思想品德七年级上册第五单元第十四课.ppt

思想品德七年级上册第五单元第十四课,分数之外的收获说课,唐山市第十八中学王艳春,说课环节：,一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教学重点、难点五、学法分析六、教学过程七、巩固练习,一、教材分析：,分数之外的收获选自义务教育课程标准实验教科书思想品德七年级上册第五单元第十四课。第五单元是以考试、分数为切入点，从不同角度表现并引导学生认识到分数背后的心理、态度、价值观、方法、品质等问题，培养他们相应的情感，形成良好的行为习惯。第十四课分数之外的收获旨在引导学生关注除了考试之外其他各个方面的全面发展与收获（分数之外的成绩和收获）。并对一学期以来的表现做一个回顾和分析，帮助学生养成经常反省自己和总结经验教训的好习惯，体会“一分耕耘，一分收获”的道理，为顺利进入下一学期做好思想准备。,二、学情分析：,本节课的教学对象是七年级的同学，学生经过一学期的学习，重视考试、关注分数，是正常的，也是必然的。而中学生面对考试的心情更为复杂，对分数的看法更是各不相同。在以学习为主流的中学生活中，正确对待考试和分数关系到学生的心理健康，关系到学生的全面发展。此时，教师就需要让学生知道在分数之外，中学生拥有广阔的生活空间、丰富多彩的实践活动和兴趣爱好等，分数并非学生生活的全部。同时给予学生相应的方法和策略指导，使学生在关注分数的同时，更关注自己的成长。,三、教学目标：,1.知识目标：了解自己一个学期以来的成绩和不足,学会反省自己，以便能更好的认识自己,能根据实际情况调整自己的发展目标和计划,2.能力目标：,3.情感、态度、价值观目标：,体验成长的快乐,懂得“一分耕耘，一分收获”的道理,四、教学重点和难点：,1.教学重点：帮助学生认识到自己一学期以来的成长,2.教学难点：引导学生学会正确的认识自己,五、学法分析：,采用互动式，启发质疑式的教学方式，让学生在讨论探究，合作交流的过程中体会自己的收获。,六、教学过程：,以“转眼之间，又到了我们收获的时节。也许有人会说，收获不就是试卷和报告单上的一个分数吗？不错，分数是我们一个方面的收获。但是，在分数之外呢？“走出”考试，离开分数，我们会发现一个更加广阔的天地。”来导入第十四课分数之外的收获的学习。,导入新课,讲授新课,1.七嘴八舌话变化,2.亮睛慧眼识不足,3.一心一意创发展,七嘴八舌话变化,进入中学，经过一个学期的学习，同学们在各个方面都有了许多的变化，请学生说一说自己的变化。,亮睛慧眼识不足,一封来自学生的Email：,尊敬的老师:你好，时间过的真快，不知不觉中半学期的中学生活已经接近尾声。半学期的中学生活也许您对我还不是太了解。但漫长的14年，我是最了解自己的。我在老师和同学们的眼里是一个不听话的孩子，甚至是一个差生，我也承认自己是个差生。课间，我到女生的游戏圈里捣乱，惹来一大群女生来向您告状；给别人取外号，惹得同学们哈哈大笑；早自习，老师不在班里，班长管我我不听话，还捣乱、弄怪声，吸引别人的注意；课上，晃动椅子等等上课也不认真听讲，有一次，您正在讲台上津津有味地讲课，我却在课桌上摆弄着钢笔，您看见了，一下了停了下来不讲了，用那双会说话的眼睛盯着我，正在摆弄钢笔的我没听见您怎么不讲了，这时，同桌丁丹婧拍了我一下，我连忙抬头来，第一眼看到的便是您那严厉的眼神儿，一直盯着我，同学们都转过身，看着我。我一直看着您，一动也不动，您的眼睛看着我，好像在说：“以后不能搞小动作啦！”说完双转过身开始讲课了。后来我一直专心致志地听您讲课，还不时地把手举起来回答问题，您的眼睛又看着我，仿佛在说：“知错就改是很好的。”而且我平时也不认真做作业。我每次做您留的作业，三四道题，而我只做一两道题，并且写一次，两行只写六、七个字。根本没法让人看。生气的您撕了我的作业本，让我拿回去重写，结果还和原来的一样，像把刚才的复制上去的似的。“咳！这哪叫字啊？分明是毛毛虫的杰作。”我不知道怎么搞的数学就是不开窍，虽然我不是最用功的，但是我还是很努力啊！而且我还还经常打架。恨铁不成钢的妈妈，曾经为我流过伤心的泪，欲放弃不忍，欲教育无力。但是，十四岁的我有我的观点。我性格开朗、乐观、聪明、活泼、好学。尤其是我的歌声特别动听。我也讲义气。每当有好朋友犯错误了，我就会“挺身而出”替人受过。虽然替人受过会影响老师的正常工作。当老师留作业时，我感到与好学生的差距实在太大了。当时我也会想；我为什么不能像其他同学一样好好学习呢？我也想学习好。想必这就是上进心吧！我也有啊！此致敬礼您的学生赵刚,1.教师通过自己受到的一封来自学生的E-mail，让学生说一说自己这学期留有哪些遗憾？,2.再一次阅读学生发来的E-mail，然后思考以下问题：,找一找赵刚同学在学习方面有哪些不足？,赵刚同学在学习方面的不足之处，是不是意味着他在其他方面也不好呢？,赵刚同学存在这么多的不足之处，是不是说他今后不能更好的发展呢？,学生讨论交流：如果你是这位老师，你将如何帮助赵刚呢？,对于学生的交流讨论，教师要给与及时的指导。要使学生懂得一个人要想今后能更好的发展，除了家庭、学校因素外，最重要的是个人因素。,个人发展影响因素,A.家庭因素：,B.学校因素：,C.个人因素：,家庭环境,父母的关爱,学校条件,老师的教导,同学的帮助,自身的天赋和机遇,自己的勤奋和努力,对自己有正确的认识,既看到自己的不足，又看到自己的成绩,学会坦然面对差异，懂得扬长避短,以变化发展的眼光看待自己,一心一意,创发展,我们耕耘，我们收获，我们因取得成绩而开心、自豪。无论过去曾经多么成功、多么辉煌，那只是过去。我们永远会有很多不足，即使还有什么遗憾，我们也不自怨自艾，怨天尤人。我们会努力进取，完善自己。,检查自己本学期各种计划的执行情况,翻好泥土，灌溉禾苗（努力），辛勤培育，耐心等待（耐力），然后才能采摘豆子。努力+耐力=收获。有的时候我们会忘记这条定律。我们会问：我今天撒下种子，明天会收回什么？答案是：湿的种子。今天播种，收获迟一点才会到来。有人说：“如果我成绩好，我就喜欢上学，我就会更用功。”错了，这完全是本末倒置。应该是：“如果我更用功，我就会成绩好；如果我更用功，我就会喜欢上学。”我们要先付出。先努力，后收成，这是定律。,结束新课,七、巩固练习：,1.小亮常常对自己以往的表现进行反思，及时指导当前的学习和生活，并据此制定下一步的行动目标。这表明他（）A.学会了用发展的眼光看待自己B.掌握了全面看问题的方法C.能够在与他人的接触和比较中认识自己D.做到了从他人的态度中认识2.在集体里，集体成员应当（）A、团结友爱、互相帮助B、不展现自己的个性C、损害集体的利益D、不用维护集体荣誉3.与同学相处过程中，下面哪些方式可以使自己友爱合群（）坦率地敞开自己的感情保守朋友的私人秘密交流时注意力集中，不要心不在焉发生矛盾时互相不让，等对方先认错A、B、C、D、4.中国航天第一人杨利伟在工作之余，经常听音乐看书，打打球，以此来调节自己，从而以饱满的精神更好的投入到以后的工作中，这启示我们（）要追求高雅情趣，过富有情趣的生活高雅情趣有利于身心健康陶冶高雅情趣，要丰富文化生活只有航天人，有精力和时间丰富文化生活ABCD,5.任何人一生都可能犯这样或那样的错误，老师也不例外。当老师在你身上犯了错误时，你会（）以诚恳的态度、恰当的方式给老师指出来对老师不理不睬背后议论他顶撞他ABC或D或或6.淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。为此，作为一名中学生，在日常生活中要坚持自己的事情自己做，以提高自己的自立自理能力。下列行为或观点正确的有（）自己整理房间，收拾学习用具上下学不要父母接送自己决定每一件事情时谢绝他人