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文档简介

1 / 4 合并同类项集体备课稿 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 数学课时授课计划 授课时间： XX 年月日执教者： 课题课时 1 第课时课型教学设计者 教学 目标 1 知识与技能 （ 1）在具体情景中探索合并同类项的法则，并能熟练进行合并同类项的运算。 （ 2）知道在求多项式的值时，一般先合并同类项再代入数值进行计算。 2 过程与方（ 1）教育学生培养自我生活能力。（ 2）培养学生的观察总结能力。 3 情感态度与价值观：（ 1）培养学生的质疑精神。（ 2）初步培养学生的分类的思想 教学 重 点熟练地进行合并同类项，化简代数式。 教学 难点如何判断同类项及正确合并同类项。 教学 方法启发式教学 2 / 4 教学 用具 教学过程集体备课稿个案补充 一、创设情境 1,其实生活中有许多时候我们会根据实际的需要把事物进行归类 2,你能对下类水果进行分类吗？ 生活中处处有数学的存在 .可以把数学中具有相同特征的事物归为一类 ,在整式中也可以把具有相同特征的单项式归为一类 二，挑战自我 1、如图，有甲、乙两块长方体木块，他们的长、宽、高分别为 b， a， a 和 2b， 2a， a。则 两块长方体的 体积各为多少？ 两块木块的体积和为多少？ 2，有八只小白兔，每只身上都标有一个单项式，你能根据这些单项式的特征将这些小白兔分到不同的房间里吗？（无论你用几个房间） 3，引出概念 多项式中，所含字母相同并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项 所有常数项也看做同类项 3 / 4 4，让我判断下列各组中的两项是不是同类项？为什么？ 5，我能我行 三，合并同类项 把多项式中的同类项合并成一项 ,叫做合并同类项 合并同类项法则 : 把同类项的系数相加，所得的结果作为系数， 字母和字母的指数不变。 注意： 1）合并同类项只是系数相加，字母与字母的指数不变 2）不是同类项的不能合并。 3）合并同类项时系数要带符号 四， 1，瘦身俱乐部 2，练一练 3，例 2.已知 求多项式 的值。 五小结。同类项的定义：所含 _，并且 _的 _也相同的项，叫做同类项。 特殊：所有常数项也看作同类项。 判断同类项： 1、字母 _； 2、相同字母指数也 _。 注意：与 _无关，与 _无关。 4 / 4
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