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文档简介

三年级数学：平均数11.通过实际问题，经历了解平均数意义的过程。2.了解平均数的意义，初步学会求简单数据的平均数，能运用生活经验对平均数作出解释。3.体会平均数在现实问题中的必要性，感受数学与生活的密切联系。教学重点：掌握统计的意义。教学难点：学会计算求简单数据的平均数。教学过程：一、导入新授：通过师生谈话引出两个小组投球比赛成绩的数据。二、新授：1.出示投球记录：第一组 第二组姓名 投中个数刘杰 9杨立 8孙梅 5王丽 3丁鹏 5姓名 投中个数张华 8王云 7李英 6赵明 72.比较哪组的成绩好。（1）让学生进行讨论，学生可能会说出不同的比较方法和想法，重点引导学生考虑怎样比较才是公平的。（2）如果学生不能说出平均每人投中的个数，教师可以作为参与者提出并让学生讨论。3.学生试做。4.交流计算结果，并根据平均数比较两组的成绩，说明哪组的成绩好。第一组（8+7+6+7）4 第二组（9+8+5+3+5）5= 284 =305=7（个） =6（个）76答：第一组成绩好。三、求平均数：1.下表是亮亮家一周丢弃塑料袋的情况。星期 一 二 三 四 五 六 日个数 1 3 2 3 2 6 42.算一算：平均每天丢弃几个塑料袋？（1）让学生观察统计表，说一说得到了哪些信息？（2）自己试做。（3）交流计算的方法和结果。3.议一议：求出的3个是每天实际丢弃的塑料袋的个数吗？四、做一做：先让学生想一想，再动手操作。教师注意观察学生的方法。交流操
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