六年级作文之小学作文生命因什么而精彩.docx

小学作文生命因什么而精彩【篇一：生命因阅读而精彩作文】 篇一：生命因阅读而精彩 生命 因阅读而精彩 淄川区北关小 学开展读书活动侧记 （李 强 曹司涛） “让读书成为习惯， 让习惯改变人生”是淄川区北关小学开 教师与学生“签约” 激烈?”日前， 淄川区北关小学举行了一场“古诗文朗诵”比赛活动。该校二年级三班的王延森同学诵读的 满江红博得了现场师生的阵阵喝彩。 像这样的“古诗文 朗诵”比赛，淄川区北关小学每学期都举 办一次。 为扎实开展读书活 动，淄川区北关小学每学期初都制订详实 的读书计划，充分 发挥教师的引领作用，广泛开展师生“同读一本书”、“同背一首诗”、“同讲一个故事”活动。 语文老师“下岗” 每天早晨，淄川区 北关小学都要举行一项“接力背唐诗”活 该校教导处一名负 责同志对此表达了自己的看法：“低年级 的学生正处在记忆 的黄金时期，抓住这段时间多让学生背诵一些 过去，淄川区北关 小学每天的“晨诵”、“午读”、“暮赏”日 常阅读活动都是由 语文教师来负责，而现在语文老师可以放心的“下岗了”。新学期以来，北关小学充分考虑小 学生的认知特点，在活动的组织形式上不断创新，充分发挥学生自身的主观能动性，变教师 组织为学生自主管理。 图书资源“共享” “刘老师，借书！” 刚刚走出教室，刘安荣老师便被四年级 的学生围住了。 淄川区北关小学规 定，每周一至周五分别由一至五年级学生借书，每天一个级 部，每个大课间安排一个班，确保同学们每周都有新书看。 为了让读书活动向 纵深发展，淄川区北关小学开设了阅读活 动课，各班建立了 “红帆船”图书角，定期出阅读板报，举办读书笔记展评。 辛勤耕耘换来丰硕 果实，2009年，淄川区北关小学师生在 各级各类报刊发表 文章200余篇，30名教师在全国、省、市论文评选中获奖，大型集体朗诵节目祖国啊，我 亲爱的祖国获市“中华颂经典诗文朗诵比赛”一等奖。 篇二：生命因阅读而精彩 生命 因阅读而精彩 淮阳县外国语实验 小学 城内分校 六（2）班 刘乐琪 辅导老师：娄文君难道是上帝给了这 个曾颠沛流离、多灾多难的民族以额外的恩泽？我想，有关媒体曾发布的这样一个报告可能 是奥妙所在：2012年我国人均读书仅为4.3本，远低于韩国的11本，法国的20本，美国人 21本，日本的40本，全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太人，为64本。 我国著名国学大师 季羡林先生有一句名言：天下第一好事，还是读书。这是一代宗师苦读诗书至登峰造极时的 肺腑之言，值得我们用心铭记身体力行。 读书之美，美在长 才。一本好书，犹如一位诲而不倦的老师，毫无保留地传授着知识、讲解着道理、表述着思 想。从这种灵魂的对话中，我们总能找到解开某一问题的钥匙，弥补和延长一些知识“短板”， 能从中感悟人生的哲理。 读书，不妨多一点慢节奏、慢速度和慢情调。读书，无法速成，要有足够的时间品味、思考 和沉淀。读书，不能浅俗，要认真选择那些经过时间洗涤仍熠熠闪光的经典。读书，更需要 多一些科学的方法。 篇三：生命因阅读而精彩 生命 因阅读而精彩 我和儿子在亲 子阅读中共同成长 孩子是上天送给母 亲的最珍贵的礼物，母亲的生命因为有了孩子变得丰厚，而我能和儿子在6年多的亲子阅读 中共同成长，这是生命中多么美好的事情！ 望子成龙、望女成 凤是每个家长内心的期盼，和所有妈妈一样，我们都希望自己的宝贝健康聪明。与儿子一起阅读始于何时我已记不清楚了，我们希望儿子尽早爱上书籍，爱上阅读，品尝精神食粮带给 他的愉悦，成为一个快乐的“书虫”。 在对孩子培养教育 的过程中，我们极少采取惩罚的方式，不过我常常用“你要是不怎么怎么样，妈妈今晚就不 给你讲故事了”以“威胁”，让他乖乖就范。 孩子两岁多读幼儿 园开始，每晚睡前我们都要给孩子捧着书讲故事（主要是童话故事和神话传说）。记得当时在 朋友的推荐下给孩子买了一套不一样的卡梅拉和探秘超人系列（恐龙历险记、罗马历 险记、埃及历险记、人体历险记、太空历险记），我们从孩子上幼儿园就开始阅读， 儿子太喜欢这两套书了，被书中的卡梅拉、探秘超人等角色深深吸引，有时候缠着我讲了一 遍又一遍，直到我口干舌燥。 为了培养儿子勇敢 的品格，我曾为他买了讲给男孩子的故事：勇敢的男孩在这里集合给他朗读其中的故事， 希望成为他精神成长的心灵鸡汤。他总是聚精会神地听我朗读。 上小学以后，儿子有幸遇到了重视阅读的杨老师，杨老师经常给孩子们推荐好书，我们在老 师的指导下买书阅读。 从小学一年级下学 期开始，儿子最喜欢听妈妈朗读的是西游记，我们尽可能每晚坚持读一回，如果确实因为 时间晚了必须睡觉，我也会尽量给他读半回。 因为朗读，儿子很 喜欢看书。 宇宙的形成，黑洞白洞，飞机如何制动等等问题，脑袋里装满了“为什么”。通过阅读，儿子 的想象力得到了开启，他多次表示今后的梦想是“发明家”。 上小学以后，有时候我会 挑选一些美文和诗歌给儿子在睡前朗读。我买了一套美国语文发现其中的文章写得很好， 便常常挑选一些文章朗读给他听。 现在晚上儿子洗漱 前的要事就是到书柜前挑选第二天将要带到学校阅读的课外书。每天书包里面都会放上一本 他喜欢的课外书。因为儿子爱上了阅读，与书交上了朋友，他在家从不迷恋于电视，即使看 电视看的也是中央电视台科教频道、纪录频道和少儿频道的节目，而且很有自控能力。今年 暑假我曾带儿子外出旅游，儿子不忘在自己的背包里带上几本他喜欢的书籍，在旅途中我们 也一起愉快地阅读。 我们和儿子的生命 篇四：生命因读书而精彩1 生命 因读书而精彩 -伍家岗区实验小 学挂职培训研修报告 江陵县杨涛 按照省里的安排，我被分配到宜昌市伍家岗区实验小学当 一个月的“影子校长”。 初进校园，并未感 受到“华丽”、“雄伟”、“壮观”，映入眼帘的是简陋的校舍，陈旧的运动场和几近破损的地面，花坛里的花草甚至还有些不整齐，校园面积也不大甚至比我们学校还要小。我们没有见到成 体系的文化宣传，只是在入口处看到不太醒目的“学习因生命而精彩”这几个字，在后来的 了解中才知道这是伍家实小的校训。 接待我们的领导是 一位美丽的女性，叫唐琴，她打扮得很得体，从她神采奕奕的谈吐中可以看出她内心的自信 以及学校给予她的自豪感。第一次的见面会就是由她安排的，这里的校长叫胡书琴，有点爱 笑，有时候笑得还很灿烂，从和她简短而不经意地交谈中可以感受出她深厚的文化底蕴。 开始 周一活动的主要内 容是参加她们的两个会议，一个是行政例会，一个是教师周例会。这两个会议都有一个共同 点，都会在常规议程里面加入一个新颖的内容-读书分享，就是行政人员必须读一本书然后 与他人进行分享。这次行政例会上，由书记唐琴主讲，分享的内容是怪诞心理学，她的表 达很流畅，语速也很快，内容趣味横生。我有些意外，并不是因为所讲的内容以及她眉飞色 舞的表情，而是这种形式甚至形式以外更多的东西，比如：培养行政干部的语言表达能力， 学习能力，学习习惯等等。 怕的一件事啊!”这是胡校长无意间说出的一句话，正是因为无意而可见其真心。 学生 学生学习成绩的好 坏可以看出教师的教学水平高低，学生的行为习惯可以看出学校的教育水平高低。伍家实小 的教学质量一直名列全区前列，教师比武一直处于全区领先地位，教学水平毋庸置疑，这既 是教师业务水平、业务能力的综合体现，也是他们责任心和敬业精神所带来的必然结果。伍 家实小的育人水平更是令人羡慕不已，学生们：有序上下楼梯、穿带整齐的校服和红领巾、 在篮球场上的飒爽英姿、有条不紊的进餐秩序、走出校门时整齐的队列、晨跑过程中响亮的 口号、做篮球操时整齐的节奏等等无一不映射出学生良好的行为习惯；干净的操场、布置新 颖的教室、洁净的厕所无一不体现出学校严谨的管理水平；一年一度的学生运动会、文化节、 篮球赛、艺术节以及学校荣誉室里各种各样的奖牌都展示出伍家实小可喜的德育成果。 教师 当今的社会人，总 感觉缺少了点什么。 的不公平并非是待遇的不公平带来的结果，那是我们的精神追求在逐渐迷失，我们在用抱怨 和谩骂掩盖我们精神的空虚，用客观的“有理有据”来掩盖主观的“力不从心”。 学校的管理制度十 分严格，严格到我们难以想象：一分钟也不容许迟到，一分钟也不容许早退，中途短暂出入 校门必须经过严格的请假审批并累积记载等等；这所学校老师们的待遇并不高，除了国家规 定的奖励性绩效工资以外她们不再有任何的物质补助，就连教师活动的奖品也只是一纸奖状。 她们并没有抱怨。这就是一种精神，一种超越物质的通过职业追求而实现自我价值的精神， 这种精神对于教育者来说实在是太重要了，因为这是和谐校园的根本所在，这是教育者之所以为教育者的根本所在。 团队 在伍家实小，就有 这么一群人，那就是在睿智校长领导下的充满灵性的中层干部们。她们都很年轻，甚至还有 几个80后。她们会根据自己的职责分工确定自己的工作计划，由工作计划细化自己每一天的 工作任务，由工作任务设计出对应的管理表格，由管理表格中的数据统计归纳出存在的问题， 由存在的问题找出具体的解决办法。“泥巴剧”、“田野式观班”就是她们为了解决问题而想出 来的很好的点子。 常规 我们在日常工作令 人不满意的地方并不是特色工作的缺失，而是在常规管理方面出现了漏洞。常规工作最能够 体现一所学校的管理水平。如果要将学校管理形象化，它就是一个圆，它的封闭程度就是你 的管理水平，我们日常工作中的安全管理、教学管理、教育管理、后勤管理总是那么不尽人 意，就是这个圆出现了缺口，没能做到很好地衔接。 特色 “家长开放月”活 动在我们看来十分具有特色，而在伍家实小已经实施七年了，逐步形成了一种常态。活动的 主要形式是：学校在一个月的时间里向所有家长开放自己的管理，所有教师都必须将自己的 课堂开放一天，活动结束后都必须进行自我反思。 校本研修是这所学 校的主要特色，也是她之所以被选为全省培训基地的主要原因。通过阅读他们的成果集听 那花开才知道，以前伍家实小的老师也存在和我们一样的问题-职业倦怠，这种倦怠源于 人固有的“惰性”和“习惯”，具体表现形式就是“无所事事”、“无从下手”。 愿景变成了我们的愿景”。教师思维方式的改变带动了追求目标的改变，追求目标的改变带动 了工作态度的改变，工作态度的改变带动了工作结果的改变，这一切改变的最终结果是引领 了教师对自我价值的追求，这种追求最终转化成了学校精神。 思考 义务教育学校均衡 发展的重点在哪？ 这几年，全省开展 了义务教育均衡发展达标验收工作，各个地方各个学校都投入了大量的人力、物力、财力去 迎接验收，“七室”建设、运动场的建设、档案资料的整理等等。难道教育的均衡就是“物” 的平衡？目前来看，乡镇学校的硬件设施、办学规模、班额控制并不比城市学校差多少，而 我们总是难以达到城市学校的管理高度，这让我们不得不思考教育发展的重点在哪？教育发 展的主体在“人”，我们是什么样的教育者，就会培养出什么样的“人”。我们很容易在学校 看到这样一种状况，校长有什么样的喜好，学校在这方面就会有所突破，有哪一类优秀的老 师，学生在这方面就会有所成绩。 输入“人”是一种 方式，留住“人”也是一种方式，但不是唯一的绝对的方式。“留住人才，或者输入人才”的【篇二：生命因你而精彩】 生命因你而精彩 新湖初级中学 七年级 马骋 你是李白手中的酒杯， 你是莫扎特键下的旋律， 你是敦煌莫高窟中迷人的飞天， 你是司马迁笔下流淌的历史- 你伴我到“小桥流水人家”的江南水乡泛舟， 你带我到“风吹草低见牛羊”的草原驰骋； 你和我一起聆听“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的悲壮之音， 你和我一起感受“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国之情； 我失败了 你高诵“长风破浪终有时，直挂云帆济苍海”， 我成功了 你低吟“虚心竹有低头叶，傲骨梅无两面枝”。 你让海的女儿教会我善良， 在骆驼祥子中我感受到了苦难， 在海底两万里中我看到了希望。 你建立起了我们精神家园， 你扬起了我们的生命之帆， 我稚嫩的脸庞， 有了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧民意识； 终于 我清澈的双眼， 有了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的坚毅目光。 我像一只雏鹰， 竭力从谷底爬出， 在空中自由地飞翔。 我要向所有人宣告， 我的生命因你而精彩！ 点评：这首诗紧扣话题，前两个章节依次赞美：书籍是人类艺术与文化的载体；书籍丰富了自己的人生阅历、生命体验。后两个章节依次感谢：书籍丰富了自己的情感、品质；提升了自己的精神境界。最后总结：生命因书籍而精彩。一个七年级的学生，能构建起相对整齐匀称的诗歌形式，并调动不薄的文化积累，有内容、有感情、有节律地吐露心声，实在不简单，这是长期训练和积累的成果。 运村初级中学 唐燕云【篇三：生命因你而精彩】 生命因你而精彩，谢谢你老师 太湖县朴初中学 殷宇琪 敞开窗户，嗅嗅梅花淡淡的清香；沏一杯茶，细细品味老师为生命带来的精彩！ -题记 晚上十一点，台灯下，一个身影在忙碌着。她手持红笔一份份批改着试卷，疲劳充斥着她的全身，眼睛熬得通红。可她一想到那一张张天真的笑脸和渴望求知的眼神，想到同学们取得好成绩后那高兴的神情，便又干劲十足，精神抖