概率复习课听课反思.docx

概率复习课听课反思概率复习课听课反思今天有幸听了白驹学校骨干教师庄永欣老师上的一节初三复习课概率，收获颇多。每到期末或初三的总复习，我都会因为枯燥无味的复习课而头痛，学生也为机械的练习而厌烦。究其原因，一是复习内容简单重复，无法激起学生的兴趣；二是复习形式单调乏味，无法调动学生的积极性。从今天的课来看，也许只要潜心设计，同样可以很好地激发学生的兴趣，进一步提升学生的能力。庄老师在概率的复习中，能够系统地引导学生梳理概率的基础知识点，为后面的练习做了很好的铺垫。特别地，练习和习题的设计中，体现了温顾、解惑、延伸等原则，除了选择了典型的列题，还有热门考点例题，以及创新题型。在这节复习课中，师生通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，完善认知结构，让学生在获取知识和应用知识的过程中，发展学生的数学能力，从而达到一个全新的高度。通过本次的听课学习，我认为上好复习课的一般步骤：（1）教师用1-2分钟交代复习的主要内容。引导学生回忆；（2）教师和学生共同探讨，写出知识框架图；（3）教师挑选有代表性的例题进行讲解，再次梳理解题思路和解题模式；（4）组织学生练习，教师进行抽检并有目的的巡查；（5）师生共同小结，提高能力；（6）布置课后作业。概率复习课听课反思今天有幸听了白驹学校骨干教师庄永欣老师上的一节初三复习课概率，收获颇多。每到期末或初三的总复习，我都会因为枯燥无味的复习课而头痛，学生也为机械的练习而厌烦。究其原因，一是复习内容简单重复，无法激起学生的兴趣；二是复习形式单调乏味，无法调动学生的积极性。从今天的课来看，也许只要潜心设计，同样可以很好地激发学生的兴趣，进一步提升学生的能力。庄老师在概率的复习中，能够系统地引导学生梳理概率的基础知识点，为后面的练习做了很好的铺垫。特别地，练习和习题的设计中，体现了温顾、解惑、延伸等原则，除了选择了典型的列题，还有热门考点例题，以及创新题型。在这节复习课中，师生通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，完善认知结构，让学生在获取知识和应用知识的过程中，发展学生的数学能力，从而达到一个全新的高度。通过本次的听课学习，我认为上好复习课的一般步骤：（1）教师用1-2分钟交代复习的主要内容。引导学生回忆；（2）教师和学生共同探讨，写出知识框架图；（3）教师挑选有代表性的例题进行讲解，再次梳理解题思路和解题模式；（4）组织学生练习，教师进行抽检并有目的的巡查；（5）师生共同小结，提高能力；（6）布置课后作业。概率复习课听课反思今天有幸听了白驹学校骨干教师庄永欣老师上的一节初三复习课概率，收获颇多。每到期末或初三的总复习，我都会因为枯燥无味的复习课而头痛，学生也为机械的练习而厌烦。究其原因，一是复习内容简单重复，无法激起学生的兴趣；二是复习形式单调乏味，无法调动学生的积极性。从今天的课来看，也许只要潜心设计，同样可以很好地激发学生的兴趣，进一步提升学生的能力。庄老师在概率的复习中，能够系统地引导学生梳理概率的基础知识点，为后面的练习做了很好的铺垫。特别地，练习和习题的设计中，体现了温顾、解惑、延伸等原则，除了选择了典型的列题，还有热门考点例题，以及创新题型。在这节复习课中，师生通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，完善认知结构，让学生在获取知识和应用知识的过程中，发展学生的数学能力，从而达到一个全新的高度。通过本次的听课学习，我认为上好复习课的一般步骤：（1）教师用1-2分钟交代复习的主要内容。引导学生回忆；（2）教师和学生共同探讨，写出知识框架图；（3）教师