2019-2020学年高二语文上学期开学考试试题(重点班含解析).doc

2019-2020学年高二语文上学期开学考试试题(重点班，含解析)一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。刘勰文心雕龙隐秀篇：“情在词外曰隐，状溢目前曰秀”。刘勰所谓词外之情即言外之意，这两句话可以说最简明扼要地概括了诗的语言的本质。中国传统诗论和传统哲学爱讲“言不尽意”“言有尽而意无穷”，恰恰是重视诗的语言不同于一般非诗的语言的的表现，恰恰说明了诗的语言乃是以说出的东西暗示出未说出的“无穷之意”。如果语言根本不能表意，那还有什么诗的艺术可言呢？中国是一个诗的国度，所以也特别重视发挥语言的诗性，重视用诗的语言表达无穷之意。诗的语言不能像平常说话或科学的逻辑论证那样铺陈展开，它要求用尽量少的语言表达尽量多的内涵，所谓“言约旨远”“语少意足，有无穷之味”说的就是这个意思。为了要含蓄不露，暗示较大的未说出的东西的空间，诗中的言词一定要量少而含金量大，否则，就成为无诗意的散文了。王力先生曾以杜甫春日忆李白中的两联为例具体说明了诗的语言的这一特征：“例如杜甫的春日忆李白中清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云，若依散文的语法看，这四句话是不完整的，但是诗人的意思已经完全表达出来了。当时杜甫在渭北（长安），李白在江东，杜甫看见了暮云春树，触景生情，就引起了对好友的回忆。假如增加一些字，反而令人感到是多余的了。”中国古典诗中有以单个的语词为象征的，例如以松柏象征坚贞；也有以全诗为象征的，例如张九龄的感遇：“江南有丹橘，经冬犹绿林。岂伊地气暖，自有岁寒心。可以荐佳客，奈何阻重深。运命唯所遇，循环不可寻。徒言树桃李，此木岂无阴。”这就是以丹橘及其经冬不谢的具体形象，象征诗人高洁的品格，从而使读者理解诗人的内心生活。中国人无论古人还是今人，都有共同的传统背景，生活于一个古今一体的“共同体”中，所以即使是今人也能理解丹橘的品质，从而使古人张九龄的个体性的东西得到今人的理解和同情。张九龄的感遇可以说全诗都是用象征性语言暗示更深远的意境或情意。又如王维的终南别业：“中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。”全诗写的是实情实景，然而这些富有象征性和暗喻性的语言却指向个没有说出的物我两忘的境界，让读者能心领神会，恍若身历其境。中国古典诗中有不少描写景物注重形似的好诗，但中国传统美学思想却更加崇尚画意与深远的境界相结合的诗，崇尚有神韵的诗，而不是崇尚单纯形似的诗。王维的终南别业诗中有画，而又在画的背后隐蔽着一种悠然、空寂的境界。陶渊明的饮酒：“采菊东篱下，悠然见南山山。气日夕佳，飞鸟相与还。”表面上是一首描写田园山水的单纯写景的诗，但仅仅这样来看待这首诗，则显然未能真正领略其诗意。这几句诗在描写“人境”的现实田园景物时，却隐蔽着语言文字所未说出的超现实的情趣和理想境界，正所谓“象外之象，景外之景”。（摘编自张世英语言的诗性与诗的语言）1. 下列关于原文的表述，不正确的一项是A. 刘勰所说的“情在词外曰隐”其实是指诗的语言具有暗示性，字里行间隐含着言外之意，需要读者在阅读时思考、感悟。B. 评判一首古典诗歌艺术水平的高下，不仅要看直接表达出来的内容，还要看已经说出的言辞对其隐含着的意思是否有所启发。C. 在日常口语表达和进行严密的科学论证时可以长篇大论，反复铺陈，而诗的语言则讲究“言约旨远”，用词越少，其隐含的意旨就越深远。D. “清新庾开府，俊逸鲍参军”两句可以理解为“李白的诗像庾信的诗一样清新，像庚信的诗一样清新，像鲍照的诗一样俊逸”，正好体现了诗的语言“言约”的特点。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A. 诗的语言具有象征性和暗喻性，中国古典诗歌中很多作品常常袋里描写具体场面或景物的语言进行象征和暗喻，从而营造深远的意境。B. 杜甫的春日忆李白借暮云春树表达对好友的思念，张九龄的感遇以丹橘象征诗人高洁的品格，它们都是用全诗进行整体象征。C. 中国传统美学思想认为那些画意与深远的境界相结合、富有神韵的作品应该受到推崇，而一些描写景物时单纯注意形似的作品则相对逊色。D. 王维的诗“诗中有画”，这里的“画”不仅指非常形象地描绘了自然景物，更重要的是“画”的背后还隐蔽着一种悠然、空寂的境界。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 语言的诗性有多种表现，即使有些日常普通的书面语言和口头语言，读者和听众也能从中感情到未直接表达出的潜在内容。B. 诗的语言往往在已经直接表达出的内容中，还隐含着很多未说出的内容，这一点是诗的语言与一般非诗的语言的重要区别。C. 并非所有的中国古典诗歌的语言都具有象征性和隐喻性，但象征性和隐喻性语言在中国古典诗歌中却很常见，成为其显著的艺术特色之一。D. 陶渊明的饮酒通过组合意象来表达超现实的情趣和理想境界，因此，“象外之象，景外之景”可以理解为诗人对眼前的景象进行反复铺陈。【答案】1. C 2. B 3. D【解析】1. 试题分析：本题考查对文本内容的辨析。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。C项，“用词越少，其隐含的意旨就越深远”有误。2. 试题分析：本题考查对文本内容的辨析。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。B项，“都用全诗进行整体象征”有误。3. 试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项”，可见本题考查对作者观点的理解及理解和分析文章内容的能力。D项，将“象外之象，景外之景”理解为“诗人对眼前的景象进行反复铺陈”欠妥。（二）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。迎着十一月的寒风，推开街边一家花店大门的时候，珊德拉的情绪低落到了极点。一直以来，她都过着一帆风顺的惬意生活。但是今年，就在她怀孕4个月的时候，一场交通事故无情地夺走了她肚子里的小生命。紧接着，她的丈夫又失去了工作。这一连串的打击令她几乎要崩溃了。“感恩节?为什么感恩呢?为了那个不小心撞了我的粗心司机?还是为那个救了我一命却没能帮我保住孩子的气囊?”珊德拉困惑地想着，不知不觉中来到一团团鲜花面前。“我想订花”珊德拉犹豫着说。“是感恩节用的吗?”店员问，“您一定想要那种能传递感激之情的花吧?”“不!”珊德拉脱口而出，“在过去的五个月里，我没有一件事是顺心的。”“我知道什么对您最合适了。”店员接过话来说。珊德拉大感惊讶。这时，花店的门铃响了起来。“嗨，芭芭拉，我这就去把您订的东西给您拿过来。”店员一边对进来的女士打着招呼，一边让珊德拉在此稍候，然后就走进了里面的一个小工作间里。没过多久，当她再次出来的时候，怀里抱满了一大堆的绿叶、蝴蝶结和一把又长又多刺的玫瑰花枝那些玫瑰花枝被修得整整齐齐，只是上面一朵花也没有。珊德拉狐疑地看着这一切，这不是在开玩笑吧?谁会要没有花的枝子呢!她以为那顾客一定会很生气，然而，她错了。她清楚地听到那个叫芭芭拉的女人向店员道谢。“嗯，”珊德拉忍不住开口了，声音变得有点结结巴巴的，“那女士带着她的嗯她走了，却没拿花!”“是的，”店员说道，“我把花都给剪掉了。那就是我们店里的特别奉献，我把它叫做感恩节的荆棘花束。”“哦，得了吧，你不是要告诉我居然有人愿意花钱买这玩意吧?”珊德拉不理解地大声说道。“3年前，当芭芭拉走进我们花店的时候，感觉就跟你现在一样，认为生活中没有什么值得感恩的。”店员解释道， “当时，她父亲刚刚死于癌症，家族事业也正摇摇欲坠，儿子在吸毒，她自己又正面临一个大手术。我的丈夫也正好是在那一年去世的，”店员继续说道，“我一生当中头一回一个人过感恩节。我没有孩子，没有丈夫，没有家人，也没有钱去旅游。”“那你怎么办呢?”珊德拉问道。“我学会了为生命中的荆棘感恩。”店员沉静地答道，“我过去一直为生活当中美好的事物而感恩，却从没有问过为什么自己会得到那么多的好东西。但是，这次厄运降临的时候，我问了。我花了很长一段时间才明白，原来黑暗的日子也是非常重要的。”正在这时，又有人走了进来，是一个头顶光秃的矮个子胖男人。“我太太让我来取我们的感恩节的荆棘花束12根带刺的长枝!”那个叫菲利的男人一边接过店员从冰箱里取出来的用纸巾包扎好的花枝，一边笑着说。“这是给您太太的?”珊德拉难以置信地问道，“如果您不介意的话，我想知道您太太为什么会想要这个东西。”“哦，不介意我很高兴你这么问，”菲利回答道。“四年前，我和我太太差一点儿就离婚了。在结婚四十多年之后，我们的婚姻陷入了僵局。但是现在，我们总算把问题给解决了，我们又和好如初。这儿的店员告诉我，为了让自己牢记在荆棘花束里学到的功课，她总是摆着一瓶子的玫瑰花枝。这正合我意，因此就捎了些回家。”“我诚挚地向你推荐这一特别奉献!”菲利一边付账，一边对珊德拉说。“我实在不知道我能不能够为我生命中的荆棘感恩。”珊德拉对店员说道，“这有点儿不可思议。”“嗯，”店员小心翼翼地说，“我的经验告诉我，荆棘能够把玫瑰衬托得更加宝贵。人在遇到麻烦的时候，会更加珍视上帝的慈爱和帮助，我、芭芭拉，还有菲利夫妇，都是这么走过来的。因此，不要恼恨荆棘。”眼泪从珊德拉的面颊上滑落，她抛开她的怨恨，哽咽道：“我要买下这样一束带刺的花枝，该付多少钱?”“不要钱，你只要答应我把你内心的伤口治好就行了。这里所有顾客第一年的特别奉献都是由我免费赠送的。”店员微笑着递给珊德拉一张卡片。珊德拉打开卡片，上面写着：我的上帝啊，我曾无数次地为我生命中的玫瑰而感谢你，但却从来没有为我生命中的荆棘而感谢过你。请你教导我关于荆棘的价值，通过我的眼泪，帮助我看到那更加明 亮的彩虹眼泪再一次从珊德拉的脸颊上滑落。（有删改）4. 下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A. 不幸的遭遇使店员懂得了生命中“荆棘”的价值，于是她开始售卖荆棘花束。为招揽生意，她决定第一年向顾客免费赠送。B. 珊德拉遭遇了一场交通事故，失去了自己的孩子，她的丈夫也失去了工作。因此，她到花店买花，想要使自己的心情好起来。C. 尽管店员一直向珊德拉推荐这种感恩节“特别奉献”的荆棘花束，芭芭拉和菲利夫妇的经历也证明了花束的意义，但珊德拉始终将信将疑。D. 卡片上的“玫瑰”与前文“生活当中美好的事物”遥相呼应，而“荆棘”则象征着生活中遇到的麻烦、挫折、不幸和苦难等等。E. “荆棘能够把玫瑰衬托得更加宝贵”，这朴实无华的话语，却道出店员对人生的深刻领悟，令人深思。文中类似的语句不止一处。5. 小说在刻画店员这个形象时，突出了她的哪些性格特征?请简要分析。6. 有人认为小说的主人公是珊德拉，也有人认为是店员。你同意哪一种看法?请结合全文，谈谈你的看法。【答案】4. ED 5. 乐于助人（真诚善良）。热情主动地帮助那些遭遇不幸的人，不仅仅是为了赚钱；勇敢坚强。面对人生中的不幸，不抱怨，不逃避，乐观面对生活；懂得感恩。不仅为生活中的美好感恩，更为生活中的不幸而感恩；思想深刻。饱受苦难之后，拥有对生命深刻的领悟，富有哲理。 6. 参考示例1：我认为主人公是店员。店员是联系小说其他三个人物的纽带；她对自己人生遭遇的思考以及 对别人的帮助，最能 体现小说的主题；情节方面，正是店员的帮助，才使珊德拉等人走出了人生的困境；她别出心裁地用带刺的玫瑰花枝来抚慰遭遇不幸的人，还有她富于哲理性的语言，是小说的亮点。参考示例2：我认为主人公是珊德拉。珊德拉这一人物贯穿小说始终；小说是从珊德拉的视角来叙述故事，展开情节；她的遭遇及心理变化的过程，集中体现了小说的主题；小说对珊德拉的正面描写尤其是心理描写特 别突出。【解析】4. 试题分析：A招揽生意并非店员的主要目的，她是想要帮助别人治好内心的伤口。B“想要使自己的心情好起来”无中生有。C“一直向珊德拉推荐”错；“始终将信将疑”不准确，结尾处珊德拉已经不再怀疑。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C5. 试题分析：题干问的是“小说在刻画店员这个形象时，突出了她的哪些性格特征”，这是考查小说中的人物形象。这是考查小说中的人物形象。分析小说中的人物形象，可根据人物身份、气质等从整体上把握人物形象，然后再根据其言行举止及议论性评价性的语句，加以概括作答。比如帮助那些遭遇不幸的人，体现她的乐于助人；对待人生中的不幸，体现出她的勇敢坚强；对待生活中的美好和不幸，说明她懂得感恩。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。6. 试题分析：这是一道探究题，对于这类题目，首先应审题，从题干中“切”出要点，审题要审准探究点，即探究什么，是探究人物、情节还是主旨，比如本题，从题干中可以知道这是针对小说的人物设置的探究题。明确了探究点，就知道了探究方向，知道了应从哪些层面或角度去探究，一般从情节本身、人物形象、小说主题、人物描写方法、着墨多少等几个方面作答。答题要注意：符合答题要求：a观点要明确；b理由要充分（充分展现探究过程）；c分析要紧扣文本；d表达要清晰，有层次。特别注意多层面多角度切入。考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。（三）实用类文本阅读阅读下面的材料，完成下面小题。屠呦呦：获诺贝尔奖的“青蒿素之母”xx10月5日，中国药学家屠呦呦与另外两名海外科学家分享了xx的诺贝尔生理学或医学奖。屠呦呦多年从事中药和中西药结合研究，突出贡献是创制新型抗疟药青蒿素和双氢青蒿素。屠呦呦1930年12月生于浙江宁波，1951年考入当时的北京医学院药学系。大学毕业后，她被分配到卫生部直属的中医研究院（现为中国中医研究院）工作。屠呦呦在1970年代参与了一个大规模的研究项目，该项目主要是源于当时战争的需要。越南战争期间。疟疾造成的非战斗减员比战伤减员高出四五倍，这使得军队战斗力严重受挫。越南方面求助于我国。在毛泽东主席、周恩来总理的关心之下，1967年5月23日，解放军总后勤部商请国家科委，并会同卫生部等部门召开了“疟疾防治药物研究工作协作会议”，此后，“523”就用以指代此次疟疾防治研究项目。按照当时的部署，“523”项目分了几个研究组，其中临床研究组赴疟疾疫区，观察先期研发出的疟疾预防药的效果；中医药组一方面查阅文献，一方面深入民间，寻找治疗疟疾的秘方和验方，采集中草药样品，有时还在疫区就地试用观察；还有化学合成药组，与药厂合作，进行合成、筛选新药的工作。1970年，在中国中医研究院中药研究所任实习研究员的屠呦呦加入了中医药组。她与军事医学科学院的研究人员一同查阅历代医药记载，挑选其中出现频率较高的抗疟疾药方，并实验这些药方的效果。根据她xx年出版的青蒿及青蒿素类药物一书记载，当时他们共筛选了两百多种中药，并终于在1971年10月从中药青蒿中获得具有100%疟原虫抑制率的提取物，取得中药青蒿抗疟的突破。后来又经去粗取精，于1972年11月8日得到抗疟单体青蒿素。1973年，青蒿素的抗疟功效在云南地区得到证实。后来，山东中医药研究所、云南省药物研究所等单位也从黄蒿中获得了青蒿素结晶。同年，中医研究院中药研究所和中科院上海有机化学研究所等单位开始着手青蒿素化学结构的确定工作。1975年底，中科院生物物理研究所确定了青蒿素的确切结构，后又在1978年确定了青蒿素的绝对构型。1977年的科学通报介绍了青蒿素的化学结构，1979年在化学学报发表的青蒿素的结构和反应又更详细地介绍了青蒿素的相关化学反应。人们一度认为，抗疟药物的结构中必须有含氮元素的环才能有效，但青蒿素却完全是由碳、氢、氧三种元素组成的。这种新结构的抗疟药，解决了长期困扰医学界的对喹啉类药物产生耐药性疟疾的治疗问题，并在过去30年里挽救了无数疟疾患者的生命。在非洲，由屠呦呦主持研发的新一代抗疟药双氢青蒿素（商品名“科泰新”），广泛用于抗疟治疗，被誉为“神药”。有人甚至将自己刚出生的孩子起名叫“科泰新”。当时在大多数学术权威都被打倒的情况下，38岁的屠呦呦被委任为组长，负责重点进行中草药抗疟疾的研究。她虽身患结核等慢性疾病，还曾经因为在条件较差的实验室工作，一度患上中毒性肝炎，但她仍坚持工作，无论到野外采集标本，还是在室内进行实验研究，都积极主动地完成。当年的科研人员们的献身精神，在屠呦呦和她团队人员身上等到了充分的体现。为了确定药物对人类的有效性，屠呦呦和研究组的成员甚至充当了第一批志愿者，“以身试药”。虽然大家都知道，这样做极有可能对自己的肝肾功能造成伤害，但是她们依然义无反顾。“我们需要尽可能快地证明这种好不容易发现的治疟药物的临床效果。”回忆起当年的行为，屠呦呦说。疟疾是世界性传染病，每年感染数亿人，并导致几百万人死亡。上世纪六七十年代，在科研条件极为艰苦的环境下，屠呦呦团队与国内其他机构合作，经过艰苦卓绝的努力并从中医古典文献中获取灵感，先驱性地发现了青蒿素，开创了疟疾治疗新方法，世界数亿人因此受益。“青蒿素是传统中医药送给世界人民的礼物，对防治疟疾等传染性疾病、维护世界人民健康具有重要意义。青蒿素的发现是集体发掘中药的成功范例，由此获奖是中国科学事业、中医中药走向世界的一个荣誉。”这是刚刚摘取xx诺贝尔生理学或医学奖时，屠呦呦通过前往看望她的有关部门负责同志，向外界表达的获奖感言。 （取材自林晓娜同名报道）7. 下面各项对文本的解说符合原文意思的两项是A. 青蒿素的研制完全依靠中国传统医学的智慧，这是中国古代医学对世界的重要贡献。B. 科学研究只有基于现实的直接需要才会有价值，青蒿素等的研制就证明了这种说法。C. 青蒿素解决了以往抗疟药的耐药性问题，是因为青蒿素有不同以往药物的化学结构。D. 以身试药虽然危险，但在科研人员看来这却是比较有效的直接验证临床药效的手段。E. 在屠呦呦看来，自己获得诺奖才能证明中医中药的伟大意义能为世界各国人民认可。8. 总结屠呦呦取得成就的几条原因。9. 屠呦呦女士曾被戏称为“三无院士”，即无博士学位、无留洋背景和无院士头衔，对此社会各界有不同看法。请简要阐释你的看法。【答案】7. CD 8. 党和国家的重视与关怀中国传统医药思想丰富屠呦呦团队正确的研制思路屠呦呦团队的奉献精神。一点两分，意思对即可。 9. 言之成理即可。【解析】7. 试题分析：A“青蒿素的研制完全依靠中国传统医学的智慧”说法过于绝对。B科学研究不是只有基于现实的需要才会有研究的价值，青蒿素的研制也不能证明这种说法。E中医中药的伟大意义能为世界各国人民认可并不只靠屠呦呦获得诺奖才能证明。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C8. 试题分析：这是一道概括内容要点题，要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。归纳内容要点的方法：找出相关的概括性语句。在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的。分析相关文字的层次，这是为了防止内容要点的遗漏。提取精要，独立归纳，这是要求考生根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言进行归纳。考点：归纳内容要点，中心意思。能力层级为分析综合C。9. 试题分析：这解答此类题目，有三个要求，一是正确解读文本内容并能够加以分析，二是要联系社会现实，做出自己的评价，三是要提出自己的观点，进行合理规范阐述，必须对这些认识进行综合提炼整合，从而提出自己的观点，但观点必须正确，之后，必须援引文本里的事实、细节对传主与传者的立场态度进行有条理的解读，然后再把这些解读的结论与自己所能联系的事实结合起来分析即可。考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。古代文言文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也”。部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之，逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。移郴之桂阳令，治绩尤著，郡守李初平贤之，语之曰：“吾欲读书，何如？”敦颐曰：“公老无及矣，请为公言之。”二年果有得，徙如南昌，南昌人皆曰：“是能辨分宁狱者，吾属得所诉矣。”富家大姓、黠吏恶少，惴惴焉不独以得罪于令为忧，而又以污秽善政为耻。历合州判官，事不经手，吏不敢决，虽下之，民不肯从。部使者赵抃惑于谮口，临之甚威，敦颐处之超然，通判虔州，抃守虔，熟视其所为，乃大悟，执其手曰：“吾几失君矣，今而后乃知周茂叔也。”熙宁初，知郴州，用抃及吕公著荐，为广东转运判官，提点刑狱，以洗冤泽物为己任，行部不惮劳苦，虽瘴疠险远，亦缓视徐按。以疾求知南康军。因家庐山莲花峰下，前有溪，合于湓江，取营道所居濂溪以名之。抃再镇蜀，将奏用之，未及而卒，年五十七。黄庭坚称其“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月。廉于取名而锐于求志，薄于徼福而厚于得民，菲于奉身而燕及茕嫠，陋于希世而尚友千古。”注：营道：指的是周敦颐的老家营道。茕嫠：孤寡。10. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A. 转运使王逵欲深治之 治：惩办B. 吾几失君矣 几：差点儿C. 亦缓视徐按 按：安抚D. 用抃及吕公著荐 用：因为11. 下列全都说明周敦颐为官正直、勤政的一组是敦颐至，一讯立辨 乃委手版归，将弃官去 公老无及矣，请为公言之 敦颐处之超然 以洗冤泽物为己任 虽瘴疠险远，亦缓视徐按A. B. C. D. 12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项A. 周敦颐担任分宁主簿时，面对一件拖了好久不能判决的疑案，只审讯一次就立即弄清楚了，深得群众信赖。B. 周敦颐担任南昌县令时，百姓十分敬畏，富家大姓、黠吏恶少都惴惴不安，不仅担忧被县令判罪，而且又以玷污政治清廉为耻辱。C. 上司赵抃听信谮言，用不友善的态度对待周敦颐，但周敦颐却处之泰然，这使赵抃深受感动，从此以后算是了解他了。D. 周敦颐的品行就像他自己所写的爱莲说中的莲花一样高洁，难怪黄庭坚高度评价：周敦颐人品高尚、胸怀洒脱，像雨后日出时的风，万里晴空中的月。13. 把下面的句子翻译成现代汉语。是能辨分宁狱者，吾属得所诉矣。君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。【答案】10. C 11. B 12. C 13. 这是能弄清分宁县那件疑案的人，我们有机会申诉了。君子厌恶那些不肯说（自己）想要那样而偏要找借口的人。（“疾”、“为之辞”）【解析】10. 试题分析：本题考查文言实词的意义和用法。将句子带入原文中翻译，C项“亦缓视徐按”，在原文的意思是“也不慌不忙地视察”，所以“按”，视察。11. 试题分析：本题考查考生筛选并提取文中信息的能力。认真阅读并翻译原文，然后用排除法，题干要求选出全都说明周敦颐为官正直、勤政的一组：才能，助人，宽厚；不能入选。12. 试题分析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。C项，消除误解的原因是赵抃通过长期接触，仔细观察周敦颐的所作所为后了解了真相，而非周敦颐“超然”的态度。点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是先认真审题，然后再抓住各个选项，读全读准。将各个选项放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。13. 试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：“辨分”、“狱”、“诉”及句子大意；第二句得分点：“疾”、“为之辞”及句子大意。参考译文：周敦颐，字茂叔，道州营道县人。由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐，做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调任他到南安担任军司理曹参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官僚，大家没人敢和他争，敦颐一个人和他争辩，王逵不听，敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。 熙宁初，担任郴州的知州。由于赵抃和吕公著的推荐，做了广东转运判官，提点刑狱，他以昭雪蒙冤、泽及万民为己任。巡视所管辖的地区不怕劳苦，即使是有瘴气和险峻遥远之地，也不慌不忙地视察。因为有病请求改任南康军的的知军，于是把家安置在庐山的莲花峰下，屋前有条溪水，下游与湓江合渡，于是就借营道县老家所在的濂溪这个名称来称呼这条溪。赵抃第二次担任成都知府时，打算奏请皇帝重用他，还没有来得及敦颐就死了，享年五十七岁。 黄庭坚称赞他“人品很高，胸怀洒脱，像雨后日出时的风，万里晴空中的月，不贪图获取名声而锐意实现理想，淡于追求福禄而重视得到民心，自奉微薄而让孤寡获得安乐，不善于迎合世俗而重视与古人为友”。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。畏人（杜甫)早花随处发，春鸟异方啼。万里清江上，三年落日低。畏人成小筑，褊性合幽栖。门径从榛草，无心走马蹄。【注】 本诗创作于作者漂泊蜀中的第三年（公元762年）。14. 下列对诗歌的理解，不正确的两项是A. “异方”是指异地他乡，作者指出自己漂泊异地他乡也能看到美丽动人的早春之景，内心十分欢喜。B. 颔联以时空对举的方式，指出清江万里远离都城长安，而自己离开都城又已经多年，在这种阔大辽远的境界之中愈发地显出作者的孤独渺小。C. 畏人在前两联采用了间接抒情的方式，而后两联采用了直接抒情的方式。D. 五言律诗望岳中“会当凌绝顶，一览众山小”表现出是作者青年时积极进取的人生态度，风格遒劲峻洁、气魄雄放，而本诗的情感与风格却与之截然不同。E. 尾联的“从”可以理解为“纵”，放任的意思；“榛草”即杂草。15. 请结合全诗分析作者在尾联所表达出来的情感。【答案】14. AC 15. 尾联所写是作者生活之处已是门庭杂草丛生，就连马都不愿意从这里走过。首联中写的虽是早春美景，但作者漂泊他乡的愁情更浓；颔联写作者离开都城很远也很久，失意的作者中倍感孤微；而自己不敢见到他人，只适合过眼下这种幽居的生活，所以在尾联中用荒芜的庭院小路来揭示作者处境与内心的孤苦。【解析】14. 试题分析：本题是对诗歌鉴赏的综合考查，主要考查表达技巧和思想内容。A项，此时诗人正身处他乡，内心孤苦，说“十分欢喜”不恰当；C项，尾联不是直接抒情。点睛：这是诗词5选2的题目，这类题型在诗词鉴赏中比较常见，主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析即可。.名篇名句默写16. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：_，_。（庄子逍遥游）（2）李煜的虞美人中那美好的事物却使李煜倍添烦恼，劈头怨问苍天，你什么时候才能了结呢。这句诗是：“_？”。（李煜虞美人）（3）描写秦始皇喜繁华奢侈，连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是：_，_。（杜牧阿房宫赋）【答案】 (1). 风之积也不厚 (2). 则其负大翼也无力 (3). 春花秋月何时了 (4). 钉头磷磷 (5). 多于在庾之粟粒【解析】试题分析：高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“负”“翼”“钉”“磷”“庾”“粟”理解字义去记忆。第卷（表达题）三、语言文字应用17. 下面句子中加点的成语使用不正确的一项是A. 中学语文教学大纲和教材对学生听说读写这些建立在文学基础上的要求，应该说是具体而微的。B. 他专攻孟子，苦心孤诣地研究了几十年，虽皓首穷经，至今仍不懈怠。C. 电视剧孔子虽博得了有关专家的一致好评，但终因曲高和寡，收视率不高。D. 假如每个人都能见贤思齐，以人之长补己之短，那么我们每天都会有进步，生活也会因此变得愈加美好。【答案】A【解析】试题分析：A望文生义。具体而微：各部分大体具备而规模较小。B项，皓首穷经，一直到年老头白之时还在深入钻研经书和古籍。C项，曲高和寡，曲调高深，能跟着唱的人就少。旧指知音难得。现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。D项，见贤思齐，见到德才兼备的人就想赶上他。考点：考查学生正确使用词语（包括成语）的能力，能力层次为E级。点评：考查成语一般采用选择辨析题型，要求直接辨析成语在句中运用恰当与否，没有提供可作比较的两者。这就对考生了解成语词义，掌握辨析方法，理解和把握语境的要求更高。解题难度加大了，更有利于检测考生灵活运用成语的能力。成语在结构上是个短语，但在使用上只能当一个词来用。因此，正确使用成语和使用实词原则上没有什么区别。通常要注意这些方面：色彩不明轻重失度断词取义对象误用谦敬错位功能混乱不合语境望文生义形近混淆特定用法。18. 下列各句中，没有语病的一项A. 民政部对留守儿童进行摸底统计的初衷，是为了为进一步开展留守儿童帮扶工作创造条件，而不是让公众降低对留守儿童群体的关注。B. 全球有6700万人患有自闭症，而在中国，这个数字是1000万。虽然身边有着这么多的自闭症患者，但很多人对自闭症还是一个陌生的概念。C. 长期以来，由于过度放牧、不适当的开垦和耕作、森林过度采伐及对水资源的不合理利用，致使内蒙古生态环境问题越来越多。D. 为加强对明城墙的保护，南京城墙保护管理中心表示，将首次对提供散落明城墙砖或相关线索的市民给予现金奖励，最高奖励可达xx元。【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查病句辨析。A项，“的初衷，是为了”句式杂糅，把“为了”删掉。B项，“很多人对自闭症还是一个陌生的概念”主客体颠倒，可以改为“对于很多人来说，自闭症还是一个陌生的概念”。C项，主语残缺，去掉“致使”即可。19. 填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是名字，伴随每个人的一生，是一个社会群体中辨认个人的主要标志。从古至今，_很多中国人都相信姓名会对个人命运产生微妙的影响，_在取名上慎之又慎。另一方面，名字_受到社会政治、文化环境的影响，一个人的姓名_体现了鲜明的时代特征。中世纪的欧洲人也不例外。中世纪欧洲人的名字_随着时代的浪潮而变化，_反映了当时欧洲人对自我的期许。A因为/就不仅也或者B并且因此/或者就会甚至C/甚至或者就因此又D一方面因而也往往既也A. A B. B C. C D. D【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查关联词的正确运用。先理解语段的大意，然后再根据句子的关系进行选项排除。第空，从语段整体来看，因为后面有“另一方面”，所以与之呼应的应该是“一方面”，当然如果选择“因为”或不填关联词也说得过去，但填“并且”是不符合语境的，所以排除B项；第空，“在取名上慎之又慎”与前面有因果关系，所以可以排除C项；第空，因为有“另一方面”，所以可以填“也”，与前面的“一方面”相照应，所以可以排除A项，选择D项。其余空可以代入词语进行验证。20. 在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。雾霾天最简单的防护手段就是戴口罩，_，因为在我国首个民用防护口罩国家标准下，儿童口罩标准仍存空白，并且市场上大部分的儿童口罩只是成人口罩的“缩小”版，而且口罩的防霾效果与其透气性是密切相关的。儿童的肺部力量往往要比成人弱，所以一旦家长看护不当，_，甚至有生命危险。因此，与其让儿童戴着口罩出门，_，这样才是行之有效的避免吸入雾霾的方法。【答案】 (1). 但是这个手段不适用于儿童 (2). 儿童就容易出现呼吸困难的情况 (3). 还不如让他们减少出门的时间【解析】试题分析：根据第空后面内容来看，主要介绍儿童口罩的问题，再结合横线前面“最简单的防护手段就是戴口罩”可以推断第空与前面形成转折关系，可填“但是这个手段不适用于儿童”。再结合“一旦家长看护不当”及“甚至有生命的危险”可以推断第空可填“儿童就容易出现呼吸困难的情况”。根据前面“与其让儿童戴着口罩出门”中的关键词“与其”及“出门”可以判断后面应该填“不如”和“少出门”或“在家”等；再根据后面“才是行之有效的避免吸入雾霾的方法”，可以推断第空可填“还不如让孩子减少出门的时间”。21. 阅读短文，完成后面的问题。庄周家贫，故往贷粟於监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鲋鱼焉。周问之曰：鲋鱼来！子何为者邪？对曰：我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？周曰：诺。我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？鲋鱼忿然作色曰：吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我於枯鱼之肆！”庄子这个寓言其实讲了两个故事，概括这两个故事，分别是：_；_。（每句不超过15字）概括庄子这个寓言的寓意是：_。（不超过20个字）【答案】 (1). 庄周借粮（或钱），监河侯用空话敷衍 (2). 涸辙之鲋对庄周的大话十分愤激 (3). 那些说大话空话而不办实事的人，终遭人唾弃【解析】试题分析：这个故事源于庄周借粮，但是监河侯却开出了一张空头支票，要等到拿到金钱之后。庄子忿然作色，立刻讲述了一个寓言故事来反击监河侯。这个寓言故事后来转化成一个成语:涸辙之鲋。庄子善于通过寓言故事来说理，这个故事是用来说明求助于人是困难的，统治者是虚伪的。点睛：这是一篇文言小短文，解答这类题目，要先疏通并翻译全文，然后概括里面的故事，并分析其中蕴含的寓意，最后根据题目要求答题即可。参考译文：庄周家境贫寒，所以就找监河的官去借粮。监河官说：“好，我将要得到封地的租金，那时我借给你三百钱，可以吗？”庄周气得脸都变了颜色地说：“我昨天来的时候，听到有人在道路中间呼唤。我到处看，发现车轮印里有条鲫鱼在那儿。我问它：鲫鱼！你是什么原因来到