20162016学年第一学期学院教学督导组工作总结

1 / 37 20162016 学年第一学期学院教学督导组工作总结 2016 2016 学年第一学期学校教学督导组工作总结 一、各项督导工作： 1、课堂听课。本学期督导组听了 198 位教师的理论和 实验课，共 271 节。 2、教学检查、评估。 学校教学督导组参加了学期初教学检查及节假后第一天上课情况检查；第一 期青年教师培训班考核检查；试卷检查；开展了 2016-2016 年各二级单位实验教学材料检查； 2016 年课程评估。 3、参与了学校 2016 年校级教学名师评选工作；召开了中山校区教师及学生 座谈会；参加了省督导工作会议和学校的教学工作会议等。 二、教师教学工作中的优点 总的来说，教师们对教学工作是认真负责的，有热 住广州去 中山上课的老师，以及同时2 / 37 一天既有中山还有广州校区或一天 4 节以上 课的教师非常辛苦，奉献精神应该表扬。 “ 有机化学 ” 的丁盈红、 “ 药学概论 ” 的曾爱华、 “ 药剂 ” 的李晓芳、 “ 医院药 学 ” 的王怡、 “ 微观经济学 ” 的彭仁学、 “ 中国近代史纲要 ” 的李敏、 “ 运筹学 ” 的郭志浩等教师上课都不错。这些老师的共同点是：按照大纲要求，写讲稿认真， 备课充分； PPT 做的规范，清楚；讲课能重点、难点突出，深入浅出，举出结合 专业实际的例子；语言流畅得当；能与学生互动。如社科部 “ 理论体系概论 ” 课 程的万芳芳老师， “ 让学生上讲台 ” 把课本一些章节分几个专题预先分给学 生小组准备，经讨论，集体备课，制作 PPT，派代表上台讲课，台下学生提问、 答辩，老师补充，课堂气氛很活跃，学生积极性高。 大多数实验课教师讲解详细，示范操作认真规范，仪器试剂摆放整齐有序， 情、不怕辛苦，特别是家 实验室整洁。以上这些都是值得提倡发扬的。 整体教学水平和课堂教学质量有大的提高，全面体现了教务处坚持教学长效 管理机制的效果，管与不管不一样，严 管与少管不一样的精神。 三、教学中的不足之处，有的是老问题了，主要有： 1、部分教师备课不够认 真。反映在一是没有好好写讲稿，把 PPT 3 / 37 的打印件 当讲稿了，而且上课不带讲稿，认为有 PPT 了，还要讲稿干什么；二是 PPT 做的 不合要求，字小而多、反差小，重点不突出，或把 PPT 当作唯一的教具；三是不 会写粉笔字，几乎没有板书，或者说不会写板书。 2、部分年轻教师还没有掌握授课艺术。比如，重点难点不突出，讲课语言 平平淡淡不生动；只顾自己讲，不与学生互动，课堂没有生气；举例不当或离专 业太远，不合大纲的要求。 3、学生上讲台是教学改革的一种好形 式，但教师仍然要掌握主动，要做好 定题目、定内容，事先修改学生发言稿等准备工作，不能放羊，那样就会失去 “ 学 生上讲台 ” 的意义了。这种做法本身反映了个别老师不认真的态度。实际上“ 学 生上讲台 ” 是对教师并不是减轻工作了，而是要求更严格，工作量更大了。 4、个别实验课讲解过于详细，甚至用一节课时间讲解实验内容，缩短了学 生动手的时间，不利于学生的独立思考和独立操作。多数实验室有 “ 实验日志 ” ， 但无 “ 实验预做记录 ” 或不详细。 5、部分老师对学生要求不严格、如对学生在台下讲话，玩4 / 37 手机等不制止。 四、从整体教学改革的层面看 1、有些课程前后顺序需要适当调整或增加，如 “ 分析化学 ” 前面 应先上 “ 基 础化学 ” ； “ 运筹学 ” 前面可加些 “ 线性代数 ” 的内容。 2、自编教材要通过 教务处审核，不能随意应用，有的很粗糙，那样对学生 的学习和培养是不利的。 3、有些文科课程如 “ 时事形势与政策 ” 等，讲什 么，怎样讲？要针对实际 好好探讨一下，也应按大纲有要求有规范地讲解。 4、有的课排的不够合理， 如国际经济与贸易级的 “ 药用基础化学 ” 5 / 37 每周 8 节，连续排在两天，太集中了，效果不好。 5、试卷抽查，总体上材料 齐全，装订规范，但部分仍出现复印件模糊或统 计分数有误。 6、对各二级单位的实验教学材料检查。总的印象是二级学院比 较重视，资 料齐备。但新建的食品及医药化工的实验教学硬件、软件均未到位，开展的的实 验项目比较少，设计性实验 /综合性实验比例未达标，只占 10-18%。 7、 “ 教 授论坛 ” 与学生针对性不够，加之未安排在晚休时间，故参加者甚 少，希望做些调查研究，切实改进这方面工作。医药商学院及经济学院学生希望 适当增加校外企业有经验的管理人员兼职兼教，向学生传授管理及成才方面的经 验。 五、关于学生 1、绝大多数学生有明确的学习目的，努力，刻苦，上进，有热 情，求知欲 6 / 37 强，有现代意识，有创新愿望和要求。对他们的优点应给予肯定，引导继续发扬。 但 也有不少学生由于种种原因，产生迷茫、疑虑，方向不明，缺乏学习动力、学 习方法，加之个别教师上课不够认真，因而少数学生上课不认真听讲，甚至无故 缺课。对此应很好地做些深入的调研工作，给出对策 ，对这部分学生给与有效的 引导、帮助，使其走上正常的思想轨道，达到人才培养的目的。 2、学生在课堂上吃早餐、来上课不带课本和笔记、上课玩手机、交谈、睡 觉等现象时有出现。毕业班学生缺课现象较严重，有时竟然缺一半人，据说去求 职面试了。 六、关于教学设备 1、进大学城以来已六年半了，学生多、 设备使用率很高， 多数设备配件老化较快，需要考虑更换配件和维修了。如不少 教室麦克风声音太 小、投影仪太暗等；特别是几个有大型检测仪器的二级学院反映仪器老化，检测 误差太大，检测结果没有用了。 7 / 37 2、图书馆数据库资料太少，教师科研、学生要创新实验等都需要查阅资料， 特别是中山的教师学生对此反映更强烈。希望学校增加对图书资料的投入，建设 好必须的数据库。 七、建议 1、教务处对一些问题应更加规范，如讲稿、教案的要求；毕业班的 学生缺 课求职面试；双语教学的规范问题等。 2、理论课有授课比赛，实验课是否也 可以举行类似比赛呢？进一步规范教 师的实验基本操作，所带教的学生，操作才可能规范、准确。 3、班级辅导员 也应经常深入课堂，了解学生上课情况，对学生学风问题进 行齐抓共管。 4、 “ 药学创新实验班 ” 是药学专业的新生事物，有利于培养创 8 / 37 新人才，适应 日新月异的药学专业，但从目前开设的实验来看，无论从教材、实验内容、带教、 指导等各方面，并未体现出不同于其它专业的地方，也无法体现 出 “ 创新 ” 二字。 是否一开始就应该有较严格的要求，并循序渐进，逐步深化，在不断探索中真正 做到有特色和有创新。 20162016 学年第二学期教学督导组工作总结 一、 开展的各项工作 1、配合教务处进行了初期 /期末教学巡查和期中教学检查。 2、对本学期所有开课 92 名教师进行了摸底听课。 3、召开了学生教学信息员聘用大会，聘用了 57 名学生教学信息员。 4、深入到师范学院和职业学院，向他们的教学督导组学习，收获了很多宝贵的教学督导经验。 5、不定期进行了教学课堂巡查。 6、参与了部分系的评教评学活动。 7、参加了教务处召开的教学工作会议。 8、出9 / 37 版了两期乌兰察布医专教学督导简报。 9、发放并收集、整理了 1836 份乌兰察布医学高等专科学校学生听课评价表和学生对上课教师的考勤表。 10、发放并收集、整理了 224 份学生教学信息员反馈表，及时和有关部门进行了沟通，部分意见得到了解决。 11、发放了 60 名青年教师调查问卷并进行了收集、整理并及时反馈给了教务处。 12、参观了临床支部举办的 “ 教、学、做 ” 一体化观摩课。 13、参与了补考、毕业考试及全学年的结业考试的巡考 . 14、统计出了本学期教师调停课申请表共 153 份，共计调停课 544 节。 二、 听课基本情况 2016-2016 学年第二学期，学校教学督导组 4 名教学督导员参加听课，共计听课 92 名教师。按照乌兰察 布医学高等专科学校督导听课评价表中所列各项评价指标，督导组对10 / 37 每位被听课教师的课堂教学给予了客观、公正的评价，根据听课结果，评出优等教师 12 名，占被听课教师总人数的 %；良好教师 46 名，占被听课教师总人数的 %；中等教师 20 名，占被听课教师总人数的 %；较差的教师 14 名，占被听课教师总人数的 %。 具体系评价统计结果如下表： 其中根据测评结果，在每个系我们评出了各自的教学领头人，他们分别是：护理系的王改霞老师；药检系的段云老师；临床系的赵海峰老师；蒙中医系的刘建华老师；基础部的张桂英老师 ；公共学科部的薛素霞老师；思政部的史杰老师；还有外聘的马桂林老师。希望其他教师多学习他们的教学方法与态度， 教学工作中存在的问题 1.少数教师缺乏敬业精神备课投入时间少 (主要是个别附院教师和部分外聘教师 )，教学内容不丰富，教学效果不理想。这表现在有的教师随意性太强，有的讲课理论性问题讲得多，与实际联系少，有的讲课语病多，有的教师尚未有效地利用讲台位置控制教学场面，课堂上是眼睛不离讲稿，言行拘谨， 课堂气氛沉闷。而学生此时的表现是五花八门，玩手机、讲话、进出教室、吃东西的现象仍然严重存在。 11 / 37 2.在多媒体教学方面，有的课件内容多，课件就是教材内容的翻板，课件内容繁琐，剪裁不够，有的课件放得过快，学生无法记笔记，客观效果不好。有的课件字体和母板颜色反差小，字体小，坐在后边的同学看不清。个 别教师 PPT 制作粗糙，板书随意、零乱、不规范，师生之间缺少互动，课堂教学得不到较好的辅助和补充。 3.不少教师对课堂纪律掌控不严，对课堂的各个教学环节驾驭能力、技巧比较欠缺。表现在对学生迟到、早退、缺课现象未能及时进行批评教育，对课堂上的乱差现象基本上不管不问。 4. 个别教师教学内 容不能说其不熟，但是课堂教学方法单一，教学语言平谈，更谈不上课堂教学技能、技巧的运用和学习生能力的培养。 5.极少数教师响铃后进教室，打开多媒体设备，既耽误教学时间又影响教学秩序。 三、关于学生 四、教学设备 12 / 37 五、 20162016 学年第一学期教学督导组工作计划 延安职业技术学院医学护理系 2016 2016 学年第 1 学期教学督导工作总结 教学质量是学校的生命线，是高职院校生存和发展的立足之本。教学督导是保证与提高教学质量的有效手段之一，也是教学管理的一个重要有机组成部分。我系从成立至今高度重视教学督导工作，多年来一直把该项工作列为教学质量管理的首位。按照学院教学质量保障与监控体系建设实施方案和学院教学督导工作条例精神要求，坚持 “ 严督 ” ，即严格检查，查明问题，认真对待，及时通报，促改提高； “ 重导 ”即公正客观，实事求是，反馈交流，整改创新，促进教学。在系部党政组织的领导下，在学工部、班主任和各位任课教师的大力协助和配合下，顺利 完成了本学期的教学督导工作，现简要汇报如下： 一、教学督导工作 1、开学前各项教学准备工作检查。系部党政领导亲自带领教学科、学工部和督导组主要负责人及工作人员，对教学设13 / 37 施、教学场地、教材课表、教学秩序、教师到位和学生到课率等情况逐项进行了全面检查和督导，并形成书面材料上报学院相关部门 。 2、坚持进行 “ 推门巡视检查 ” 。由教学督导小组负责，每周进行 2-3 次不定时，不提前打招呼的随机课堂督导检查。一是教学常规检查。检查授课教师包括校内实训课的教学准备情况，即授课计划、教案、 PPT 课件等教学资料；二是课堂授课包括校内实训课情况检查，即授课教师的教学态度、教学内容、教学组织与实施等；三是课堂纪律包括校内实训课的检查，即学生出勤率、听课情况、实训情况、违纪等，如是否对学生出勤进行考核 ，是否严格组织课堂管理，有没有玩手机或睡觉的等；四是其他情况的检查，如安全隐患、卫生气味、是否有带饭菜进教室等。确保教学秩序稳定正常，教学环境安全整洁，教风学风积极浓郁。 3、坚持教学督导记录和周小结通报制度。将 “ 推门巡视检查 ” 情况和系部值周检查情况如实记录并融合总结，在系部每周日晚班主任例会和周一早教学例会上分别进行集体通报和研究，视情节、分类别由相关部门进行查处并告知师生，引以为戒。对涉及到 的任课教师由督导负责人进行个别谈话，指明问题，帮其改进。 14 / 37 4、为全面掌握我系教师队伍的教学水平和整体教学状况，不断提高教学质量，根据系部工作安排，系部教学督导组在期中和期末对系部所有任课教师包括公共课老师的教学情况进行了集中大检查。具体检查的项目包括：各科教师的教学计划的制定和执行是否规范、按时；教案和课件的编写是否标准，内容是否充实详细，难重点是否清晰明确，教学方式方法是否得当实用，是否有改进 创新等；是否布置了作业，是否 进行了批改，学生反映如何；校内实验实训是否按计划如期开展实施，校外学生见习和毕业生实习情况检查等；系部教师 “ 结对帮扶 ” 情况和青年教师授课情况等。重点放在教案和课件的检查上，教案和课件是每位教师教学工作态度和教学能力的充分体现，所以系部对该项检查特别重视。学期结束后还要收集每位教师的教案、课件和作业，整体性对本学期每位教师的教学实施情况进行评定、总结与交流，肯定成绩，提出不足，公正评价，提出改进意见。相互学习，相互借鉴，共同提高。 5、组织进行了系部学生代表教学意见征询会两次，发放学生评教表 1400 多份，学生对任课教师评价指标打分成绩表15 / 37 1400 多份。全面征询、收集了学生对教学管理和任课教师教学情况，包括态度、能力、成绩和不足等方面的意见和建议。并对所涉 及的问题和建议进行了汇总和研究，制定了针对性的改进措施和办法，并对教师进行了意见反馈，要求限时整改。 6、系部规定了各任课教师的听课量化要求，大力倡导青年教师积极听课。教学督导组在教师听评课方面，以青年教师为主，老教师为辅，采取随机听课的方式，事先不预约，其方法是通过查课表来确定具体听评课对象。有一人单独听评课，有分组听评课的，也有陪同系领导听评课的。听完课后及时组织大家进行评课，评完后大家相互 交流感受，指出好的方面与不足之处，及时向本人及教研组进行反馈，共勉共促。本学期总体情况看，大部分尤其是新引进的年青教师工作热情高，教学认真，教学能力不断提高并增强，基本上过了教学关，能够独当一面。学期末对大家的听课情况进行了收集和统计，以此形成大家都来关心课堂教学、相互学习、共同提高的良好教学氛围。 7、针对系部成立晚，青年教师占主体，教学能力和经验欠缺的实际，经系部党政组织研究决定，统一组织举 行一次全系范围内的 “ 说课 ” 比赛。系部教学督导组全程参与了医学16 / 37 护理系 2016 年冬季 “ 说课 ” 比赛，担任评委。共有 21 名教师参赛，经过二轮演练、一轮预赛、最终决赛，姜丽老师和王霞老师脱颖而出，获得一等奖，其余 4 人获二等奖， 6 人获三等奖， 9 人获优秀奖。通过以赛促教，使老师们尤其是青年教师们知道了各科教学的要求、规范、标准和程序等，开阔了视野，掌握了基本的教学方式与方法，快速成长成熟起来，使我系教师教学能力和水平得到了显著提高。 8、系部教学督导组配合系部成立了基础护理、临床护理和医学基础三个教研组，为广大教师开展教学研讨、教学改革、学术交流和科研创新提供了平台，必将为做大、作强、做美系部提供良好的途径和坚实的基础。 9、为了进一步贯彻落实学院 “ 授人以渔 ” 的办学使命，实现 “ 身怀绝技 ” 护理人 才的培养目标，督导组全体成员全过程参与了本年度上、下两学期医学护理系春、冬季 “ 护理技能大赛 ” ，担任评委。经过集体专业培训，公正严格、科学规范、任劳任怨完成了工作任务，使我系 “ 以赛促教、以赛促学、以赛促练 ” 的良好教风和学风得到了进一步的强化，也得到了广大师生的一致肯定。 17 / 37 10、对延 安职业技术学院医学护理系教师教学质量评价方案进行了补充和完善，并于本学期开始实行。在新的方案中，指明了教学质量评价的目的和原则，确定了评价的对象范围和组织机构，阐释了评价的详细内容和指标体系，规定了评价的操作方法和具体要求。既有督导组评价，又有学生评价，还有同行教师评价，三个部分按不同的权重计算综合评价得分，从制度上保证了我系教师教学质量评价更加科学合理、客观公正、公平公开。 11、教学督导组 在系部的统一安排和组织下，坚持参与期中、期未考试巡查督导。为严肃考风、考纪，杜绝考试违纪作弊现象的发生，在期中、期未考试及毕业班的毕业考试巡查督导中，始终坚守岗位，认真履行职责，按照延安职业技术学院考试违纪作弊处理办法和延安职业技术学院医学护理系考试纪律与要求之规定，发现并公开处理考试违纪作弊学生多名。 12、重视实践教学的检查督导。我系部将实践教学作为 “ 授人以渔 ” 的重要抓手，经多年努力 ，实践教学方案和各类举措逐步得到贯彻落实。一是凡是涉及有实践操作的课程，其实践操作考核成绩单列，过关成绩不得低于 80 分，提高了18 / 37 学生对实践操作的重视性，调动了学生学习和练习操作技能的积极性；二是每学期在全系范围内举办一次护理技能大赛，要求人人参与，人人练习，人人比赛，人人过关；三是继续对校内实训教学进行巡查督导，是否按教学计划如期组织实施，效果如何，学生反映怎样；四是加强了校外见习和实习工作的巡查督导。每学期都要组织人员对校外各见习、实习医院学生的见习和实习情况进行巡查督导。不辞辛苦，上榆林、下关中、访当地， 得到了院方、带教老师、患者和学生的肯定，为院系赢得了口碑和声誉，保证和促进了实训教学，逐步形成了具有医学护理系特色的 “ 重实践、强技能、展素质 ” 的人才培养模式。 通过上述综合检查和督导，我系绝大部分教师包括青年教师课堂教学基本规范。能够精心研读教材，制定客观规范的教学计划，备课详细认真，有完整的教案。有的教师不但有教案或课件，而且还有讲稿。每名教师都有所带课程班级的学生出勤考核登记表，能够按照院系要求，严格考勤并将其列入平时成绩考核。 90%以上的教师能够按照专业人才培养方案组织教学，讲究并积极应用新型教学方式，体现了 “ 教、学、做 ” 一体化教学理念，教学方式方法灵活多样，如双向交流 19 / 37 式教学、案例引导式教学、情景引入式教学、研究讨论式教学、仿真模拟式教学、任务驱动式教学、阅读启发式教学等，效果好，受到学生欢迎。板书较认真、系统、规范，体现了良好的治学风范。课堂教学和校内外实训教学组织有力，实施有效，管理到位，秩序井然。 二、存在的主要问题 1、个别教师甚至是老教师，教学态度不端正，教风不严，工作责任心不强。如上班途中堵车、随意调课等情况，导致上课迟到，包括课间迟到、拖课，甚至提前下课、溜课；个别老师精力、时间投入不够，备课不充分，备课量不足，教案编写不规范，有应付之嫌；还有的教师不按学期授课计划组织实施教学，随意性大，讲到哪算哪，授课不规范、不科学；还有的老师授课不积极，不努力，照本宣科，敷衍了事。 2、相当一部分老师只管教书，不注重育人，对课堂纪律不管不问，课堂组织管理不力。课堂上学生打瞌睡不管；玩手机也不管；干一些与学习无关的事也不管，听之任之，课堂教学秩序不严谨，缺乏责任心，严重影响整体学风。 3、个别新引进教师因非师范类出身，从无教学经历，不熟20 / 37 悉教学，虽有专业理论知识，但缺乏教学能力，有时花了力气，下了功 夫，但教学不理想，效果不佳，其教学规范和教学质量急需提高和改进。具体如备课不充分，容量小，时间掌握不好；授课组织不好，内容混乱，层次不明，难重点不分，学生无所事从；授课方式欠佳，语言差，概括力不强，学生听不懂等，在本学期的两次教学意见征询会上均有学生代表反映。对这部分老师应通过培训帮扶、以老带新、集体备课、集体研究等办法，尽快将他们的知识优势转化为较强的教学能力。 4、个别从外部聘请的专家和学者 ，开课前未做认真论证和确认，没有注重其专业和学科背景，加之他们大多系非专业教师出身，多年或从未从事过教学，其教学方式方法欠佳或不得当，导致教学效果不理想。 5、随着我系新专业的开设，加之招生人数的逐年增多，按原有专业和学生规划所配置的专业教学条件与设施，已经不能满足目前的教学所需，如各类实训室、实训设施、实训管理人员等。如何上好实验实训指导课，有待学院的大力支持和进一步的探索。 三、建议与打算 21 / 37 1、继续组织好教学督查工作，为维护系部正常的教学秩序尽心尽力。及时通报教学督导信息，引起院系领导和相关人员的注意和关注，营造重视教学质量提高的氛围和舆论，真正使教学中心地位的意识得到巩固。 2、加强师德、师风建设。重视思想政治教育、职业道德教育、现代职业教育理念 及其方式方法的学习培训。坚持集体学习，倡导个人自学，提高师德修养，理解掌握现代职业教育新理念，积极采用现代职业教育新方法，坚定信念，无怨无悔，坚守讲台，授业解惑，培育桃李。 3、既抓教学，又抓育人，两手一起抓。要求所有任课教师必须抓好课堂纪律，清查到课人数，登记迟到、旷课学生，对平时违反课堂纪律的学生必须进行批评教育，不听者或严重违纪的交系学工部或学院按照校纪校规严肃处理。学生在课堂的表现一律作为其平时成绩考核和各类评优奖助的重要依据之一。 4、在系部的领导下，督导和指导各教 研组，采用多种方式22 / 37 方法开展业务培训。如岗位培训、以老带新、主题讲座、专业培训、标准演示、外出学习、参观交流等学习探讨新时期职业教育的改革创新，进一步增强教师的工作责任心，掌握教育教学规律和方式方法，不断提高教学质量。重点放在青年教师上，加快督促使其迅速提高教学质量，过好课堂教学关，站稳讲台，坚决杜绝或避免教学事故的发生。 5、按照学院教学督导学期工作计划，理清系部教学督导侧重点，集中力量突出几个 重点目标，攻克几个难点问题，加大力量整改几个薄弱环节。如试题命题和评阅试卷的全程规范性指导；教案课件的编写，包括怎样钻研教材、怎样写教案、怎样制作课件等；课堂授课经验的指导，包括怎样站讲台、怎样设计板书、怎样组织教学、怎样掌控引导教学等；校内实训课的督导，包括课程准备，课程实施、课堂管理等，不断规范教学，努力提高教学质量。 我系部的教学督导工作，虽说取得了一定的成绩，但还存在一些不足。主要是许多 教学督导成员属非医学专业出身，对专业教学督导的理论和实践的理解认识不足，在督导工作上有做得不尽人意的地方，今后需加强学习，加强与各方的交流沟通，不断提高督导工作业务水平。 23 / 37 医学护理系教学督导组 二 一六年一月九日 2016-2016 学年第一学期 泰州师专旅游管理学院教学督导组工作总结 教学督导是在人才培养全过程中将影响教学质量的所有因素始终予以监控的一个全方位的控制系统，是对教学工作的过程和效果进行监督和指导的重要教学管理制度。为了促进旅游管理学院教学质量稳步提高和深化教学改革，加强教学质量的监控力度，充分发挥教学督导组在督教、督学、督管等方面的功能，在教学管理、教学质量控制、教学效果评价与建议等方面起到积极作用，我院高度重视督导工作，根据学校教务处对本学期教学工作的总体部署与具体要求，我院在督导工作方面主要做了以下几方面的工作： 一、建立健全院级督导组织机构 组织机构建设是院系级教学督导工作开展及发挥作用的基24 / 37 本保证，是提升质量监控能力的基础保障，院系级督导组织也是学校督导组织的有机组成部分。为强化我院督导工 作，进一步加大督导工作力度，增加督导工作的成效，促使旅游学院的督导工作上一个新台阶，旅游学院于 2016 年 10 月对原督导小组人员进行了调整，组建了新的督导小组，由院长孙建国任教学督导小组组长，成员有陈宏国、于桂林、张朝明、杨美霞、焦俊松、王兆洲，其中，焦俊松、王兆洲为外聘人员，主要负责顶岗实习单位协调与学生的督导工作。组织机构的建设为顺利有效开展督导工作、充分发挥教学督导在教学质量保障中的重要作用奠定了良好基础。半学期来，督导组成员认真履行职责，不断研究、学习、交流、探讨符合我院系实际的督导方法，深入细致的了 解并发现问题，总结经验，改善、提升质量监控能力，使督导组织作用得到有效发挥，成为保障教学质量的有效支撑。 二、认真完成常规督导工作 1、听课评课。 为进一步深化课堂教学改革，加强教学交流，不断改进教学方法，推广成功教学经验，本学期我院督导组成员深入教学第一线，通过听课了解教师备课、讲课、作业批改等方面的25 / 37 实际情况，真正把握教师课堂教学脉搏，及时发现教学存在中的普遍问题，并提出解决问题的建议，提高督查指导的针对性。 本学期的听课重点： 一是上新课的教师。指导上新课教师理清教学思路，科学把握新课教学内容、规范与 方法，不断提升教学水平； 二是参加学校公开课、教学能力竞赛的青年教师。为促进青年教师全面提高教学水平，鼓励青年教师脱颖而出，对参加学校青年教师课堂教学竞赛的老师认真听评课并及时指导，帮助优秀教师不断完善自己的课堂教学，积极向学校推荐优秀教师，并组织优秀课堂教学示范课活动，充分发挥优秀课堂教学的榜样作用。 三是针对全院教师的监督检查。还按照学校要求，进行推门听课，更好的监督教师认真完成教学任务，包括对外聘教师的课 堂的质量控制。 26 / 37 四是实践教学环节的质量控制。实践教学体系建设与专业课程体系及合理的课程内涵建设息息相关，本学期我院督导组特别重视学生实训课与顶岗实习的督导工作。对导游模拟训练进行多次实地指导，使我院学生导游服务与解说能力大大提高，受到教育部评估专家的一致好评；对顶岗实习的督导力度也大大加强，教学督导组组长孙建国、教学督导于桂林等多次深入到学生顶岗实习单位，如泰州春秋国际旅行社、中国国旅泰州分公司 、凤城河国际旅行社、泰州广大国际旅行社、扬子江药业集团海燕酒店、泰州宾馆，了解学生顶岗实习情况的状况并进行实地指导，发现问题及时调整；此外，还有外聘督导员指导协调、检查监督，学生顶岗实习取得较好成绩，受到用人单位的好评。与此同时，督导组认真做好与企业的协调工作，保障顶岗实习按照教学要求实施，使具有我院特色的 “ 轮岗实习 ” 能够顺利进行，学生通过实习可以了解旅行社、酒店运行的全过程，为毕业后直接进入工作岗位奠定了坚实基础。实践教学环节的质量控制，成为本学期我院督导工作的一个亮点。 本学期，督导组成员共听课 79 节，赴学生顶岗实习地检查指导，多次对学院导游实训基地进行督导，实习实训督导共计 73 课时，取得了显著成绩。 27 / 37 2、教学检查。 按照学校督导组关于常规教学检查与专题教学检查活动的要 求，我院督导组对教师课前准备情况、教师所授课程的教学大纲、授课计划、教案、学生作业等基本教学文档进行多次检查；发现亮点，及时进行总结与推广，对存在的问题及时提出指导性建议，为提高教学质量起到了积极作用。特别是在期中教学检查中，对我院教学工作进行全面自查，拟定了教案评比方案、多媒体课件评比方案等，保证了教学文档的规范性。 3、开展经常性的交流工作。 开展经常性的交流工作，包括与学院教师、学生交流。与教师交流目的在于了解教师对教学工作的想法、要求和建议和困难，并进行针对性的指导和解决，提高了教师的积极性；同时深入学生中间了解情况，一方面及时了解学生对教师、教学工作安排的意见和建议，并及时将有关信息反馈给相关个人或单位，起到有效地沟通的作用；另一方面，指导学院教学信息员开展工作，听取学 生对教师教学的评价意见，对存在问题的课程进行针对性的听课，帮助教师提高教学效果；同时也对学风进行检查和督导，教育学生端正学风，提28 / 37 高学习兴趣和学习能力。 4、及时完成督导资料归档工作。 为积累资料，更好完善督导工作，我院督导组及时完成资料归档工作，把督导组成员的督导记录、调研材料等原始 资料整理归档，妥善保存，有些材料直接在网上公开。 三、开展专项督导工作 1、组织开展学院青年教师教学竞赛工作 为了推进教师队伍建设，交流和推广教学经验，激励教师探索科学的 教学规律和先进的教学方法，营造关心教学、重视教学、研究教学的良好氛围，提升我院教师的教育教研水平，我院督导组配合教务科于 10月 29日 11月 9日组织开展了为期两周的青年教师 “ 课堂教学竞赛 ” ，参赛的 6 名教师精心准备、紧张角逐，向大家展示了各自的授课风采。通过开展教学竞赛，进一步凸显了以赛促练、以赛促教的宗旨，使参赛教师与听课教师都有很大收获。 2、教学质量工程建设项目督导 29 / 37 为有效提升我院的办学水平，积极推进学院的教学质量工程建设，本学期督导组对已经立项的教学质量工程项目进行跟踪指导，开展 “ 旅游管理 ” 校级特色专业建设的评价研究工作。在课程体系、教学内容以及实践教学改革方面不断深入研究，构筑更加合理的课程体系和教学内容体系，实现教学内容与社会需求对接，从而达到提高学生适应旅游产业发展的能力的目的，围绕旅游管理的专业培养目标与特色，围绕核心课程，深抓课程体系拓扑和课程内涵建设，实现教学内容衔 接一致。以此夯实教学基础，突出教学亮点，促进专业目标和专业特色的实现，目前特色专业正准备验收。 3、加强学习，提高督导水平 为了进一步提高督导与质量监控水平，我院派督导人员外出学习取经。 2016 年 10 月 11 日下午，由组长孙建国院长率督导员于桂林、杨美霞等一行 5 人赴扬州职业大学考察，交流办学经验，学习对方的先进经验，受到了较大启发。 4、积极开展教学研究，探讨学科、专业发展思路 30 / 37 为了促进旅游管理专业的建设发展，督导组成员开展了大量研究，完成了泰州师专旅游管理专业学科建设规划，对旅游管理专业的发展目标、发展思路与具体方案进行了探讨，为旅游学院未来的发展奠定了良好基础。 5、开展督导工作专项研究 针对学院教学督导工作，进行专项 调查研究，进行教学质量分析，及时总结，推广成功做法，扩大督导在质量控制中的作用。本学期发表相关论文 1 篇，为促进教学改革，提高教学质量献计献策。 旅游管理教学督导小组 2016 年 12 月 25 日 教学督导工作情况汇报 2016 年 9 月，学 校召开全体教职工大会，会上谭伟平院长为新一届学校教学督导团成员颁发了聘书。新一届学校教学督31 / 37 导团成员 14 人，其中退休教师 7 人，在职教师、干部 7 人。根据教务处的安排，教学督导团的教学督导工作，主要是参与教学工作检查，系期末教学评估，听课、评课等工作，本期督导团成员除个别在职老师外都完成了听课 40 节以上的听课任务。现将有关情况简要汇报如下。 本期听评课以新进博士、硕士或青年教师为主，也听了少数教授、副 教授的课，采取随机听课的方式，事先不预约，其方法是通过查系课程安排表为依据来确定具体听课对象；有一人单独听评课、有分组听评课的，也有陪同校领导听评课的；听完课后及时同教师交换意见，指出好的方面与不足，提出改进教学的建议。 一 、听评课的基本评价 对所听所评的全部课的质量等级没有全面统 计，据部分督导员所评定的等级统计，优秀 6%，良好 44%，中等 40%，差 10%。从青年教师的总体情况看，大部分青年教师工作热情高，教学认真，教学能力不断增强，基本上过了教学关。整体上理工科的青年教师过了教学关的比文科青年教师多。 1、经过几年对教学工作的 “ 以评促建 ” ，教师的整体教学32 / 37 水平比前几 年有所提高，尤其是今年下半年开始，教务处和评建办开展了 “ 关于每位教师教学过关 ” 活动以来，所有教学系都很重视教师的授课质量的提高，系均作了听评课的安排，有的系本期对全系教师都听了一次课，不少系有领导陪同教学督导组成员一起听课。 2、大部分教师课堂教学基本规范。他们研读教材，认真备课，有完整和详细的讲稿或教案，有的教师不但有讲稿，而且还有教案、学生出勤考核登记表和教学进度计划。一些不采用多媒体课件教 学的教师板书较认真、系统、规范，个别教师还很讲究教学方式，在组织教学过程既有双边活动，又有启发式、研究式、案例式教学。如：中文系张建安教授的教学尽管普通话说得不太好，个别字听不清楚，但他的教学内容是他平时研究的体现，有自己的看法和见解，生动而深刻，有一定的学术水平，不是一般就教材讲教材，而是在教“ 学 ” ，不是在教 “ 书 ” ，可以帮助学生积极思考问题，启发学生对问题的探究，体现了大学教学与中小学教学的差异性，对培养学生的能力有重要作用，体现了他讲课的大气、大方和大智。人文教育系的陈秀珍老师是前二年新进的硕士，采用多 媒体课件教学，信息量大，注重知识的系统化，讲解较透彻，充分体现了她良好的教师素养，尤其是对教学工作的敬畏心和责任心。是一位很有发展潜力的青年教师。33 / 37 教育系的蒋爱英老师注重启发式教学，充分调动学生思考问题的积极性。胡蓉老师以媒体教学为主，辅之以板书，语言亲切、字体规范，很好地展示了教师风采。音乐系李静老师的舞蹈课，教学组织得好，示教认真，且有较好的教案。体育系教足球课的赵元罡老师和教跳高课的袁勤老师不仅给学生很好地示范，而且要求严格，组织得法；物信系青年教师向腊在计算机系任教数字电路， ppt 课件清晰、简明扼要，讲课有分析、有启发，学生思维较活跃。 3、三位一体育人模式已初见成效，各系加强了实践教学环节，实践教学方案逐步落实。预科部的社会调查非常扎实，调查报告内容广泛、材料丰富、观点明确，有一定的应用性和学术性，装订成册已被校非物质文化遗产基地复印收藏。中文系在与怀化电视台合作的新农村栏目基础 上，又推出了 “GTV” 广电新闻台，学生分成小组，按电视台模式，包括节目策划、摄制、采访、主持解说、演播、后期制作、播出各个环节，学生得到期末锻炼。各系的实验教学、实训、实践都大有起色；学科竞赛纳入实践教学体系，培训活动开展很好。 二、存在的主要问题 34 / 37 1、个别教师的教学规范和教学质量有 待加强和提高。如人文教育系的何灵老师工作责任心太差，不重视教学，太马虎，第一次听他的课，既无教案，又无讲稿，照本宣科，且宣错，如解释 “ 商品 ” 、 “ 厂商 ”“ 市场 ” 这三个概念，就用自己简单语言表述，极不严谨，信口开河，给听课老师的感觉是他连教科书可能都没有看过，临时讲几句，心中根本没有数，哪谈得上驾驭教材、取舍教材和运用教材，同时师范素质差，板书凌乱，很不规范。这样的教师若不加快改变这种现状，提高教学质