2016年学校教科研总结

1 / 34 2016 年学校教科研总结 *一中 2016-2016 学年 教科研活动工作总结 在 2016-2016 学年第一学期，根据学校的具体工作目标，教务、科研活动以教学为主、育人为本，以提高教师的教学能力为出发点，以提高教学质量为目标，抓好创新与质量的关系，积极推进 教学改革，加强教学常规管理。在全面实施新课程的同时，加强教学质量的检查、分析和管理力度，认真落实教学工作计划，充分发挥指导坚督、整合推进的功能，进一步增强了服务意识，圆满完成了本学期制定的各项工作计划。 一、教务、科研取得的成绩： 1、市级课信息技术条件下，学科教学模式创新研究立项，预计 2016 年结题。 2、教科研奖： 教学设计奖： 市级一等奖一名，市级二等奖二名。 2 / 34 教学设计课件： 一等奖 2 名，二等奖 2 名 说课奖： 省级一名，市级二名，语文、历史、英语、生物四名教师参加市级作课，语、数、英、政、史、地、理、化、生九科教师参加市级说课比赛 录像课奖： 省级三等奖二名 校本教材奖： 市级一等奖一名，市级二等奖一名。 3、竞赛奖： 化学竞赛：获省级二等奖一名，省级三等奖二名。 物理竞赛：获省级复赛资格两名。 3 / 34 综合奖励 4、获得 “ 学科带头人 ” 称号教师 2 名， “ 教学新星 ” 称号教师 2 名 二、加强常规教学检查，把制度落实到实处 1、组织教师听课 本学期共安排有 9 科 30 名教师在全校做公开课，课后各科教师认真 评课研讨，有力推动了备课组工作的开展落实，也使许多年轻教师从中学习了很多东西。另外，同科研处、级部教学主任等部门不定时的在高一、高二年级推门听课，有助于学校了解教师课堂授课情况，也从中了解了每位老师的备课情况、责任心状态，还有班级班风、班主任工作状态。 2、做好作业批改、教案检查 通 过上学期实行作业批改、教案检查制度以来，我校教师在作业批改教案书写方面有很大的进步针，但本学期教务处仍旧把作业批改、教案检查作为教学常规检查的重点。在学期4 / 34 初，教务处公布了作业检查方案，优秀教案评选方案，并且组织各科教研组长、备课组长制定本学期各科作业数量，每天安排专人检查，每周公布一次，从第二周到十八周，共检查作业 9767 人次，教案 8302 人次份，评选出多份优秀教案和多名批改作业的优秀教师。 3、主动协调其他各部门，做好辅助工作 本学期由于实行学案制和导学案，教师印制试卷数量大幅度增加，在文印上提供有力支持，保证教师的试卷及导学案及时印刷。 安排新教师做汇报课公开课 21 节次，协同科研处推行新课改，安排自主学习课 5 节。会同年级完成学生模块阶段成绩录入。 4、开展学生评教活动 在 2016 年 12 月 20 日，教务处组织班主任完成了学生评教活动。 5、职称、成绩考评制度的制定 5 / 34 科研、教务处根据我校的实际情况制定了职称评定制度和成绩考评制度，并组织教师讨论，形成了初稿。 三、将集体备课活动落在实处，真正做到服务教学的宗旨 1、石家庄一中引路，指导高三复习工作。 在暑假补习期间，全校教师听了石家庄一中教师的新课标示范课后，都有很大的收获，他们的课给人耳目一新的感觉，它更像一盏航标灯，指明了新课标的方向。我们科研处要以此为锲机，在此基础上更好的开展新课标下集体备课活动，在我校集体备课活动中，实行 “ 学案制 ” ，一课一案。 2、逐鹿引路，进行高一、高二新课改。 科研处带头把好新课堂的敲门砖 -导学案，从动员大会到集体备课到日常教学，对导学案进行专门演练，从形式到内容制定了一系列举措，如 “ 导学案格式 ”“ 导学案自主学习与课下针对训练时间安排意见 ”“ 课堂探究注意事项 ”“ 典例引导 ” 等等，致使我校新课堂教学开展的有模有样。 6 / 34 集体备课中由备课组长组织每周一次的教研活动，每次推举一至两名主讲人，要求同科教师人人参与，人人都有任务，每人都要精心准备。在教研活动中，通过相互交流与切磋，参与集体备课的教师既可以学习到他人的长处，又可以找到自己的不足，通过扬长避短，实现共同提高。同时，集体备课的开展，一方面促使青年教师尽快成熟起来，另一方面也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学。主备课人的学案交科研处存档，记录一次科研活动。集体备课与说课，是我们互相学习，取长补短，积溪流，纳百川，长见识的绝好时机。主备课 人应广泛征求同事的意见与建议，群策群力，集思广益，把自己不懂的问题或解决不了的困难提出来，以求得圆满解决。三人行，必有我师。只要我们愿意搞好教学，不自大，不盲目，定能事半功倍，快速高效的提高我们的教学技能和教学艺术水平。 3、集体备课的有效实施，使我校教学走上了科研的路子 有效凝聚集 体的智慧 由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学经验各有不同，从而导致教学水平的差异，而开展集体备课就解决了7 / 34 这一问题。通过同科教师的积极讨论，可以集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。面对新课程，人们缺的不是先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的能力与机智。集体备课，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，可以补充专业知识的不足，明显提高教育教 学效果。集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化 .自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程 .这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展 . 大力促进学校的教科研氛围 集体备课是一种 “ 行动研究 ” ，所解决的是教学中最直接、最实际的问题，主要任务是完善课堂教学 .由于智慧的交流而得到理性的升华，其理性认识能更好地指导实践，在理论和实践之间架起桥梁，教科研的氛围在集体参与的行动与反思中逐步浓厚 . 能够更好地服务于教学 集体备课的目的是更好地服务于教学，从而提高教学质量。8 / 34 通过集体备课形成的教学方案是集体智慧的结晶，它与个人备课相比，对教材把握更加透彻，对学情的分析更加细致。因此，集体备课的教案会更切合学生的实际要求，更有利于提高课堂教学效果。 四、校本研修 大力 加强校本教研，在专任教师中开展教学随笔、教学后记、教学点滴、教学争鸣形式，以不断提高教师教学素养为目标，不求大、不求全、不求高，只求能切实的解决一个问题、闪现一个方法、学到一种教学技能、掌握一类课题的处理等，最终使我们成为集教学理论、教学技能、教学艺术于一体的高水平教师，能将每节课都讲成符合新课标要求的优质课。 (转载于 : 海 达 范 文网 :2016 年 学 校 教 科 研 总 结 ) 五、开展活动，丰富学生课余生 活 本学期，为了丰富学生的课余生活，让学生的业余时间丰富多彩，减少上网、看小说的时间，教务处体艺部的教师组织了全校学生班级篮球赛、康保一中第一届青春校园歌曲大赛、康保一中第一届美术画展，取得良好的效果。 9 / 34 六、工作的欠缺 1、对如何让更多教师参与科研工作，如何让学校与教师有更多的优秀成果出现，尚无有效的办法； 2、教师对教学科研及集体备课不热情，不主动，这是科研处今后的主要研究任务； 3、如何让集体备课效果好起来，也是科研处的一大难题； 4、作业数量上去了，但作业的质量有待提高，另外，存在教案和课堂教学两张皮的情况。 5、图书管理工作还没有有效的开展； 教务、科研处的各项工作能够顺利展开，离不开学校各部门的关心和帮助， 特别是全校教师的大力支持，在此表示衷心的感谢！下学期我们更有信心把工作做得更好，不断提高工作效率和服务意识。 *教务处 10 / 34 *科研处 2016 年 12 月 26 日 小学 2016-2016 学年教研工作总结 今年，我校的教研工作按照区教育局、青云中心小学教育工作意见，借助新课程改革不断深入的强劲东风，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方 式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。现就一学期来我校的一些作法如下回顾： 一、建构学习平台，促进教学实践 1、利用每周的业务学习时间，开展业务学习。学习结合每位教师的经验与实践进行思考，交流促 进教师学习技术的提高。 2、通过 “ 走出去，请进来 ” 的方式加强对教师业务能力的培训。积极参加中心小学开展的专题讲座。同时还将有针对性地组织教师参加各级各种培训。在这一学期里，我校曾多11 / 34 次选派教师外出参加听课，向外地学经验，向内促自学，不断提高教师的教研水平和教学能力。 二、严格遵守制度， 依据计划行事 1、我校根据期初制定好的教研工作计划，根据学科特点，深入开展教研活动。本学期听了五位老师的课。 2、积极参与校际交流通研讨活动，通过区内的片教研活动，增强学校之间的互相交流、互相了解、互相学习、互利共赢。我校的教师曾多次参加校际的研讨，与其他校的同行共同提高。 3、积极引导教师参加网络教研，办公室都开通了宽带，方便了老师在网上的学习。在这一年里，发出各类简讯 5 条，向外界传达了我校近期的工作情况。发表论文 3 篇。 三、抓住重点，构筑平台抓好实务 1、本学期按照期初工作计划，开展人人听五节公开课活动。并做好记录。 12 / 34 2、依据教研工作计划，做到业务学习人人皆参与。有主题，有学习，有交流，有感悟，有实践，有思考。 3、开 展校本教研活动，不拘泥于形式。 成绩属于过去，回头一看短暂的一年又过去了。展望未来，新的一年我们又将做些什么？我们将继续自己的成功做法，学习提高。 四、下步工作设想： 基 本思路：继续深入进行新课程研究，有效落实教学常规，科学开展课题研究，注重提高教师群体素质。 1、严格执行新课程课时计划，确保国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。要开齐学科，开足课时，特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施。 2、继续加强新课程教材研究与培训。通过课改新理论 、新经验、新方法的培训，帮助教师钻研新教材，用好新教材，促进教师驾驭教材能力的有效提高。 13 / 34 3、扎实深入的开展校本教研。通过多种形式的校本教研，提高教研员、业务干部及广大教师的专业化水平。 4、提高薄弱学校课程改革教研水平。 2016 2016 学年度第一学期小学教科研工作总结 2016 2016 学年度第一学期小学教科研工作总结 *小学教科研工作以学校目前在研的省级、市级、市级专项课题为中心，结合市、区教研室的教科研工作重点为核心，紧紧围绕课堂教学改革，立足于常态的课堂教育教学，积极开展课题研究活动，带着课题研究的理性思考深入到课堂教学实际中，在实际教学中实践课题研究的理论，真正将教育科研与教研结合在一起，实现教科研一体化发展。 本学期，学校教科研工作紧紧围绕省级课题小学科学生命世界概念教学研究、市级课题区域小学科学教育科研与教研一体化的实践研究和市级专项课题小学科学城乡互惠教研实践研究，开展了一系列的课题研究工作，使得省市级课题研究工作扎实而有效。 14 / 34 一、以赛促教，提高教师综合素养能力 本学期，学校各教研组结合省、市、区开展小学科学、数学等实验说课、基本功、语文素养大赛等比赛，积极组织教师参赛。 科学实验说课比赛展风采。 8 月 27 日，在安工大附中举办的全市小学科学教师实验说课比赛，全市共 8 名教师参加。我校科学教师利用暑期积极筹备，在比赛时沉着说课，取得了好成绩。 科学实验基 本功比赛显技能。 9 月 17 日，在七中举办的全市小学科学教师基本功大赛中，全市共有 10 多名教师参加，我校科学教师认真答题，做好实验操作，也取得了好成绩，并被选拔到省里参加小学科学教师基本功大赛。 10 月 22-23 日，学校科学教师到黄山参加省小学科学教师实验基本功大赛，参赛教师经过实验笔试、实验操作两 项比赛，也取得了一点成绩。 数学基本功大赛展素质。 9-11 月，市、区小学数学基本功大赛，学校积极组织数学教师参加，在大赛中锻炼教师业务水15 / 34 平。 语文素养显魅力。 11-12 月，市、区组织开展了小学语文素养大赛，学校认真筹备，积极组织语文教师参加此次语文素养比赛。经过选拔排出年轻的杨建磊老师参加区语文素养大赛。在比赛中，杨老师经过说课、答辩、才艺展示等环节，展示了向山小学语文 教师素养，彰显了语文教师魅力，取得了优异的成绩。 通过这些大赛，促进学校教师实验教学能力，提高教师教育教学全面素质以及综合运用能力，以此提高学校各学科教师的专业教育教学水平，进而提高课堂教学效率。 二、立足常态改革，提高课堂教学效率 教育科研的研究离不开课堂教学的改革。所以学校在开展课题研究时，结合市、区教科研工作计划，立足常态课堂教学，积极开展课堂教育教学改革，提高课堂教学效率。课题组老师在 “ 常态课调研、预约听课 ” 等互惠教研活动中，积极准备，展示课题研究案例，汇报课题 研究成果，实现 “ 双主题 ”的教育科研与教研一体化安排。 16 / 34 常态调研焕发生机。在 “ 常态课调研 ” 活动中，学校教导处与教科室共同深入课堂，预约听课，立足常态课堂的基础上，发现常态课题的闪光点与不足。将教师在常态课堂上展现出的扎实基本功发挥出来，促进学校课堂教育教学的改革，提高课堂教学效率，打造一支优秀的名师队伍，以此带领学校再创辉煌。 教研周集中教学展示。 11月底 -12月初，在 “ 大学区教研周 ”活动中，学校共开设了语文、数学、英语、心理健康、班队会等各个学科共 17 节研讨课。在历时一周的教研周内，上课教师执教公开课、说课；听课教师及时评课；将 “ 上课 ”与 “ 评课、议课 ” 有效结合，结合科研课题的目标，不仅评价教学目标的达成，更注重科研目标是否实现，改变了课堂教学的一些无效的现状，促进课堂有效教学的提高。在 教研周的教研平台上开展科研课题研究，将科研活动的安排与教研活动的组织融为一体，实现了教育科研与教研一体化的实践研究，提炼出教科研一体化的策略。 队会课践行社会主义核心价值观。每月校内班队会课比赛，执教班队会课的教师，精心准备 ,紧扣 “ 富强、民主、文明、和谐 ” 等核心价值观，依托年级集体备课中心组的指 导，教17 / 34 师认真磨课，不断磨练，打造一节节精品的班队会课。在此基础上，选送一节班队会课参加区里班队会课评比，取得了优秀的成绩。 预约听课注活力。预约听课，提前一周预约，让上课教师做好一定的准备，不仅有课的准备，更有心理的准备，让上课教师有一个良好的心态面对预约听课，而不是从内心上抵制甚至是反感预约听 课，让上课教师有着平和的心理，上出一节精彩的课。听完之后，听课教师与上课教师一起如唠家常一样的听课、议课，大家聚在一起不像是评课，更像是好同事、朋友一起聊天一样，彼此敞开心扉，你说我听，你建议我质疑，互议互评，在这种良好的氛围里碰撞出思维的火花，带来听评课之外的一些新的东西产生，形成良性循环，促进课堂教学不断改进。 常态改革促教科研一体化实践。这些常态的课堂教学改革措施及其实施，给学校常态课课堂教学注入新的活力，带来新的生机，使得学校的常态课教学改革扎实而有效。教师们立足常态课的教育教学改革是最有效、最接地气的教育教学改革。因为广大的教师每一天面对的都是一节节常态课。在这样的课堂上听课、评课，最能发现课堂中存在的问题。从一个个带有个性的课堂问题中，找出它们的共性的问题症结在18 / 34 哪里，自然就能从这些问题中提炼出科研课题，进行申报立项，最后成为课题，再到课堂教学中开展 研究。研究出来的成果又运用到课堂教学中，进行检验成果。这就是科研与教研完美结合、互惠互赢，共同发展，彼此依存。 三、各级课题扎实研究，提高教师教科研能力 目前学校共有省级、市级、市级专项课题共 3 个，分别是小学科学 “ 生命世界 ” 概念教学研究策略、区域小学科学教育科研与教研一体化的实践研究、小学科学城乡互惠教研实践研究。这三个课题虽然属于不同类别，立项时间、结题时间有所不同，研究内容也各有侧重，但是都是紧扣小学科学教学实践进行。因此有着一定的联系。所以在研究时，将这三个课题融合在一起，进行课题研究，开展了一系列的活动。这正是市级课题 “ 教育科研与教研一体化实践研究 ” 的内容和目的，实现了科研与教研的完美结合。 课题研讨提高理论素养 理论研讨促提高。 9 月 11 日，马鞍山市小学科学 2016 年新19 / 34 学期教学工作会议暨 “ 如何上好科学实验课 ” 主题研讨活动。学校科学骨干教师、备课中心组老师围绕 “ 如何上好科学实验课 ” 主题纷纷畅 谈。从实验器材、教师实验技能的准备等方面。强调了科学实验课教学的重要性；有的老师则从实验方案的制定、实验的计划性和目的性等方面，阐述小学科学实验教学特别需要注意的方面，引导学生自行设计实验，提高学生实验探究的能力。这既是小学科学实验教学的目标，也是目前小学科学市级课题研究的目的。 2016 年小学科学新学期教研工作会议，以 “ 如何上好科学实验课 ” 为主题研讨，又结合省市实验说课大赛活动为实践载体，将科 学骨干教师在小学科学实验教学课堂上的理论和经验，与老师们一起交流和分享，并将这些理论知识融入到实验说课中，让每位科学教师都会有所收获，以此提高小学科学教师实验教学能力。因此本次会议，借助实验装备改革的强劲东风，开启了小学科学实验教学新航线，使得全市小学科学实验装备不仅配置好，更能用得好。 市级专 项课题研讨促互惠教研。 10 月 16 日，市级专项课题小学科学城乡互惠教研实践研究举办了课题汇报交流会。研讨活动中，课题组老师展示了校园的树木研讨案例。为了了让学生更加具体、细致地观察树木，在学生初步20 / 34 认识校园的植物基础上，再次开展了拓展研究 观察校园的树。以一棵棵具体的树木为研究对象，围绕 “ 树 ” 这一研究主题，开展探究活动，认识树木的整体形态特征：树冠、树干、树根，渗透植物的器官一般有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。为三下学习植物的一生做好铺垫。教学中注重学生为主体，学生汇报观察记录，展示活动的成 果，认识生物的基本特征，更加深入地认识和研究植物，激励学生探寻徇丽多姿的生命世界，感受到大自然一草一木的生命气息，激发学生对科学的热爱，培养学生认真、细致地观察具体事物，提高学生的科学素质。 汇报课结束后，听课教师一致认为这节课体现了新课程标准，注重农村小学科学 “ 植物单元 ” 资源的开发和利用，并能 够重新组合，为城市科学教师展示了一节很有农村特色的课题案例。在课堂教学中及时评价，注重探究方法的训练，培养学生科学有序地去观察生命世界，认识生命世界里的一树一叶。 市级小学科学专项课题研会 上，一线教师精彩的城乡互惠教研的案例，特级教师详实的说课讲座，不仅使得此次市级小学科学专项课题研讨活动丰富多彩，更夯实了市级专项课题的研究过程，展示了市级专项课题研究的成果，为市级专项21 / 34 课题结题做好充分的准备。 小学科学课题经验交流展成果。 2016 年 12 月 11 日，市级小学科学课题经验交流活动中，课 题组老师梳理了近五年小学科学各级各类课题，以此告诉老师们，在科研课题的研究中，不仅改革了课堂教学，更是能促进教师各方面成长，成为一名优秀的教师。 中期成果评估交流会收获课题研究阶段性成果 中期成果交流斩获佳绩。 2016 年 11 月 1 日，马鞍山市教育局召开了 2016 年在研省级、市级教育规划课题及市级专项课题中期评估交流会。学校科学课题组积极整理课题研究资料，撰写、修改课题研究中期报告，向大会递交了 3 个课题的中期报告和成果册，参加此次中期报告评比。在此之前，学校在研省级、市级、市级专项各一个，都召开了中期成果交流会，正在筹备结题工作。课题组在原有基础上，再次修改中期报告，汇编中期成果册。在此次中期评估交流会上，在由张先义院长主持的市级专项课题分组讨论会上，课题组组长做了中期汇报与交流，获得徐良 局长、张院长等专家组的一致好评。同时学校科学课题组将以此次中期交流会为课题研究重要阶段，加强对课题的中期管理，重视课题的过程22 / 34 性资料的整理与收集。 积极整理课题研究材料，撰写结题报告，做好结题准备 省、市级课题准备结题，课题组以及开始整理课题研究资料。市级课题汇编了 “ 同课异构 ” 双主题教学设计成果集、常态课调研案例集等成果册；省级课题汇编了生命世界单元概念梳理集、生命世界概念研究案例集、生命世界概念研究教学设计集、概念思维图集锦成果册。 课题组整理出这些成果之后，认真撰写省级、市级课题结题报告，提炼研究成果，力争课题顺利结题，实现课题研究成果，并且能大力推广与应用。 四、省、市级科学课题顺利结题，促进研究成果应用与推广 向山小学科学课题组承担的小学科学 “ 生命世界 ” 概念教学研究、市级课题区域小学科学教育科研与教研一体化的实践研究这两项课题，历经两年研究，终于顺利结题。 11 月 23 日，向山小学召开省级课题小学科学 “ 生命世界 ”概念教学研究、市级课题区域小学科学教育科研与教研23 / 34 一体化的实践研究结题鉴定会。鉴定会的专家有市教科院副院长梅立新、刘决生老师；小学科学特级教师翟仙芝；雨山区教育局副局长张娟、区教研室主任鲍先学。 在结题鉴定现场会上，首先由课题组组长汇报了该课题研究情况，通过大量真实的 研究案例及师生活动图片，详实地介绍了研究的过程及成果。 听完报告后，结题鉴定会专家查阅了课题研究过程性资料，然后提出修改意见。最后结题专家组认为：向山小学省、市级课题研究过程扎实，研究成果显著，鉴定结果是 “ 准许结题 ” 。 学校省、市级课题，经过扎实有效的研究，取得了显著的研究成果。共 印刷了省、市级课题结题汇编等 7 本研究成果；汇编装订了生命世界概念研究记录纸成果册、生命世界概念研究单元测试卷等成果册；提炼出了卓有成效的课题成果。并且学校承担的市级科学区域小学科学教育科研与教研一体化的实践研究 24 / 34 作为区省级课题区域教育科研一体化的实践研究的子课题，在区省级课题结题鉴定会上做了成果汇报，得到专家组一致好评。 课题顺利结题后，课题组认真修改报告，整理、汇编材料，积极参加安徽省第十届、马鞍山市第八届教科研优秀成果评选。市级课题组已将评选材料送至市教科院，期待有好的成绩。参与省级教科研优秀成果评选材料已经在筹备中。省级课题的结题报告终于经过不断修改的，形成定稿。各项研究过程性材料与成果册已经装订好，等待递交材料，进行参评。 五、市级语文课题立项 学校组织语文、英语教研组申报课题，最终语文课题小学语文低年级汉语拼音有效课例研究被立项。 课题组积极筹备市级课题开题工作。 六、科研与教研并蒂开成果丰硕 学校在课题研究的 引领下，大力推进课堂教育教学改革，使得科研与教研并蒂盛开在课堂教学实践中，取得了丰硕的成果。 25 / 34 教师在省、市小学思品优质课比赛中 1 人次获得三、一等奖；教师在省、市级小学科学、数学、语文实验说课、基本功大赛中 3 人次获得二、三等奖；在 2016 年省、市小学科学、语文基础教育论文评选中 1 人次获得一等奖；在 区省级课题研究论文中 7 人次获得市一、二、三等奖；在 2016 年市电教作品类评选中 5 人次获得一、二、三等奖；在区读书征文中 4 人次获得二、三等奖；在 2016 年全国小学科学论文评选中 1 人次获得二等奖。 在区经典诵读比赛中，获得二等奖；在市、区 “ 背诵王 ” 比赛中， 2 名学生分获得区一等奖、三等奖；在全国小学生 科学小论文评选中 4 名学生获得全国二、三等奖。 学校在研的省级、市级、市级专项课题中期成果在马鞍山市2016 年 11 月 1 日中期阶段性成果评选中分获市一、二、三等奖。 今后，学校继续重视科 研与教研一体化研究，有力地推动学校发展。 2016-2016 学年第一学期学校教研工 26 / 34 作总结 武安市阳邑镇北西井学校 本学期，我校教科研工作依据市教育局教研室的工作意见，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，从我校实际出发，坚持解放思想、实事求是的思想路线，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，努力提高我校教科研工作的实效，为推进我校课程改革，提高教育教学质量作出贡献。 一、转变观念，增强教育科研意识 开展教育科研是推进课程改革，加快教育教学创新的客观要求；是学校创建教育特色，提高办学水平，提升学校品位的重要举措；是提高教师素质，发展自我，成就自我的重要途径。我校全体老师能充分意识到开展教育科研是 “ 促进学校可持续发展 ” 的内趋力，学校只有以教育科研为先导，才能使学校的教育教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进。我校教师都能 树立教科研意识，积极参与教科研活动。 二、整体布局，形成课题研究规划 27 / 34 我校的课题研究工作依据我校的实际情况，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。形成五大课题组：数学、英语课题组，语文课题组，文综、理综课题组。五大组基本上涵盖了我校教育教学工作的主要方面。课题 组成员采用个人自愿申报和统一调度相结合的方式组成。 三、建章立制，形成长效管理机制 为引导教师进入研究的状态，引导学校进入变革的状态，使我校的教科研工作进一步规范化、制度化，使 课题研究扎实、稳步地向前推进，保证课题如期优质地完成。本学期我校制订了 “ 教育科研管理制度 ” ，并在实践过程中不断完善、修订，使之逐步成为我校教育科研工作的长效管理机制。本制度明确了 “ 课题领导小组 ” 、 “ 课题评审小组 ” 、 “ 课题组长 ” 和 “ 课题组成员 ” 的职能；规定了课题管理的办法；强化了课题过程管理的机制；制订了教科研奖惩条例。使我校的教科研工作步入健康发展的轨道。 四、确立课题，积极申报课题方案，开展课 题研究 28 / 34 坚持从我校教育教学的实际情况出发，为解决教育教学中存在的问题，进一步规范教育教学行为，从大处着眼，小处入手选立课题。语文课题组确立了 “ 运用现代教育媒体，优化语文学习的研究 ” 这一课题。各课题组认真撰写课题方案设计，对课题方案进行反复的论证和修改，积极向上级教育科研部门申报。 教 育科研，课程改革，教学研究如何有机地进行整合，关键是要寻找适合它们自身发展的平台。课堂是实施课程改革，进行教育科研和教学研究的主阵地，因此，我们以课堂为平台，树立 “ 科研走进课堂，科研融入课改 ” 的理念，积极开展研究活动。本学期我校举行了两次全校课题研究活动，确定研究主题，精心设计方案，认真施教，均取得了良好的效果，推进了课程改革，提高了教学水平，促进了学生素质的发展。 为使广大教师能保持积极的情绪状态，各课题组长能按计划组织课题组成员进行学习、研讨、听课、交流，使课题研究活动日趋正常化，营造了良好的教科研氛围。 五、以提高教学质量作为工作的核心，服务教师，服务教学 29 / 34 1、 积极组织教师外出学习、观摩，了解并掌握最新的教科研动态、尤其是初三教学复习的最新做法和精神。只要有机会派教师外出学习，我们总会坚决支持，有些名额即使在分配上没有我校的，只要认为有必要，我们也会积极争取。通过学习和交流，老师们对新课程的理念有了进一步的认识，对新课程的实施方法有了新的体会。这些活动对我校的新课程改革，提高教师驾驭课堂的能力，提高教育教学质量无疑具有积极的作用。 2、以 “ 一人一课 ” 为 平台，扎实而有成效地开展听评课活动。我们根据教研室的要求，指导并落实三类课：新授课，复习课、试卷评讲课的教学，努力提高初三年级复习课、试卷评讲课的课堂 45 分钟的效率，着力于学生的学法指导、能力培养。绝大多数教师能够制作教学课件，丰富教学手段。此活动活动为教师展示个人风采提供了舞台，为教师间相互学习、相互交流、共同提高提供了机会，对全体教师、特别是青年教师的专业成长是一次有力地促进，它也必将对学校教学、教研工作起到重要的推动作用。 3、加快青年教师专业化成长的步伐，促进青年教师肯钻研、爱学习、能交流。在校长室、教务处及年级组的大力协助下，组织了青年教师教学大比武活动，促使他们早日成为教学能30 / 34 手。全体青年教师踊 跃参赛参评，形成了 “ 学赶比超 ” 的喜人局面。青年教师都以高昂的热情，全新的理 念，崭新的姿态向学校交了一份满意的答卷。通过这项教学比武活动，不但搭建了教师施展才华的平台，而且加强了教师相互学习、交流的良好教学氛围，也促进了教学教研水平的提高，相信一定会大面积提高课堂教学效益。 4、多种形式，营造教研氛围，为配合校报文苑阁，初三年级编印了学生优秀作文集，激发学生的写作兴趣。教科室组织青年教师进行读书沙龙活动，要求教师在一起研究和探讨各种问题，自由地交流想法，把学习后领悟 到的东西运用于实际工作中，将经验与认识毫无保留地呈现出来，在交流和碰撞中发现别人独到之处，从而突破和超越自己的认识，“ 与君一席话，胜读十年书 ” 。 由于我校的教科研工作还刚刚起步，基础较薄弱，不可能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美好的，它将给我校的教育教学工作注入新活力和生机。今后我们只有脚踏实地，步步为营，才能使我校的教科研工作卓有成效。 31 / 34 武 安 市 阳 邑 镇 北 西 井 学 校 2016 年 1 月 2016 2016 学年度上学期小学教科研工作总结 2016 2016 学年度上学期小学教科研工作总结 学校教科室紧紧围绕上级教育主管部门提出的工作重点和学校的发展方向，在全体教师共 同努力下，大力开展教育创新，加强课堂教学研究，提高教师专业素质，努力提高教育教学质量。 一、开展教师读书活动，促进教师专业素质的提高。 结合学校 “ 读好书，写好字 ” 活动的开展，学校努力营造