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小学蒙语文四年级下册“追逐梦想的安徒生”第二课时教学设计年 级4年级备课人包玉兰所在学校珠日河民族学校单 元第七单元课 题追逐梦想的安徒生教学目标1、能正确流利有感情地朗读课文。并理解课文的中心思想。2、提高学生的总结能力和表达能力。3、人为自己的理想而努力奋斗才实现远大理想。教学重难点教学重点：1、正确流利有感情地朗读课文。2、理解课文的中心思想，让学生懂得追求不是幻想。教学难点：让学生了解安徒生小学时候没读好书，可是他后来怎样珍惜机会努力学习当世界著名的“童话故事”作家了？教学教具多媒体教学时间40分钟教学流程通用设计第二课时教学内容：能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。用一个一个自然段来分析课文，并提问题，理解作者的思想。，教学过程：一、导入新课（给学生观看安徒生的经典作品“丑小鸭”的动画）师：课前我们欣赏用蒙语配音的动画片了。谁知道这动画片的名字？生：“丑小鸭：师：作者是谁？生：安徒生。师：今天，我们学本课文了解世界著名的“童话故事”大师安徒生。二.学习课文内容1.大屏幕上显示读课文的要求。自由读（13）自然段。读完分析屏幕上的问题。安徒生小时候的生活环境如何？让学生提问题，并学生回答。2.老师指名读第（45）自然段。安徒生的家庭贫穷唯一的快乐是他的父亲给他讲故事，可是他11岁时父亲去世后在幻想中度过岁月，上小学不认真听课。3.女生读第6自然段理解内容。安徒生14岁时离家奔哥本哈根实现他的梦想当戏剧剧演员。4.男生读第7自然段根本哈根不是他想象的那样欢迎他。5.第八自然段老师指名读。课文的重点句子让学生提出，反复读。安徒生走投无路的时候碰到卡琳，在他的帮助下刻苦学习读大学，追逐梦想的他当成世界著名的作家。6.最后一个自然段齐读。安徒生从小就有这种天赋，这对他的未来起了很大的作用。设计意图在此设计这个问题，既是对刚才教师导入内容的反馈，也是对学生课前预习的反馈。三次通读课文，第一遍要求不高；第二遍是听，通过教师有感情地朗读，激发学生朗读的兴趣；第三遍则努力模仿老师的情感去朗读课文。引导学生抓住关键词来品读课文。教师引导学生先读懂词，再读懂句子，由浅入深。联系上下文来阅读课文，把握重点词语。通过表演的方式，创设情境，进行语言训练。三.巩固学的知识小组讨论，老师提前发给的卡片上的题。四.让学生说说自己的心得体会五.作业1.从网上和刊物上找关
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