古诗鉴赏题解题方法讲练

1 / 12 古诗鉴赏题解题方法讲练 莲 山课件 m 古诗鉴赏题解题方法讲练 一、分点指导 1、怎样鉴赏古诗的形象？ 诗歌的形象主要表现为意象或意境，它或者是物，或者是人，或者是完整的场景，更多的时候是把物和人、景和情融合在一起。分析诗歌形象即指分析这些 “ 象 ” 的个性特征，特别是分析它的象征意义。如郑思肖的寒菊： “ 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 ” 所表现的就是菊花孤傲、清高、坚持理想和信仰的高尚品格，象征了抒情主人公高洁的情怀。再如 XX 年北京春季考题列出了韦应 物的闻雁和赵嘏的寒塘，然后要求简答：这两首诗为什么都写到雁？这就需要我们对诗中雁的形象有正确的理解：雁是候鸟，春秋迁徒，它在秋天奋力飞回故巢的景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。 所以鉴赏古诗的形象就是抓取 “ 象 ” 的基本特征，既而指出它的人文意义。 2、怎样鉴赏古诗的语言？ 主要可从这样几个方面来分析：音韵的流动，练字的技巧，2 / 12 语言的风格等。 鉴赏音韵的流动主要指古诗的平仄和押韵。 评析练字技巧就是指出用字的独特之处和它的表达效果。如“ 鸟宿池边树，僧敲月下门 ” ， “ 敲 ” 字以动衬静，突出表现了月夜的幽静；再如 “ 红杏枝头春意闹 ” ， “ 闹 ” 字以拟人格形象地表现了春意盎然的景象。 古诗语言风格丰富多样，主要有平淡、质朴、自然、轻灵、飘逸、雅正、通俗、风趣、幽默、奔放、含蓄、蕴藉等。 3、怎样鉴赏古诗的表达技巧？ 表达技巧比较多样，从修辞角度来看，常见的有比喻（半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊）、夸张（白发三千丈，缘愁似个长）、比拟（相看两不厌，只有敬亭山）、对偶（大漠孤烟直，长河落日圆）、对比（朱门酒肉臭，路有冻死骨）、双关（粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间）、反问（出师 一表真名世，千载谁堪伯仲间？）等；从表达方式来看，有写景、状物、叙事、议论、抒情、言志、场面描写、细节描写等；从表现手法来看，有借景抒精、托物言志、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、虚实结合、想象、衬托、用典、象征等。 鉴赏时，应抓住技巧运用的主要特点作答，如上面所举郑思肖寒菊诗，便是运用托物言志的手法，表达了诗人自己如菊的情怀。 二、技巧方法例析 3 / 12 （ 1）表达的过程要完整 一种感悟、一份情感，它的表达，一定有一个过程。我们在表达这种感悟、情感时，一定要把过程讲清楚。如 “ 请分析鸟鸣涧（ 2001 年春季高考题）一诗春山月夜图 ” 这样的一个题目，我们就要在月出前的 “ 人闲 ” 、 “ 花落 ” ，到月出后 “ 鸟鸣 ” 这一过程中来分析。 诗歌赏析的一般的步骤是叙、析、评。 “ 叙 ” 即概括地引述原句； “ 析 ” 就是作过程的简析； “ 评 ” 就是旗帜鲜明的亮出观点。 （ 2）按要求回答，重点明确 题目要求你回答什么，你就回答什么，要求你分析意境、环境描写、语言特点、修辞运用，等等，一定要看清，看清了，表达才能有的放矢，重点明确。 （ 3）表达要流畅 表达流畅，一是指文句通畅，二是指先后有序，三是反映用语准确、表达到位。只 要真正地理解了，表达流畅应该是能做到的。 例题示讲 例 1 观沧海曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉4 / 12 灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 1整体鉴赏：抓住诗眼、知人论世、推己及人 （一）把握内容（写什么内容）：写登山观海的宽阔雄伟的景象 （二）把握感情（抒什么感情）表现了曹操壮阔的胸襟、叱咤风云的气概和宏远的政治抱负。 （三）把握技巧（用什么方法） 修辞手法：互文、夸张 表达方式：虚实结合 、寓情于景、情景交融 表现手法：照应、正衬、反衬 例 2 使至塞上（唐）王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都户在燕然。 1、 “ 蓬草 ” 在古代诗文中一般比喻什么？（故乡水；诗人自己） 诗中的 “ 征蓬 ” 表达了诗人什么感情？（怀念故乡，热爱故乡。 “ 蓬草 ” 随风飞转，古代文学常用它来比喻漂泊不定的行踪） 2、尾联用典流露了向往建功立业的心情，这个典故隐含在燕然两个字中。 3、颈联的 “ 直 ” 和 “ 圆 ” 两字历来为人称道，说说这5 / 12 两个字为什 么用得好。 答： “ 直 ” 和 “ 圆 ” 准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切感受。 “ 直 ” 字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“ 圆 ” 字苍茫壮阔中显现柔和温暖。 简介 唐开元十四年（公元 726 年）， 26 岁的李白离开四川老家，沿长江东下，开始了他一生中的第一次长途游历。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山驶去。目的是到湖南、湖北一带楚国故地游览。 简介 开元二十五年（ 737 年）河西节度副大使崔西逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御使的身份出塞宣尉，察访军情。这实际上是将王维排挤 出朝廷。这首诗作于赴边途中。 注：燕然：本是地名，即爱杭山，在今蒙古共和国境内，因为东汉将军窦宪大破匈奴，曾在燕然山刻石记功，所以后来以 “ 燕然勒石 “ 作为保卫祖国、立功边疆 ” 的代称。 例 3 虞美人（五代）李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 把握内容（写什么内容）写作者面对美景怀念往昔帝王6 / 12 生活。 把握感情（抒什么感情）抒发物是人非，往事不堪回首的哀怨。 把握技巧（用什么方法）用了设问 、比喻手法。 1、请分析词中 “ 春花秋月 ” 、 “ 往事 ” 、 “ 故国 ” 、“ 雕栏玉砌 ” 、 “ 朱颜改 ” 的含义。 春花秋月：指美好的景物，但作为失国之君的李煜无心欣赏，讨厌它的无尽无休。 往事：是指昔日尊贵的帝王生活。 故国： “ 故国 ” 是指已灭亡的南唐。 雕栏玉砌： “ 雕栏玉砌 ” 指代旧日的宫殿，用宫殿概括一切繁华美富的东西。 朱颜改：语含双关，概括一切过往的人事，兼喻江山易主，物是人非。 2、为什么 “ 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 ”这两句倍受人称道？ 答：这两句是以水喻愁的名 句，用设问和比喻的手法，形象地写出了愁的弥漫、深浓、绵长，表现了词人内心无尽的哀伤，既有深度，又有力度。 简介：作者李煜曾经是显赫的南唐后主，而作此词时已是北宋的阶下囚，因而词中充溢着物是人非，往事不堪回首的哀怨。尤其是最后两句以春水喻愁思广为传颂，此词也因7 / 12 此被喻为 “ 词中之帝 ” 。李煜在他 41 岁生日那天命人演奏虞美人，因为词中明言 “ 故国 ” 、 “ 雕栏玉砌 ” ，宋太宗闻知后，觉得他有故国之思，赐牵机药毒死他。因此，这词便成了李煜的绝笔。结尾用 “ 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 ” 这一形象性的概括收束全篇，言有尽而意无穷。 例 4 咸阳城西楼晚眺（唐）许诨 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲，溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼， 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋，行人莫问当年事，故国东来渭水流。 填空：诗的起句中用一 “_ 愁 _” 字，奠定全诗基调。诗人用低沉的笔触，描绘咸阳城傍晚时的景致，抒发苍凉伤感的情怀。 简答：颔联写云生日落，一阵凉风吹来，雨势迫在眉睫，现多用 “ 山雨欲来风满楼 ” 这一名句比喻什么？（现在多比喻重大事变即将发生前的紧张气氛。） 简答： 颈联两句写了作为何朝何代国都的咸阳的何种景象？ 描写作为秦汉两代故都的咸阳，如今绿芜遍地，黄叶满林，虫鸟凄鸣的萧条景象。 8 / 12 简答：尾联 “ 行人 ” 即过客，也包括作者在内，结句抒发了怎样的感慨？ 我闻咸阳古城久矣，今日东来，所见唯 “ 西风吹渭水 ”令人产生历史变迁无常的感慨。 跟踪训练 阅读古诗，回答文后问题： 一、夏意苏舜钦 别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。 注 苏舜钦；北宋诗人，主张改革，被削藉为民，于苏州修建沧浪亭，隐居不仕，夏意作于 此时。 1、有人说这首诗题为 “ 夏意 ” ，全诗 “ 无一句不切夏意 ” 。第一句中的 “ 夏 ” ，点明时令，第二句中的 _和第三句中的 _不仅扣住诗题，更写出了诗人生活环境的 _的气氛。优美的意境，读之仿佛微风拂面。 2、你认为这首诗表现了作者怎样的心境呢？根据你的理解结合原诗，写一段鉴赏性的文字， 100 字左右。 二、阅读下面的诗歌，完成 1-2 各题。 玉楼春宋祁 东城渐觉风光好，毂绉波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向9 / 12 花间留晚照 。 注 毂绉：即皱纱，喻水的波纹。 棹 (zhu)：船浆。 浮生：指飘浮无定的短暂人生。 1、对这首词的词句的理解，不恰当的一项是（） A 上片的前两句，先点明地点和景物特点，接着用比喻和拟人写水，用 “ 棹 ” 代船。 “ 渐觉 ” 是春渐深、景更好的意思。 B 上片后两句，先写远景，说绿杨在晓雾弥漫之中，如烟萦绕，略呈寒意，后写近景，以杏花的盛开托出春意之浓。 c 下片前两句意思是说，浮生若梦，苦多乐少，岂能吝惜金钱而轻易放弃这欢乐的瞬间呢？ “ 肯爱 ” 是 “ 宁可喜爱 ” 的意思。 D 下片后两句 意思是说，为了使这次春游尽兴，我要为你举杯敬劝斜阳，请它暂且在花间留下夕阳晚景。 2、 “ 红杏枝头春意闹 ” 是传诵千古的佳句，一个 “ 闹 ”字用得极其精妙，请用 100 左右的文字谈谈你的理解。 三、结合注释，阅读下面这首诗，谈谈你对这首诗所表现的意境的理解， 100 字左右。 听张立本女吟高适 危冠广袖楚宫妆 ，独步闲庭逐夜凉。自把玉钗敲砌竹 ，清歌一曲 月如霜。 注： “ 危冠广袖 ” 是一种高冠宽袖窄腰的南方的贵族10 / 12 女装。 砌竹，阶沿下的修竹，以钗击节是唐宋人歌吟的习惯。 清歌一曲，即吟歌一首。 试题 答案 一、 解题指导 此题主要也是考查对诗歌形象及思想情感的认识 1、第二句与第三句中 “ 扣 ” 住诗题 “ 夏意 ” 的应当是“ 石榴开遍 ” 和 “ 树阴满地 ” （一定要写进 “ 开遍 ” 和 “ 满地 ” ，因为这两个词才更写出了 “ 诗人生活环境的气氛 ” ，单写进 “ 石榴 ” 、 “ 树阴 ” 不能给全分。什么气氛？ “ 石榴开遍 ” ，明丽、清新； “ 树阴满地 ” ，幽静；故填 “ 清幽 ”最为妥贴。 2、要把握准诗人的心境，必须体察作者笔下物境的特点，前文已作了分析，还要结合 “ 注 ” 了解诗作的背景： “ 削籍为民 ” 、 “ 隐居不仕 ” 。据此，作者的心境既可以答排遣痛苦， 宠辱偕志，忘怀得失，也可以答反衬出内心的痛苦，但必须结合对原诗的手法和意境的分析作答。 答案示例：这首诗取题 “ 夏意 ” ，展现的是清幽之境，表现的是内心压抑着痛苦的闲适宁静。 “ 别院 ” 、 “ 深深 ” 、“ 清 ” ，诗一开始即构成清幽凉爽的气氛，继之以 “ 石榴开遍 ”“ 树阴满地 ”“ 流莺 ” 时一声 “ 渲梁 ” ，无不给人清凉宁谧之感。削籍隐居的诗人内心当是痛苦的，但诗人没有牢骚，对得失荣辱显得很淡泊，但没有牢骚又不等于没有痛苦，11 / 12 清幽之境恰恰反衬着诗人内心压抑着的刺痛， “ 夏意 ”“ 之意 ” ，是值得读者细细揣度的。 二、 解题指导 此 题主要考查对诗歌语言的理解与赏析 第 1 题的答案为 c。 “ 肯 ”“ 岂肯 ” 的省略，爱，吝惜之意。设计此题的用意在于帮助考生进一步理解诗意。第 2题的解答，关键在准确理解 “ 闹 ” 的含义及人格化的手法。 答案示例：闹，安静、萧寂的反义词，即热烈之意。写红杏怒放盛开，如火如荼，不说春意 “ 浓 ” 、春意 “ 盛 ” 等而说 “ 春意闹 ” ，精妙在于将红杏人格化了，将无生命的杏花化为有生命有感情的事物，写出了红杏竞相开放、争妍斗艳的景象与情趣，写尽了那一派盎然的春意，蓬勃的生机。王国维言 “ 着一 闹 字而境界全出 ” 确实见得精当。 三、 解题指导 此题侧重考查对诗歌整体意境的把握 据诗题可