二中师德建设实施方案.doc

富蕴县第二初级中学开展“加强师德建设，提升教师形象”活动实施方案为深入学习实践科学发展观，进一步提高广大教师文明服务意识和敬业意识，切实加强和改进我校教职工职业道德建设工作，有效提升全校教职工职业道德水平，树立良好的教师形象，根据富蕴县教育局师德建设活动安排的要求，结合我校实际情况制定本实施方案。一、指导思想 以“三个代表”重要思想、科学发展观和构建和谐校园为指导，大力弘扬爱岗敬业、教书育人、为人师表、热爱学生、诚实守信、无私奉献的精神，进一步更新教师师德观念、完善师德管理制度，进一步提升教师的师德水平。根据本校实际，深入剖析当前师德建设中存在的突出问题，切实解决好制约学校发展、影响学校形象的主要症结，进一步创新思想，创新举措，力促我校师德建设有新的提高，师德形象有新的改观，学校发展有新的突破。二、工作目标通过活动，进一步规范我校教师的职业行为，提高职业道德修养，学习先进瓣典型经验，树立师德先进个人，全面提升我校师德建设整体水平，以优良的师风带动教风，促进学风，推动教育事业持续健康发展。三、活动内容和要解决的主要问题坚持以学习教育为主，组织开展各种形式的师德活动，使广大教师提高认识，明确职责，切实认识和解决自身存在的问题，自觉加强师德修养，模范遵守教师职业道德行为规范。活动过程中要突出民主评议，通过开座谈会、问卷调查等形式广泛征求家长及学生的意见和建议，并针对师德方面存在的突出问题，完善相关制度规定，强化制度约束，规范从教行为，在全体教职工中形成“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、为人师表、终身学习”的崇高师德风尚。通过学习教育活动，要着力解决当前师德建设中反映强烈的十个问题：1、工作态度不认真，作风涣散，纪律松弛，辅导学生不耐心，授课出现知识性错误，布置作业不检查、不批改，课堂随便接打电话，酒后上课等问题；2、讽刺、侮辱、挖苦、体罚式变相体罚学生，言语粗鲁、方法简单等有损学生身心健康的问题；3、向学生推销资料、乱收费，违规补课、乱办班、做家教、从事第二职业，索要或接受学生、家长财物或宴请等以教谋私、从教不廉的问题；4、有迟到、早退、旷工、脱岗、怠岗；小病大养，有事不请假，小事请长假，工作敷衍，奉献精神缺失的问题；5、教育不公，缺乏爱心，视人情分班、调座，选班干部、评优秀学生和优秀学生干部，歧视学生，只追求分数，无视学生全面发展等问题；6、语言粗俗、穿着奇特、行为不检点等不注重师表形象的问题；7、沾染不良习气，出入娱乐场所、赌博醉酒、道德败坏等违反社会公德的问题；8、安于现状，不思进取。学习意识淡薄、知识陈旧、教法落后、不适应新课改需要的问题；9、不讲政治，不讲原则，散布有损党和国家形象、有损教师声誉和学校整体工作的言论，参与邪教等非法组织活动，参加封建迷信等活动的问题；10、触犯国家法律，违法犯罪的问题。四、具体要求:1. 师德师风建设十倡导十倡导即:一、倡导爱岗敬业、诚实守信;二、倡导廉洁从教、乐于奉献;三、倡导因材施教、革新教法;四、倡导关爱学生、循循善诱;五、倡导依法执教、以身立教;六、倡导严谨治学、精益求精;七、倡导开拓进取、勤奋自强;八、倡导团结协作、谦虚谨慎;九、倡导尊重家长、相互支持;十、倡导语言文明、举止大方.2. 教师用语十提倡:十提倡即:一、你真聪明,真能干.二、你真可爱,真活泼.三、你还有什么问题?四、你的问题一定能解决.五、别着急,慢慢说.六、别灰心,再来一次.七、看到你进步,真高兴.八、今天,你做得很好.九、相信你,一定行.十、通过努力你一定能成功.3. 师德行为十不准十不准即:一.不准在工作日午间饮酒和酒后进课堂;二.不准在工作时间玩电脑游戏、上网聊天、炒股;三.不准无故迟到、早退、随意调课、停课、旷课;四.不准参与赌博、吸毒、酗酒、封建迷信等有损教师形象的活动;五、不准说不利于学校工作的话;六.不准体罚、变相体罚或讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生;七.不准向学生推销教学辅助材料、课外读物和其他商品;八.不准在课堂上吸烟、使用通讯工具和接待客人.九.不准违规有偿家教和利用职务之便谋取私利、向学生和家长索要钱物;十.不准以分数作为评价学生的唯一标准.五、活动阶段工作安排第一阶段：宣传动员阶段（5月2日5月10日）制定本校实施方案，搞好学习发动。主要内容：1、召开加强师德建设、提升教师形象动员大会。2、建立师德教育活动领导机构。3、召开校内外有关人士参加座谈会，征求对学校开展师德建设活动的意见和建议。4、广泛动员，积极宣传，教师签订师德建设承诺书等。阶段要求：积极营造活动氛围。充分调动教职工参与活动的积极性与自觉性，层层签定师德建设责任书，每一位职工都要加入到“师德建设”活动中来。第二阶段：学习提高阶段（5月2日5月10 日）主要内容：1、强化学习，提高认识。每周安排两次学习时间，学习教育法、教师法、未成年人保护法、新义务教育法、中小学教师职业道德规范等有关法律、法规。学习的主要方式：集中学习、分年级组（部门）学习与个人学习相结合。集中学习安排有大会学习、专题辅导；分年级组（部门）学习、交流、讨论各2次；集中学习可利用每周一次的政治学习或业务学习，时间不少于2个小时；教师个人要充分利用业余时间自学，每天自学时间不得少于40分钟，并作好自学笔记。2、组织师德理论考试。3、写出师德建设心得体会。以“爱与责任”为主题，开展师德建设大讨论，主要围绕“培养什么人，怎样培养人”、“如何做学生心目中的好老师”、“如何建立师德建设工作长效机制”等热点展开。开展征集教师格言和师德名言录活动，忠诚党的教育事业，坚定理想信念，弘扬主旋律。阶段要求：认真组织学教活动。参加师德建设学习活动中坚持做到“三有”与“三结合”。“三有”：有学习材料、有学习笔记、有学习心得，个人学习有笔记不少于10000字。“三结合”：个人学习与集中学习相结合、个人思考与座谈交流相结合，听取先进事迹报告与剖析自我相结合。同时，在学习中，要坚持与本校工作、与本职工作相结合的方针，切实做到以师德学习来推动学校发展。第三阶段：自查整改阶段（5月11日5月23日）主要内容：1、每位教师要按照师德建设有关规定要求参照学校活动方案，对照自己师德修养计划，认真总结反思，查找师德方面存在着的问题和差距，剖析思想根源，明确努力方向，形成书面分析材料。2、组织师德问卷调查。3、每位教师最少进行一次家访。4、建立完善师德承诺、学生评师、师德考核等系列规章制度。阶段要求：切实找准存在问题。教师形成个人师德剖析材料，要横向找差距，查找自身的不足及原因，纵向找问题和不足，立足实际定措施。大力培育先进典型。通过自评、教师互评、学生打分、部门推荐、领导评议等方式评选出本校师德标兵。通过评比活动，激发教育工作者的责任感、自豪感和使命感，努力在学校形成学先进、超先进的浓厚氛围。开展活动，增强实效。举办个人师德剖析材料讨论会、评选校内师德标兵等活动时，要努力提高活动的针对性、实效性，起到明显效果。第三阶段：完善提高阶段（5月24日-6月13日）。主要任务：针对查找的问题，制定整改方案。整改方案要求突出整改重点，制定具体、有效措施和整改时限。建立健全师德师风建设及精细化管理的相关制度，形成岗位清晰、责任明确、制度约束和社会监督相结合，分工明确、监督有力的长效机制，实现师德师风社会满意度明显提升，管理效率明显提升的基本目标。1、深入开展“三满意、四对照”师德评议活动（“三满意”即让学生满意，让家长满意，让社会满意；“四对照”即对照自己对教育事业是否忠诚、热爱，对照自己对同事、领导是否团结、尊重，对照自己对教育教学工作是否认真、勤奋，对照自己对学生、家长是否关心、爱护）。2、查摆分析，明确存在的问题和差距。一方面组织教师自查自评，另一方面召开学生、家长和社会各界人士座谈会，开展问卷调查等，广泛征求意见，详细记录情况，进一步提高认识，改进提高。第四阶段：总结表彰阶段（6月14日-6月30日）。主要任务：学校及时总结活动开展的经验和成绩。适时组织开展演讲比赛、征文、经验交流会等形式多样的活动，用活动促发展，推动师德师风建设和学校管理工作进一步向纵深发展。重点抓好三个环节： (1)回顾总结。在学习、评议、整改的基础上，每位教职员工撰写师德师风教育活动总结，并在一定范围内进行交流。(2)推优评先。结合学校考核，开展推优评先工作。学校对全体教职员工进行优秀、合格、基本合格、不合格四个等次评议。 (3)表彰宣传。表彰师德师风教育活动中涌现出来的师德建设先进集体及先进个人。通过多样主题活动，让教师学习身边的榜样，用榜样进行激励。上述四个阶段，突出坚持传承与创新结合；坚持集中与分散相结合；坚持活动推进与长效管理相结合的工作原则。六、具体要求 1、将师德考评制度纳入教师学期绩效考核机制。一是教师职业道德考核结果必须成为教师奖励以及实行绩效工资的重要依据；二是是要将师德教育作为继续教育的必修课程，凡师德学习缺少者视为其继续教育不合格；三凡是教师职业道德教育和规范不符合要求，一律不得授予优秀教师等称号。2、建立和完善师德建设监督机制和责任追究制度。一是学校通过设立师德举报箱、向家长发放师德评议表等措施，自觉接受学生、家长和社会有关方面的监督，发现问题及时处理，不断改进师德工作；二是学期结束将对全校教师进行一次师德状况专项调查；三是在师德师风建设这项工作上实行层层落实制。3、建立健全师德建设的长效机制。（1）建立教师师德档案，收集、整理、归档每位教职工师德师风、工作业绩、奖