会 经验 阿姨 欧洲 社会2导入新课。通过上节课的学习，我们在掌握了部首查字法的基础上，对课文中的生字词有了进一步 的认识。在这一节课上，我们将深入学习课本内容，进一步感受中华民族祖先的智慧。二、课文研读，突破重难1自由朗读课文，思考：在纸发明以前，人们是用什么记录文字的？明确：纸的替代品特点使用情况竹片、木片笨重，不方便很少丝绸方便，贵买不起2.我国最早的纸是什么做成的？明确：是用麻做成的。西汉时期，人们已经懂得了用麻来造纸，但是麻纸比较粗糙，不好书写。3蔡 伦对西汉时期的麻纸，进行了怎样的改造？明确：蔡伦吸收长期积累的经验，把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。4为什么蔡伦改进的纸能够被流传下来？明 确：蔡伦改进的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。5课外拓展。(1)蔡侯纸：蔡伦曾被封为龙亭侯，由他监制的纸被称为蔡侯纸。(2)四大发明：指造纸术、指南针、火药和印刷术。三、课堂小结，效果强化1读了这篇课文，你有什么感悟？明确：读了这篇课文，我了解了纸的发明过程。在纸的发明创造中，我感受到中华民族的聪明才智，为自己身为中国人而感到骄傲。2本文的中心思想是什么？明确：通过对纸的发明过程的描写，展现了中华民族的聪明才智。四、练习设计，巩固提升请完成本课对