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文档简介

1 / 3 口技（第 1 课时）导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 七年级语文学科导学稿 学习目标：揣摩语言，熟记文中出现的重要词句。 一、学习重点：理解课文描写层次的有条不紊；理解难懂句。 二、学习难点：领悟口技艺术的魅力和表演高超的技艺。 三、预学部分【自主学习】 1、文学知识： 口技是杂技的一种，是很早就在我国民间流行的一种摹拟各种声响的技艺，最早就在我国民间流行的一种摹拟各种声响的技艺，最早见于我国春秋战国时代，明清时期很盛行，不少文人为之作记，本文即时其一。 2、文学常识： （ 1）口技节选自代人编写的。作家，字，福建晋江人，清代顺治年间进士，著有岭南纪略等。 3、给加点字注音： 少顷（）犬吠（）絮絮（）中间（） 曳屋（）呓语（）齁声（）叱责（） 许许（）几欲先走（） 4、解释句中通假字： 满坐寂然： 2 / 3 5、解释古今异义： （ 1）但古义： 今义： （ 2）闻古义： 今义： （ 3）股古义： 今义： （ 4）走古义： 今义： （ 5）虽古义： 今义： 四、导学模块【合作探究】 1、翻译下列句子。 凡所应有，无所不有。虽 人有百手，手有百指，不能指一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 2、阅读文段填空： （ 1）第 2 段口技表演着模仿四口之家深夜被犬吠声惊醒的过程，这段中描写宾客的神态惟妙惟肖， “ 伸颈 ”“ 侧目 ”写宾客，唯恐； “ 微笑 ” 表示； “ 默叹 ” 写宾客为表演者的技艺所， 3 / 3 但又的神态，总之其作用是。 （ 2）第 3 段写的一家的经过和宾客的。这一段既是四口人被吵醒之后的，有时深夜失火救火的。 （ 3）第 4 段开头用一个 “” 字，连用三个 “” ，表现了火着得。紧接着连用三个 “” ，写出声音的。 又用 “ 中间 百千齐作 ” 写，用 “ 又夹 泼水声 ” 写大火中的人们的。 “” 总写失火时声音逼真。 3、第 1 段中列数口技人的道具，对表现全文的中心，有什么作用？ 五、固学提高【课堂检测】 1、解释句中词语活用现象并将句子译成现代文。 （ 1）京中有善口技者 （
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