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文档简介
小学语文一年级画家乡教学设计五你的家乡在哪儿?你喜欢吗?想画出来给大家看看吗?(二)精读第二段,指导感悟1抓住美的景色,指导观赏。图上画的是什么地方?有什么景物?小朋友在做什么?你喜欢吗?2抓住美的语言,朗读感悟。(1)老师配乐朗读,学生看图欣赏,整体感受语言的美。(2)老师示范朗读,学生画出最喜欢的句子读一读,再说一说为什么喜欢。(3)学生自由朗读,识生字。图文结合认识生字宽、虾、脚、捡、贝、壳。数数有几句话,每句写的是什么?(4)指导朗读重点词句。那么那么的句式,表达了对大海的喜爱;一艘艘装满要重读,体现鱼虾很多。3看图介绍涛涛的家乡。4师生共同总结学习过程:看图读文看图解说。(三)小组合作学第三段看图:这是谁的家乡?他的家乡在哪儿?有什么景物,他喜欢做什么?读文:自由拼读听同学朗读找好词好句反复读小组齐声表演读。解说:看图,用自己的语言解说图画。(四)自由选择一段自学1学生在第四、五、六段中选自己喜欢的一段自学。2自学汇报。(1)抢认生字:原、奔、密、匹、市、楼。(2)解说员解说图画。(3)表情朗读最喜欢的句子。(4)自学相同段落的同学齐读整段。3出示读读说说,学生读句子、说句子。(五)看图,指导背诵1看图提示背诵。2看文听老师朗诵。3倾听同学背诵,回忆印证。4背诵自己喜欢的部分。(六)实践活动画自己的家乡,介绍自己的家乡。教学思路:根据课文特点,以插图设计教学主线,体现课堂教学的形象性、情感性、创造性。课文插图是为了帮助学生理解课文内容,增加课本的形象性而精心绘制的。利用插图来组织教学显得新颖别致,符合学生的心理,能给教学增色。根据课文段落的特点,可以精读一段,明白学习方法后,指
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