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文档简介

小学语文一年级画家乡教学设计五你的家乡在哪儿？你喜欢吗？想画出来给大家看看吗？（二）精读第二段，指导感悟1抓住美的景色，指导观赏。图上画的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？你喜欢吗？2抓住美的语言，朗读感悟。（1）老师配乐朗读，学生看图欣赏，整体感受语言的美。（2）老师示范朗读，学生画出最喜欢的句子读一读，再说一说为什么喜欢。（3）学生自由朗读，识生字。图文结合认识生字宽、虾、脚、捡、贝、壳。数数有几句话，每句写的是什么？（4）指导朗读重点词句。那么那么的句式，表达了对大海的喜爱；一艘艘装满要重读，体现鱼虾很多。3看图介绍涛涛的家乡。4师生共同总结学习过程：看图读文看图解说。（三）小组合作学第三段看图：这是谁的家乡？他的家乡在哪儿？有什么景物，他喜欢做什么？读文：自由拼读听同学朗读找好词好句反复读小组齐声表演读。解说：看图，用自己的语言解说图画。（四）自由选择一段自学1学生在第四、五、六段中选自己喜欢的一段自学。2自学汇报。（1）抢认生字：原、奔、密、匹、市、楼。（2）解说员解说图画。（3）表情朗读最喜欢的句子。（4）自学相同段落的同学齐读整段。3出示读读说说，学生读句子、说句子。（五）看图，指导背诵1看图提示背诵。2看文听老师朗诵。3倾听同学背诵，回忆印证。4背诵自己喜欢的部分。（六）实践活动画自己的家乡，介绍自己的家乡。教学思路：根据课文特点，以插图设计教学主线，体现课堂教学的形象性、情感性、创造性。课文插图是为了帮助学生理解课文内容，增加课本的形象性而精心绘制的。利用插图来组织教学显得新颖别致，符合学生的心理，能给教学增色。根据课文段落的特点，可以精读一段，明白学习方法后，指
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