小学三年级语文教案：纸奶奶的生日.doc

小学三年级语文教案：纸奶奶的生日这篇略读课文讲的是纸奶奶过生日，她的子孙纷纷赶来祝寿，汇报自己的本领。说明随着人类社会的进步，科学技术的发展，纸的种类越来越多。这是一篇科学童话故事。运用童话形式介绍科学知识是本课表达上的特点。教学建议1课前准备。如果有条件，教师可以准备课文中介绍的各种纸的实物或运用课件来展示。2本课是一篇富有情趣的科学童话故事，它能激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考。教学中应借助阅读提示，引导学生多读多想，从中归纳出各种纸的性质与作用。应激发学生在主动积极的思维和情感活动中，有所感悟，获得思想启迪。3从人物的对话中体会不同纸的不同特点和用途，是本课的重点。理解为什么纸奶奶感慨地说：青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀！是本课的难点。教学中尽量调动学生的学习积极性，让学生自主学习。可以通过分角色朗读或演课本剧，理解每一种纸的特点和用途，如避水纸的特点是不怕水，人们可以用它来做雨衣、游泳衣；耐热纸的特点就是不怕热，人们用它来炼钢和进行生物实验；食用纸是用食用纤维制成的，人们用它来印成报纸或书刊，读过后还可以拿来吃；容器纸的特点是表面上压一层薄铝箔，能耐高温，可以用来做饭、烧水；防锈纸的特点就是保护金属元件不生锈，人们用它来包装金属元件；速溶纸的特点就是能迅速溶解，人们用它制成了手帕、餐巾、水泥袋等。4朗读时，要注意人物的语言，根据提示语读出不同的语气、语调、语速。如避水纸恭恭敬敬地对纸奶奶说；食用纸抢着介绍；防锈纸大声喊；速溶纸慢条斯理地说。可采用分角色朗读的形式，在读中培养语感。5激发学生想象的火花，鼓励中国学习联盟胆想象、讨论：随着科技的进步，还能造出什么纸。如果学生有兴趣，可以布置课文续写。教学设计示例(一)11.纸奶奶的生日教学目标：1使学生了解纸张的发展变化；2使学生明白各种纸张的功能特点3、培养学生独立阅读课文的能力；培养学生合作学习的能力；4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。5、教育学生树立远大理想，将来有更多的创造，为人类造福。教学重点、难点：1、明白课文中各种纸张的功能特点。2、大胆想象，自己设计一种纸。教学过程：一、创设情境，导入新课：板书课题。二、自学自悟，理解课文：1、看了课题你想知道什么？2*号，什么意思？你想怎样学呢？3、那么这篇课文的阅读提示向我们提出了什么问题呢？打开书，一人读，其他同学找到四个问题。4、初读课文，解决第一个问题。5、再读课文，用自己喜欢的方式合作学习，解决第二个问题。6、学生汇报。注：侧重点不同。齐读课题。阅读课文。我想按照阅读提示去学1、给纸奶奶过生日的有哪几个儿孙？2、他们有什么本领？3、纸有哪些发展变化？4、你还想发明什么样的纸？学生自学。学教学设计示例（二）11 纸奶奶的生日学习目标1认识本课的9个生字。2能正确、流利地朗读课文，默读有一定的速度。3能初步把握本课所介绍的各种纸的性质和用途，体会到科学技术在发展，人类社会在进步。教学过程：一、导入新课今天，我们学习一篇新课文，题目是纸奶奶的生日。读了这个题目，你们有什么疑问呢？二、整体感知自读课文，一边读，一边想：课文讲了哪几种奇妙的纸？它们各有什么特点、作用？为什么纸奶奶感慨地说：青出于蓝而胜于蓝呢？三、全班交流1教师引导学生阅读课文，解决纸的种类、特点、作用，相机完成课前老师发的表格。2学生交流时相机理解：恭恭敬敬、慢条斯理等词语。教师简介薄铝箔等词语。板书：名称特点作用避水纸不怕水做雨衣、做泳衣耐热纸不怕火炼钢、生物实验都能用上食用纸可以吃做成报纸、书刊，读完后能吃防锈纸防锈包装金属元件、保护其不生锈速溶纸快速溶解包装水泥、制成手帕、餐巾容器纸耐高温制成容器、可以用来做饭、烧水3小组合作学习。选取你最喜欢的一种纸，有感情地把相关内容朗读给小组中其他的同学听，大家互相评议。4以推销员的身份向全班同学介绍一种纸，其他同学作评价。5教师小结过渡：纸奶奶听着儿女们的介绍，心里又高兴又激动，她感慨地说了一句话：青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀!6理解文中最后一句话：青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀!出示幻灯片：齐读。理解成语：青出于蓝而胜于蓝。（原指蓝色从寥蓝提炼而成，但是颜色比蓼蓝更深。后来用青出于蓝而胜于蓝比喻学生胜过老师，后人胜过前人。这里指纸发展太快了，一代更比一代强。表达了纸奶奶高兴激动的心情。）四、引导中国学习联盟胆想像今天，老师请你们当发明家，想一想，你要发明什么纸，它有哪些特点？又有什么作用呢？也可以发明新型房子、桥梁、道路、学习用具等，可以说一说，也可以画一画。独立思考小组交流全班汇报五、总结同学们，读了这篇文章，你有什么收获和想法呢？1了解了课文介绍的6种新型纸的特点和用途。2激发学生勤奋学习的自觉性和发明创作的欲望。六、布置作业。1把自己想象发明的物品介绍给家长或小伙伴。2预习第12课。七、板书设计纸奶奶的生日探究活动探究目标1、通过教学，使学生了解有关纸的基本性质、用途、发明和制作过程等内容。2、培养学生的科学探究能力和利用Internet搜集并整理信息的能力。3、培养学生在活动中与人合作的精神。4、使学生了解纸的消耗对环境及资源的影响，初步形成人与自然和谐相处的意识。教师准备：1、搜集各种各样的纸，搜集有关纸的资料，视频展示台，放大镜、盛有红水的盘子、剪刀、玻璃水槽、火柴等；2、学生准备：搜集各种各样的纸、填写纸的资料卡片。3、网络教室，并在教室后面安排实验桌。教学过程（一）学生展示搜集的各种各样的纸。1、谈话：同学们，今天你们带来了各种各样的纸，谁愿意到讲台前面给大家作一下介绍？2、学生介绍。（二）分析研究纸的不同特点。1、谈话：同学们，纸是人类必不可少的生活用品，人们天天都要用到纸：有了纸，我们可以读书、写字、画画、看报；有了纸，我们可以包装各种物品；有了纸，可以装扮我们的生活；有了纸，总之，自从人类发明了纸，纸的用途越来越