变色龙基础知识、练习、拓展

1 / 23 变色龙基础知识、练习、拓展 变色龙 一、字音字形 （一）字音 乞丐 (qi)伶俐 (ling)咳嗽 (sou)旗帜 (zhi)坯子 (pi)魁梧(kui)眨眼 (zha)中看 (zhong)契诃夫 (he)逮住 (dai) （二）字形 蔑视醋栗戳穿娇贵 竹篾米粟杀戮骄傲 二、词语 招惹：（用言语、行动）出动，逗引（多用于否定式）。 洋溢：（情绪）充分流露。 恐吓：以要挟的话或手段威胁人。 异想天开：形容想法离奇，不切实际。 颜色：指显示给人看的厉害的脸色或行动。 三、文学常识 1作者 简介 安东 巴甫洛维奇 契诃夫（ 1860-1904）， 19世纪末期俄国杰出的批判现实主义作家，举世公认的短篇小说大师和卓越的剧作家。契诃夫的祖父是赎身的农奴，父亲以经营杂货为生。契诃夫的童年就是在极端专制的封建家庭里度过的，所以他从小就仇视专制统治，向往进步和自由。2 / 23 契诃夫在中学读书和在莫斯科大学学医期间，阅读过大量进步文艺作品，接受过民主主义思想的熏陶。 1884 年大学毕业后，他在莫斯科附近行医，接触了农民、地主、官吏、教师等各种人物，扩大了视野，加深了对沙皇俄国黑暗现实的认识。 1890 年，他又到沙皇流放犯人的库页岛进行了考察，进一步认识到专制制度的腐朽，这一切对他的创作都有着深刻的影响，形成了他创作中强烈的民主主义思想倾向。 契诃夫从 1880 年开始发表作品，一生共写了七八百篇短篇小说，还写了一些中篇小说和剧本。短篇小说如凡卡普里希别叶夫中士一个官员的死变色龙哀伤苦恼乏味的故事决斗装在套子里的人姚尼奇农民在峡谷里等，中篇小说如草原第六病室未婚妻等，剧本如海鸥万尼亚舅舅三姐妹樱桃园等。他常常通过一些日常平凡 的事物，描写小市民、小官吏的自私、虚伪、庸俗的丑态，揭露腐朽反动的沙皇统治的罪恶，反映劳动人民的苦难生活。 2作品介绍 这篇小说选取社会生活的一个极小片段 街头的狗咬人事件，通过精彩的对话，用对比的手法，刻画一个见风使舵、趋炎附势、媚上欺下、反复无常而又厚颜无耻的警官形象，反映了沙皇专制统治的腐败黑暗。小事情反映大问题，以小见大，是契诃夫这个短篇小说的独特之处。 3 / 23 3写作背景 变色龙创作于 1884 年，作品发表前，正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世（ 1881）之后，亚历山大三世一上台，面对民主浪 潮的冲击，为了强化反动统治，挽救其必然灭亡的命运，豢养了一批趋炎附势、狡诈多变的奴才。沙皇的这些爪牙媚上欺下，对平民百姓是一副嘴脸，对贵族老爷则是另一副嘴脸。沙皇政府在竭力强化统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。 1880 年成立的治安最高委员会头目洛雷斯 麦里可夫后来当上了内务大臣，这是一个典型的两面派，人民称他为 “ 狼嘴狐尾 ” 。这时的警官再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了，而是达着遵守法令的官腔，干着媚献邀功的勾当。契诃夫刻画的警察奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治 的化身。因此，这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个普通的、孤立的警察，而是那个崇拜官爵的俄国社会，是那个穷凶极恶的沙皇专制主义。 四、课文内容分析 （一）题目解说 变色龙本是蜥蜴的一种，小说借这种动物颜色多变的特点，喻指奥楚蔑洛夫见风使舵的奴才性格特征。用 “ 变色龙 ” 作标题，不仅富有讽刺意味，而且形象、醒目，有画龙点睛的作用。全文紧扣一个 “ 变 ” 字展开情节，刻画人物。 4 / 23 （二）结构分析 按故事情节的展开，小说可以分为三个部分。 第一部分（第 1 5 段），故事的开端。 第二部分（第 6 27 段），这是故事发展 和高潮，也是全文的重点。 这一部分生动地描述了奥楚蔑洛夫 “ 断案 ” 的几次变化。在光天化日之下，作家让奥楚蔑洛夫六次判定，五次 “ 变色 ” ，作了淋漓尽致的丑恶表演。 第一次判定（第 6 8 段）：弄死狗；罚狗的主人。 第二次判定（第 9 13 段）：狗是无辜的； “ 原告 ” 是 “ 敲竹杠 ” 。 第三次判定（第 14 17 段）：狗是 “ 下贱坯子 ” ；原告是受了害，要教训狗的主人。 第四次判定（第 18 20 段）：狗又变成 “ 娇贵的狗 ”“ 名贵的动物 ” 。 第五次判定（第 21 23 段）： “ 这是条野狗 ” ， “ 弄死它算了 ” 。 第六次判定（第 24 27 段）：小狗 “ 怪伶俐的 ” ，咬人咬得好， “ 好一条小狗 ” 。 第三部分（第 28 29 段），故事的结局。 （三）整体感知 1重点段落分析 5 / 23 第 1 段，首先登场的是主人公警官奥楚蔑洛夫。他 “ 穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色的头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗 ” 。军大衣是沙皇警官的特殊标志，也是他装腔作势、用以吓人的工具。 “ 新 ” 和 “ 跟 ” 显示了奥楚蔑洛夫的威风凛凛；但跟的只有 “ 一个 ” 巡警，还又端着 “ 一个 ” 筛子，这就显得不伦不类，和威风凛凛形成了强烈的反差，收到了讽刺的效果。 “ 没收来 ” 暗示了军警宪兵横行，老百姓的自由和财产得不到保障的时代背景。接着作者以简洁的笔法勾勒出案件发生的环境，交代了 “ 案子 ” 发生的社会背景。 “ 商店和饭店的门无精打采地敞着 就跟许多饥饿的嘴巴一样 ” ，反映了社会经济的凋敝萧条。 2重点语句点拨 （ 1）商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，接跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。 用比喻、拟人手法渲染环境，勾画出一幅死气沉沉的景象。 （ 2） “ 他哥哥来啦？是乌拉吉米尔 伊凡尼奇吗？ ”奥楚蔑洛夫问，整个脸 上洋溢着含笑的温情， “ 哎呀，天！我还不知道呢？他是上这儿来住一阵就走了吗？ ” “ 整个脸上洋溢着含笑的温情 ” 实质是在尽情嘲讽其虚伪奸诈。狗虽不是将军家的，但毕竟与将军有交，也是拍马卖6 / 23 乖的好机会，于是喜形于色，肉麻奉承，奴才形象栩栩如生。其实，他何尝不是一条忠实的走狗呢？ （ 3） 要是我说了谎，那就让调解法官审问我好了。他的法律上说的明白，现在大家都平等啦。 “ 他的法律 ” 中的 “ 他 ” 指调解法官，法律本不是哪个人的，赫留金如此说，表现了他的愚昧无知。作家这么写，却是为了使人们认识到：所谓法律不过是统治阶级压 迫人们的工具，绝不是保护人民的。 3主题 小说围绕 “ 狗咬人 “ 事件，通过对见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇忠实走狗的刻画，揭露了沙皇专制统治的黑暗腐败，也结实了小市民阶层麻木、庸俗、愚昧的社会病态。 4写作特点 （ 1）以小见大的写法 契诃夫善于从日常平凡的生活中选取题材。习以为常的事件一进入他的作品，不仅具有活生生的真实气氛，而且能写出社会环境的实质，构成具有时代特征的生活图画。变色龙就是这样，它只选取社会生活中的一个极小事件 狗咬人事件，却表现了一个尖锐而重大 的现实问题，即官僚警官是维护统治阶级利益的工具，沙皇打着法治旗号欺压人民。借小事发应重大问题，是本文的第一个特点。 7 / 23 （ 2）对比鲜明，构思巧妙 本文构思巧妙。作者不厌其烦地描写奥楚蔑洛夫的五次变色，但绝不是重复，围绕 “ 狗主人是谁 ” ，展开故事情节，层层深入地揭示小说主人公的 “ 善变 ” 性格特征，加强了戏剧效果。五次变色，六次判定，连续的两次自相矛盾，形成鲜明的对比，淋漓尽致地表现出奥楚蔑洛夫见风使舵、媚上欺下、反复无常的 “ 变色龙 ” 性格。 （ 3）通过对话和细节描写刻画人物的思想性格 本文的主要部分是人物对话。 奥楚蔑洛夫所讲的话，充分显示他的个性特点和翻手为云、覆手为雨的 “ 变色龙 ” 本质。如奥楚蔑洛夫对小猎狗和赫留金六次不同的态度和判定，这些都主要通过语言表现出来。对人物语言生动、形象的描写，同样构成了前后对照，表现了人物盛气凌人、官气十足、见风使舵、趋炎附势、反复无常、卑劣无耻的种种丑态。 小说四次写到奥楚蔑洛夫身上的军大衣，这是非常精彩的细节描写，作用是揭示人物性格，鲜明地表现小说主题。课文开头，奥楚蔑洛夫身穿一件新的军大衣出场，这件军大衣是沙皇警犬的特殊标志，也是他装腔作势、用以吓人的工具。作者用这件军大衣 交代了奥楚蔑洛夫的身份。第二次写军大衣是在奥楚蔑洛夫听到所有人说： “ 这好象是席加洛夫将军家的狗 ” 以后 “ 把大衣脱下了 ” 。脱大衣的动作既表现了他因 “ 判 ” 错了狗猛吃一惊、浑身燥热的胆怯心理，也表现了8 / 23 他借此为自己变色争取时间以便见风使舵的狡猾。当他训了赫留金一顿，忽听巡警说不是将军家的狗时，又立刻抖起威风。可又有人说： “ 没错儿，将军家的！ ” 这时他大惊失色：“ 给我穿上大衣吧 ” 这里穿大衣则是他心惊胆战的表现，以遮掩他刚才辱骂了将军而心中更深一层的胆怯。结尾，他训了一通赫留金后 “ 裹紧大衣 径自走了 ” 这里写出奥楚蔑洛 夫力图保持自己的威风，但对于自己不光彩的表演却又不无难堪的感觉，所以裹紧大衣灰溜溜地走了。可见课文通过对奥楚蔑洛夫军大衣穿了又脱、脱了又穿的细节描写，淋漓尽致地勾画出他变色过程中的丑态以及他卑劣的心理活动。 （ 4）小说语言极富讽刺性 契诃夫的短篇小说多以笑料或趣闻作为情节基础，带有笑话的性质。但他并不追求庸俗肤浅的噱头，而是通过可笑的生活情景来否定种种丑恶的性格和鄙俗的，或者通过以此来揭示黑暗畸形的社会。作品诙谐滑稽又显得忧郁深沉。比如本文开头写警官奥楚蔑洛夫窜着 “ 新的军大衣 ” ，又 “ 跟 ” 着一个巡警，自然 威风十足，但巡警却 “ 端着一个筛子 ” ，则显得不伦不类，滑稽可笑。二者形成了强烈反差，讽刺性极强。再如，把小小的 “ 狗咬人 ” 事件说成是 “ 案子 ” ，尖锐讽刺了奥楚蔑洛夫欲借机大耍威风的卑劣心理。小说中几次提到 “ 法律 ” ，无情地嘲讽了沙皇法律的虚伪性，切中时弊，9 / 23 深化了主题。 5问题探究 （ 1）作者塑造变色龙这个典型人物的目的是什么？ 答：作者塑造变色龙这个典型人物，是使我们看到俄国社会中媚上欺下、见风使舵的腐败风气，看到俄国社会的黑暗与腐朽，也看到作者对这类社会现象的深恶痛绝和辛辣的讽刺。 （ 2）作为一篇讽刺小 说，它的讽刺艺术主要表现在哪里？ 答：夸张。讽刺小说往往离不开夸张，本文也是如此。在短短的时间里，随着狗的主人身份的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也发生了六次变色。变化之快，跨度之大，令人瞠目。夸张手法的巧妙运用，使人物性格鲜明突出，给人留下了深刻的印象。对比。奥楚蔑洛夫面对狗主人身份的变化，不停地改变着自己的态度，时而威风凛凛，时而奴颜婢膝，一会儿痛骂小狗是 “ 疯狗 ”“ 下贱坯子 ” ，一会儿又夸小狗 “ 名贵 ”“ 伶俐 ” ，前后矛盾，对比鲜明，自己打自己的嘴巴，使小说的戏剧效果更加突出。 五、体验拓展 奥楚蔑洛夫为什 么能给人留下深刻的印象，乃至成为某类人的代名词？体会讽刺小说的这种写法及其作用。请你再举一两个文学名著的例子。 答：奥楚蔑洛夫之所以能给人留下深刻的印象，并成为某类10 / 23 人的代名词，是因为这一形象高度的典型性和概括性。作者在描写这类人物的时候，抓住了他们的共性，通过提炼、概括和总结，并用夸张、对比等讽刺小说通常用的艺术手法，加以突出，使这类人物往往能给人留下深刻的印象。像巴尔扎克小说欧也妮 葛朗台中的守财奴葛朗台，吴敬梓长篇小说儒林外史中的范进，都是这样的人物。 六、课后习题解答 第一题 ： （ 1）随着案情的变化，在短暂的时间内，奥楚蔑洛夫五次变色。最初，他摆出一副公正的面孔，惩办狗的主人，教训不遵守法令的老爷。可是人群中有人说： “ 这好像是席加洛夫将军家的狗。 ” 于是奥楚蔑洛夫马上改变了态度，替狗辩护起来： “ 它怎么会咬着你的？难道它够得着你的手指头？它是那么小。 ” 后来巡警猜断 “ 这不是将军家里的狗 ” ，这时他第二次改变了态度： “ 你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。 ” 但是巡警对自己的见解怀疑起来： “ 不过也说不定就是将军家的狗 ” 于是警官第三次改变了态度，他声色俱厉地骂赫留金是 “ 混蛋 ” ， “ 怪你自己不 好！ ” 将军的厨师也对狗惊醒了两次断定。厨师说： “ 我们那儿从来没有那样的狗！ ” 于是警官心里有了底，显出威风来： “ 这是条野狗！ 弄死它算了。 ” 他第四次改变了态度。可是厨师接着说： “ 这不是我们的狗，这是将军的哥哥的狗。 ” 警官第11 / 23 五次改变了态度，脸上立刻堆起了温情的笑容，竟然对狗也阿谀起来。 （ 2）奥楚蔑洛夫 “ 变色 ” 背后 “ 不变 ” 的是：见风使舵、趋炎附势的沙皇统治卫道士的思想和性格。 （ 3） “ 变 中见 不变 ” 就是 “ 透过现象看本质 ” 的思考方法，有方法论意义，可以用它来分析本单元小说中的人物，如孔乙己、范进等。 第二题： 见写作特点（ 3） 第三题： （ 1） A 句仅是一般性的疑问， B 句有深究、一定要弄清楚的意思。 （ 2） A 句比 B 句肯定的意味强一些。 A 句表示还不能确定的肯定， B 句的 “ 说不定 ” 则表示只是一种可能性。 （ 3）这两个句子都是表现奥楚蔑洛夫为自己未能及早得到消息的心情； A 句侧重于惊讶， B 句侧重于遗憾。 同步训练 一、基础知识与运用（ 23 分） 1给加点字注音（ 6 分） 坯子眨眼伶俐魁梧咳嗽乞丐 2解释加点词（ 4 分） （ 1） “ 我早晚要收拾你！ ” 奥楚美洛夫对他威胁说 12 / 23 （ 2）我要拿点颜 色出来叫那些放出狗来闯祸的人看看！ 3选词填空。 (4 分 ) 哗众取宠危言耸听极限极端 随着人口的增长，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过 100 亿的人口。然而，一些乐观人士认为这种说法是。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近，但地球还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。 4初二（ 5）班举行诗歌朗诵会并邀请韦老师参加。在请韦老师时，下面几种说法中比较得体的一项是（）（ 3 分） A、你可一定要来啊！ B、欢迎不吝指教。 c、恭候大驾光临。 D、请您亲临指导。 5.巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同心声。在一次联合国会议上，巴勒斯坦领导人阿拉法特发表了一篇著名的演说，最后一段是： “ 我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战士的枪来的，请不要让橄榄枝从我手中滑落。 ” 阿拉法特的话表明了对今后巴以关系的鲜明态度，每一句都意味深长。从这三句话中，你读出了什么信息？（ 6 分） （ 1） （ 2） （ 3） 三、课内阅读（ 17 分） 13 / 23 “ 这儿到底出了什么事？ ” 奥楚美洛夫挤到人群中去，问道。 “ 你在这儿干什么？你干吗竖起手指头？ 是谁在嚷？ ” “ 我本来走我的 路，官长，没招谁没惹谁， ” 赫留金凑着空拳头咳嗽，开口说。 “ 我正跟米特利 米特利奇谈木柴的事，忽然间，这个坏东西无缘无故把我的手指头咬一 口。 请您原谅我，我是个干活的人。 我的活儿细致。这得赔我一笔钱才成，因为我 也许一个星期都不能动这根手指头了。 法律上，官长，也没有这么一条，说是人受了畜生的害就该忍着。 要是人人都遭狗咬，那还不如别在这个世界上活着的好。 ” “ 嗯！ 好， ” 奥楚美洛夫严厉地说，咳嗽着，动了动眉毛。 “ 好。 这是谁家的狗？这种事我不能放过不管。我要 拿点颜色出来叫那些放出狗来闯祸的人看看！现在也该管管不愿意遵守法令的老爷们了！等到罚了款，他，这个混蛋，才会明白把狗和别的畜生放出来有什么下场！我要给他点厉害瞧瞧 叶尔迪陵， ” 警官对警察说， “ 你去调查清楚这是谁家的狗，打个报告上来！这条狗得打死才成。不许拖延！这多半是条疯狗。 我问你们：这是谁家的狗？ ” “ 这条狗象是席加洛夫将军家的！ ” 人群里有个人说。 14 / 23 “ 席加洛夫将军家的？嗯！ 你，叶尔迪陵，把我身上的大衣脱下来。 天好热！ 大概快要下雨了。 只是有一件事我不懂：它怎么会咬你的？ ” 奥楚美洛夫 对赫留金说。 “ 难道它够得到你的手指头？它身子矮小，可是你，要知道，长得这么高大！你这个手指头多半是让小钉子扎破了，后来却异想天开，要人家赔你钱了。你这种人啊 谁都知道是个什么路数！我可知道你们这些魔鬼！ ” “ 他，官长，把他的雪茄烟戳到它脸上去，拿它开心。它呢，不肯做傻瓜，就咬了他一口。 他是个无聊的人，官长！ ” “ 你胡说，独眼龙！你眼睛看不见，为什么胡说？官长是明白人，看得出来谁胡说，谁象当着上帝的面一样凭良心说话。 我要胡说，就让调解法官 审判我好了。他的法律上写得明白。 如今大家都平等了 。 不瞒您说， 我弟弟就在当宪兵。 ” 6文中的 “ 脱大衣 ” 是对人物的动作描写，同时也是描写；脱大衣的原因是 （ 3 分） 7第一段中的 4 个问句，表现了奥楚蔑洛夫怎样的嘴脸？（ 4 分） 8阅读第 2、 7 两段内容，谈谈你对赫留金这个人物的认识。15 / 23 （ 4 分） 10 “ 请问，这到底是谁家的狗？ ” 这一句话，在情节结构上起什么作用？（ 2 分） 11简要说说选文中所用的对比写法及其作用。（ 4 分） 四、课外阅读（ 15 分） 坐在最后一排 乔叶 上小学时，我一直是个非常 自卑的女孩子。因为丑，因为笨，因为脾气倔强性格孤僻，每次调座位，老师都把我安排到最后两排。 坐在最后一排的几乎都是调皮的男同学，我和他们无话可说。想要听课却又看不见讲台上的板书。所以每次上课，只是眼睛呆滞地盯着黑板，做一些毫无意义的遐想 我从小就是个脑袋里充满怪念头的人。比如说：梅花为什么叫梅花？梅花为什么开在冬天？我能不能变成一朵梅花？我若是梅花，会是白梅还是红梅？ 这样滥竽充数地混了半个学期。班主任调走了。接任的是个年轻的女老师。她红衬衣白裙子，齐耳短发，模样甜甜的。 我叫白明，倒着数就是 明 白 ，也就是每个同学的情况我都能知道得明明白白。 她微笑着自我介绍。 我不屑地瞧着她。她真有那么大神通？她会知道我是近视眼吗？她会知道我不想坐最后一排却又倔着性子坐最后一排16 / 23 吗？她会知道 没想过了几天，她竟真的注意到了我。 那天语文自习课上，同学们都在做练习册，我也打开练习册假装做起来，其实我除了做些造句、看图作文之类适合我胡乱发挥的题目外，其他的根本懒得做。正噙着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习册，我一惊，这才发现白老师已经站在我身后。 小脑瓜想什么哪？ 她亲切地弹了弹我的脑壳。从未享受 过如此 礼遇 的我禁不住心头一暖，但还是老老实实地趴在桌子上，胆怯地听着她阅读练习册的声音。 过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟。我畏惧地等待着习惯的雷霆暴怒，却惊奇地听见轻柔的笑声。 “ 这些句子都是你自己做的吗？ ” “ 嗯。 ” “ 非常好，很有想象力。 花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天 ，多有灵性啊。可你为什么不说 倾听春天的脚步 呢？ ” “ 有时候春天是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。 ” 第一次受到如此嘉奖，我顿时大胆起来。 她没有说话，轻轻地拍了拍我的头，走上了讲台，以我的练习册为范本讲起了造 句。那半个小时的时光是我上学以来第一次感觉快乐和幸福的时刻。我想我当时肯定有些晕眩和迷17 / 23 醉了。直到下课后同学们纷纷向我借练习册时，我才如梦初醒，惊慌失措地把练习册塞进书包里。 要是让同学们看见那大片大片的空白区，我该多丢人哪。 这天夜里，我把没做完的认认真真地补上了，通宵未眠。 以后的日子里，白老师特别注意查我的练习册和作业本，关切地询问我其他课的成绩，还抽空给我讲一些前线的文学知识。每当她带着清香气息在我身后停下又带着那清香的气息离去时，每当她弯着腰挨近我低低地和我说这说那时，我都感到从未有过的紧张、 激动、惭愧和欢乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知和愚蠢。我的虚荣和脆弱让我受到的伤害是罪有应得，因为我从来就没能培养起受人尊重和宠爱的财富与可以引以为荣的值得骄傲的资本！ 我这样的学生，其实只配坐最后一排。 在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成绩竟然很快地进步起来。可由于眼睛近视看不清板书，便也给学习造成了一些不大不小的障碍。但我没有告诉白老师，我问自己：你有什么资格向白老师提要求？ 一天，她来到班里听数学课，因为没有课本，便和我坐在一起合看。等到做课堂练习时，她便看着我做题。 这是 7，不是 1， 这是 8，不是 3 她轻声纠正着：怎么抄错这么多，你近视？ 我没有说话，眼泪大滴大滴落下来。 18 / 23 第二天，她在班上宣布下周要进行语文测试，并正中声明 前五名有奖 。有奖当然令人兴奋，同学们都紧张地忙碌起来。一向对考试毫不在意的我也禁不住跃跃欲试，积极地忙碌起来。 应当是不能得奖，最起码也要考得比以前好点儿啊。 公布成绩的那一天终于来了。白老师评完试卷，最后才公布分数： 第一名：乔小叶 天哪，我是第一名！ 我被震住了。 “ 这次考试，同学们的曾经普遍不错，有个别同学进步很大，比如乔小叶。她坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难努力进取，终于取得了优异的成绩。我不但要奖给她前五名应得的奖品，同时还要再给她一份特别奖励。张亚娟、姜春霞、陈庆龙、李命玉 你们几个站起来换一下座位，乔小叶！ ” 我站起来。 这里是你的位置。 她指着第一排中间的座位， 你今后就坐在这里。 我懵懂懵懂地在那里坐下来。 “ 希望同学们向小叶学习。要知道，这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。 我的热泪汹涌而出。 19 / 23 这件事情已经过去多年了，这许多年里我淡忘了很多人和事，但那最后一 排的位置和白老师的笑容至今仍历历在目，刻骨铭心。我知道永远也不会忘记她，不会忘记这样一个把我的生命与灵魂引向林一种暖度、亮度与高度的亲爱的人。（选自新人文读本北京大学出版社） 12、仿照文中乔小叶造的句子 “ 花骨朵儿们在树枝上聚精会神地倾听着春天 ” ，也给 “ 聚精会神 ” 造一个句子，注意修辞手法的模仿。（ 3 分） 13、乔小叶以往为什么会 “ 愤愤不平和自暴自弃 ” ？后来为什么又觉得自己的做法 “ 无知和愚蠢 ” ？（ 4 分） 14、 “ 从未享受过如此 礼遇 的我禁不住心头一暖 ” ， “ 礼遇 ” 加引号是什么意思 ？（ 2 分） 15、文中画横线的句子，有什么深刻的哲理？（ 2 分） 16、在你人生历程中，一定也曾遇到过一个把你的 生命与灵魂引向另一种暖度、亮度与高度的亲爱的人 吧！此时此刻，你最想对他（她）说的一句话是什么？（ 4 分） 五、中考题（ 15 分） 17大家搜集到了下面两则材料。（ XX 南京市中考） 材料一： 时下，经典作品销路不佳，有些书店将我国古典文学名著放在打最低折扣的专卖区。同时，肆意改编经典的现象也十分20 / 23 普遍：西游记被 “ 大话 ” ，三国演义被 “ 水煮 ” 。这样的改编实际上是把内涵丰 富的 “ 文学大餐 ” 变成 “ 速食快餐 ” ，往往使经典不再 “ 经典 ” 。然而，阅读这种改编的名著在不少青少年中成了一种时尚，他们说： “ 那种很正经的文学名著，书太厚，文字太多，我们没时间也没兴趣读。而这种书有图画，又搞笑，要有意思得多。 ” （摘自新京报） 材料二： 我们的中文经历了几千年的成长，仍然有着青春的活力，是活的语言。我们不妨回头看看那些文学作品，比如六百年前的三国演义西游记之类的，我想一个中学生大概不需要用字典，就可以看懂。从古到今，那些古籍除了非常高远的、深奥的之外，很多经典之作都是今日一般读书人 可以享受、欣赏，并终生使用的。 （摘自余光中先生在母校南京大学的演讲） （ 1）结合对上面材料的理解，你认为这个专题活动的目的应该是 _（ 3 分） 为了搞好这个专题活动，小晴想到了撰写名著阅读心语投寄给南京日报进行宣传的形式。她撰写了骆驼祥子的阅读心语： 祥子，一个旧北京的人力车夫，像骆驼一样耸起脊背，拉着一辆黄包车在胡同中奔跑。风雨中的哆嗦，烈日下的喘息，21 / 23 让我读出了下层劳动人民的辛酸苦难。 （ 2）你从西游记水浒繁星 春水中选择一部， 也撰写一段阅读心语。 的 阅 读 心 语 ：_（ 3 分） _ （ 3）除了撰写阅读心语进行宣传的形式外，你还有什么好主意？（ 3 分） _ _