高中英语生活化教学总结

1 / 5 高中英语生活化教学总结 小编语：在高中英语教学中，教师要适当的将教学活动寓于学生熟悉的生活背景与情景中，营造生活化语境。以下是关于高中英语生活化教学总结，仅供参考！ 高中英语生活化教学总结 在传统的高中英语教学中，教师是课堂的主体，学生只是被动地接受英语教师灌输给自己的英语知识，不能充分地发挥自己的主观能动性。学生慢慢地就会丧失学习英语的兴趣。学生的英语成绩和英语能力可想而知。 而生活化的教学模式能够将英语学习融入到实际生活之中，让学生真正体会到自己在课堂教学 中主体地位，能够让学生充分发挥自己的主观能动性，从而提高高中英语课堂教学效果，提高自己的英语成绩和英语能力。作为一种语言，英语最重要的作用就是服务于生活，提高人们的生活水平。 将生活化教学模式广泛地运用于高中英语教学，能够使学生更好地理解英语与生活之间的关系，能更好地培养学生的英语实践能力，从而为学生以后的生活打下坚实的基础。 将生活化教学模式应用于高中英语教学，首先要求高中英语教师在设计自己的教学内容时，要充分考虑学生生活的实际情况，使教学内容贴近学生的实际生活。 2 / 5 当高 中英语教师设计的教学内容贴近学生的实际情况后，容易引起学生的共鸣，激发学生学习英语的兴趣，使学生主动参与到学习活动中去，从而极大地提高学习效率。另外，学生也会将生活和英语相结合，从而产生意想不到的效果。 任何一门学科的教学都离不开一定的活动。高中英语教学也不例外。在开展高中英语教学活动时，英语教师应想方设法将教学活动融入到生活当中。当教学活动融入生活后，学生就能够在英语教学活动中体验生活，并积极参与到英语实践学习活动中，以提高学生学习主动性和创造性，有利于培养和增强学生的英语学习能力。 所以，要求教师在英语课程教学过程中，必须设置各种形式的教学活动，将教学课堂走进生活，让学生走入自然，走人社会。例如，开展英语竞赛。竞赛形式主要包括英语演讲、英语手抄报、英语广播、英语节目等，为学生提供良好的英语实践平台，并激发学生学习英语的热情和积极性，同时有效地提高学生的英语口语表达能力。 .英语教师应运用生活化的教学语言去感染学生 语言环境不仅能直接影响高中生英语口语表达能力，还能够反映生活实践中学生英语的应用能力。因此在高中英语教学过程中，教师要创设良好的英语语言环境，帮助学生掌握英语语言的学习方法，从而提高高中生英语的表达3 / 5 能力。 一节课的结束并不意味着教学活动的结束，课外作业是课堂活动的延伸，是课堂活动的必要补充。仅仅在课堂活动中应用生活化教学模式是远远不够的，英语教师还应将生活化教学模式拓展到课外，布置生活化的课外作业，从而拓宽高中生学习英语的途径。 布置生活化的课外作业，离不开学生的引导。在日常英语学习过程中，教师必须指导学生关注生活化英语语言和知识。比如学生喜欢运动， 教师可以以此引导让学生，让学生用英语表达各种运动项目、解说自己对运动的喜爱等等。从而让学生走出课堂，将英语应用到生活中，从而形成良好的英语学习习惯。 通过英语的生活化教学我们发现，生活化教学所具备的一些积极意义对我们的教学十分重要。 创设生活化的教学情境可以让师生双方都能够进行积极而有效的沟通和交流，在课堂中，学生的思维和情绪变得更为活跃，而教师也被学生的情绪感染，这样的教学模式让整个课堂变得更为活跃。 教师在教学中利用相关材料创设生活化的情境，让学生在情境中进行会话和交 流，学生能够自主地探索和把握知识，课堂从传统的教师单方面授课变成了生生、师生间的互相沟通，完全给予学生在课堂上自由表达和交流的环境。 4 / 5 提高学生的学习效率，教师给予学生自由发挥与表达的机会，培养学生的创新能力和独立思考能力。 首先一定要以学生为课堂的主体，从学生的生活出发。在准备高中英语教学材料的时候，一定要结合学生的具体实际和学生的学习兴趣来设计教学内容，灵活运用教材内容进行教学，而非生搬硬套教材内容。教师将自己的生活，学生将自己的生活都带入课堂，充分活跃课堂气氛，使课堂多元化，提高 学生的参与积极性。 教师可通过组织生活化的教学活动，或者联系生活实际，鼓励学生积极参与其中。教师在组织学生进行实践活动的时候，可以创设机会让学生充分体验生活、感悟生活。例如，创设英语竞赛、演讲比赛、课堂表演等活动，为学生提供表达的机会和平台，提高学生的学习积极性，锻炼学生的口语组织能力和表达能力。 教师还可以把教学延伸到英语课堂之外，通过学生在生活中实际地运用英语进行对话来提高学生的英语组织和表达能力。对于学生而言，学习英语最为困难的就是如何运用英语进行对话和交流，因此我们也要充分利 用英语课堂外的时间，让学生得以充分锻炼。如，我们可以要求学生在和同学交流的时候适当地运用英语进行会话，表达自己的想法。 还可以利用网络通讯工具，建立一个专门用于英语5 / 5 交流的班级 QQ群，学生在这个群内都只能用英语进行交流，教师则在群中充当指导角色，任学生自由发挥自己的水平，老师只是适当地指出学生的问题，提高学生使用英语的能力。 此外，教师还可将课内外结合起来，将教学延伸到学生的生活中，引导学生在生活中主动说英语，更好地激发学生对英语的学习热情，提高学生的英语综合能力。英语教学在新课程改革 以后与实际生活结合得越来越紧密