古诗词三首_6_第1页
古诗词三首_6_第2页
古诗词三首_6_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 古诗词三首 莲山课 件 m 古诗词三首 共案部分 课题：古诗词三首 教学理念：让学生在反复诵读中理解诗词，走入意境，感悟诗情，积累语言。 教学目标： 1、知识目标：认识 7 个生字，会写 8 个生字。 2、能力目标能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗 3、情感目标通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。 重点难点：理解重点字的意思，体会其中的意境 教具准备：挂图 自主预习：查阅有关词的资料以及三 位诗人的生平和创作情况 提练主线：都是以描写田园风光为内容。 教学过程： 1.自由读题，说说题意。 2 / 3 “ 乡村四月 ” 是指江南农村初夏的时节。 2.出示插图，观察感受。 3.简介诗人及背景。 反复诵读，弄懂诗意 1.教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。 2.学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“ 蚕 ”“ 桑 ” 都是平舌音。 3.指名朗读，相互学习，相互欣赏。 4.组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意。 5.全班交流，讲讲诗意。 品评朗读，感悟诗情 1.自由诵 读，边读边想象诗歌描绘的画面。 2.逐句品评，交流感受。 第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。 “ 少 ”“ 才 ”“ 又 ” 突出了劳作的繁忙。 3.想象画面，有感情地朗读。 背诵，积累语言 个案部分 一、素养训练 重点指导诵读上，学生读出韵味，在读中领略诗词的意境美，3 / 3 体会之中的情趣，受到熏陶感染 二、合作探究 .默读词，画出词中描写的各种景物。 再读词，边读边画出词中难理解的词和句，先按照学习古诗的方法自己理解，解决不了 的问题和同桌交流讨论。 全班交流： 交流重点：斜风细雨中垂钓的人儿为什么不想回家？ 词中出现了哪些颜色？三、拓展延伸 出示张志和的另外四首渔歌子，学生任选一首，诵读欣赏。 四 .课后反思 在教学中我借助朗读和想象，让学生走进诗歌
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论