告诉电脑我是谁；

1 / 7 告诉电脑我是谁； 文 章来源 m#TRS_AUToADD_1218692559619mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1218692559619PmARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1218692559619TDmARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1218692559619DIVmARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1218692559619LImARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px/*-jSoN-:margin-top:0,margin-bottom:0,p:margin-top:0,margin-bottom:0,td:margin-top:0,margin-bottom:0,div:margin-top:0,margin-bottom:0,li:margin-top:0,margin-bottom:0-*/ 课题名称 告诉电脑我是谁 科目 信息技术 教学对象 三年级 提供者 许兵 课时 2 / 7 1 课时 一、教材内容分析 本节课是三年级下册第二单元我用电脑写日记的第一课时内容，是在学生已经学会了键盘操作的基础上进行教学的。教材通过创设 “ 想用电脑写日记吗？怎样向电脑输入汉字？ ” 等现实问题情境，首先复习注音和在 “ 记事本 ” 输入拼音，接着通过举例演示让学生在 “ 写字板 ” 中用 “ 智能ABc 输入法 ” 试着练习输入自己的名字并学 会保存，然后让学生探讨掌握一个特殊拼音字母 “” 的输入方法，通过操作实践巩固输入文字方法，最后交流学习收获。本节课的教学重点是让学生学会用 “ 智能 ABc 输入法 ” 在 “ 写字板 ” 输入文字。教学难点是特殊拼音字母 “” 的输入方法。 二、教学目标 知识与技能：让学生学会用 “ 智能 ABc 输入法 ” 在 “ 写字板 ” 中输入文字。 过程与方法：让学生运用知识迁移方法来帮助解决新的知识和问题。 情感态度与价值观：通过动手实践培养学生良好的操作习惯，通过探讨学习，对学生进行环保意识等德育教育。 三、学习者特征分析 学生在学习这节课知识前已经学会了键盘操作知识，能够在 “ 写字板 ” 中输入字母、数字和符号。因此本节课通过3 / 7 小组合作、教师演示并加以指导，教学本节内容应该是水到渠成。同时在社会科技迅速发展的今天，增强培养学生的信息意识和环保意识，对学生进行德育教育在本节信息课的教学中也得到进一步提升。 四、教学策略选择与设计 本节课的教学从写日记入手，通过创设 “ 想用电脑写日记吗？怎样向电脑输入汉字？ ” 等现实问题情境激发学生学习兴趣，通过教师演示讲解操作，引导学生在游戏闯关 和任务驱动中解决问题，让学生通过练习输入自己的名字和“ 我是环保绿色小使者 ” 这句话，以及巩固练习输入唐诗静夜思，使学生获得新的知识和技能。 五、教学环境及资源准备 学生在游戏闯关和任务驱动的环境中学习。教师准备多媒体课件 ,学生准备课本。 六、教学过程 教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图及 资源准备 一、激趣导入 4 / 7 同学们喜欢写日记吗？坚持写日记是一种良好的学习习惯，可以培养我们多方面的能力。我也经常写日记，而且还写进了电脑。老师向学生展示日记，让学生说说用电脑写日记的好处。紧接着问学生想用电脑写日记吗？可是怎样向电脑输入汉字？这节课老师就和大家一起来探讨学习。 学生倾听，并讨论做出相应回答。 从生活日记入手，通过展示老师电脑日记，激发学生的学习兴趣并有机进行环保和信息意识教育。 二、新课准备 1.我们和电脑已经交上了朋友，但是电脑还不知道我们是谁？揭示课题：告诉电脑我是谁 2.出示课件：第一关 温故练习。 学生观看课件后，独立进行操作。交流汇报结果。 这一环节通过复习注音和输入拼音为新授课做好准备。 三、探究新知解决问题 1.向学生介绍 “ 智能 ABc 输入法 ” 。 2.演示 “ 智能 ABc 输入法 ” 的切换方法。 3.演示用键盘切换中文输入法。出示课件。 5 / 7 4.演示启动 “ 写字板 ” 程序，然后切换到 “ 智能 ABc 输入法 ” ，让学生说说启动的方法。 5.老师以自己的名字为例演示输入汉字的方法。然后让学生输入自己的名字。 6.演示保存文件的方法。 7.出示课件：第二关 探究新知。通过练习探讨让学生掌握特殊拼音字母 “” 的输入方法并进行小结。 1.学生认真倾听。 2.学生听后开始练习操作。 3.学生练习操作。 4.说操作步骤，然后独立练习操作。 5.学生认真倾听操作方法，然后练 习输入自己的名字。 6 / 7 6.学生练习。 7.学生观看课件明确要求后进行操作练习。小组汇报练习中的困难。 这一环节中，教师进行演示引导，放手让学生自主操作探索，主要培养学生自主合作交流的学习能力，使学生能够把学到知识真正运用到实践操作中去。 四、巩固练习 出示课件：第三关 巩固练习。老师巡回指导并总结。 学生齐读唐诗静夜思，然后开始独立操作练习。 加强学生 的操作能力。 五、全课总结 本节课的学习，大家有什么收获？出示课件：第四关 交流收获。 学生畅谈。 帮助学生进行知识整理。 7 / 7 教学流程图 七、教学评价设计 课堂评价对学生学习来说是至关重要的，恰当、及时的评价往往会激发学生的学习兴趣，树立起学习的自信心。