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文档简介

1 / 3 向命运挑战 向命运挑战 教材分析： 本文通过霍金以顽强拼搏精神战胜残酷的病魔，坚持科学研究，在天体物理学上取得伟大成就的事迹，向人们揭示了只要有不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神，就能获得成功的道理。 教学目标： 1、正确流利，有感情地朗读课文。 2、了解霍金同病魔顽强搏斗，取得成就的感人事迹。 3、学习霍金不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。 教学准备： 搜集有关霍金的资料及图片。 教学时数： 1 课时 教学过程： 一、激趣导入 “ 一个人有了聪明才智，并不一定能发挥出来 。要取得相应的成就，还需要一种精神，一种不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。 ” 同学们相信这个道理吗？（相信）一位 21 岁就被医生诊断患了绝症的人，后来居然成了伟大的科学家，他的事例就证明了这一道理。你们知道他是谁吗？（霍金）今天我们就一起来学习霍金向命运挑战的事迹。 2 / 3 1、板书课题，齐读课题。 2、读了课题后，你有什么疑问吗？ 二、自读感知 1、带着我们提出的问题自由朗读课文。 2、说说读懂了什么？（读懂的内容可以是对内容的理解。明白的道理，受到的启示，也可以是表达方法上的 ） 3、小组交流。 4、全班交流。（师相机指导有感情的朗读） 学生交流，教师相机出示霍金的图片，让学生直观感受到霍金的身体状况，感受他敢于向命运挑战的伟大精神。） 5、师述：霍金不仅以百折不挠的毅力战胜病魔，延长了生命，坚强地活着，而且能克服疾病带来的重重困难，顽强地工作，取得很大成就。（板书：顽强的活着勇于创造）面对霍金你想对他说些什么？ 三、走进霍金 1、学习了霍金的事迹你后你受到了什么启示？你打算今后怎么做？ 师板书：挑战自我不怕失败不怕困难 2、如果霍金跟你在网上聊天，要求你只能问三个问题， 你准备向他提哪三个问题？ 四、再读课文，领悟表达方法 1、第一段是中心段。 3 / 3 2、先概括后具体。 3、采用对比。 4、字里行间饱含作者的浓浓情感。 五、课外延伸 1、课余在网上查阅有关信息，更全面地去了解霍金的事迹。 2、搜集古今中外向命运挑
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