




已阅读5页,还剩1页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-【小学英语教学论文】小学英语词汇教学有效性的探讨本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!词汇是语言的三大要素之一,在语言学习的过程中具有举足轻重的作用。要提高小学英语词汇教学的有效性,应采用自主、直观、趣味、重现和运用型的活动引导学生学习,不断激发学生学习的兴趣,让学生爱学、会学、乐学。 一、 小学英语词汇教学中的存在问题1、教师孤立教词,讲得过多孤立地教词、孤立地讲解,是以往词汇教学中普遍存在的一大弊病。这种教法让教师的讲解占用了过多时间,使学生记忆一堆互不联系的词义和用法例句。而实际上词汇是有规律、成体系的词汇,一方面与语音、句型、课文结合;另一方面在听、说、读、写之中体现。 2、学生与词汇接触少、吸收少小学英语教材的编排大都以模板为单位,一个单元一个主题,单元与单元之间的联系不甚紧密,学生在上一单元学到的词汇很难在下一个单元中得到复习和巩固。不少词在初学时虽被记住,但以后则被渐渐地忘却。3、不同词汇的教学主次不分,平均用力,负担过重在实际中,不少教师经常不分主次而一律要求学生将所有词汇的音、形、义、用法全掌握,听、说、读、写都会用,结果,该达到的要求没达到,教师和学生双方都未在词汇的教和学上抓住主要矛盾,因而效果不佳。 二、小学英语词汇的教学内容1、读音和拼写的教学词的读音和拼写形式是词的存在基础,是各个方面相互区别的第一要素。音和形的教学历来受到重视,无论小学英语教学采取何种方法和路子,对此都不能忽视。在词汇的音和形的教学中,要注意音和形的统一与结合,通过一定的教学方法,使学生既能见形而知音,又能因音而记形。2、意义和用法的教学教单词除了读音和拼写之外,还要让学生掌握词的意义和用法。在一些意义具体的单词教学中,要尽量使学生主动、积极地把多方面的感知活动加入词汇学习之中去。对于词的用法教学,则要注意与句型、会话教学紧密结合,在句型中练习词的用法,并强化词与词之间的纵向(一词多用)和横向(一义多词)联系,使学生更准确更迅速地掌握词汇。三、提高小学英语词汇教学有效性的步骤在词汇教学中,我们应该根据教材中词汇反映的不同内容,根据学生的年龄特点精心组织教学,使学生学得快、记得牢。在训练中做到词不离句、句不离义。一般而言,笔者认为,要提高小学英语词汇教学的有效性,可采用以下步骤进行:1、兴趣为首,消除词汇学习过程中的心理障碍 心理因素对英语学习成绩的影响极大。调查结果显示,不少学生掌握不好英语词汇是由心理因素造成的。教师要通过多种途径使学生认识到词汇学习的重要性,激发他们的学习兴趣,培养勤奋学习的性格品质以及学好词汇学好英语的毅力。在学生学习英语的初始阶段,首先上好导言课,引导学生说出生活中的英语,如:VCD, CD,Cute, Cool, hamburger, cartoon, TV,WC, E-mail, T-shirt, chocolate, KFC.消除学习过程中可能形成的心理障碍。2、启发诱导,语音为导是词汇教学的科学原则(1) 启发性原则启发性是指教师依据教学过程的客观规律,引导学生自觉地、积极地、主动地掌握词汇的教学方法。朱熹说:“启,谓开其意;发,谓达其辞”。其原则是启发学生,引导学生,但不能牵着他们走;指明学习途径但不能替他们下结论,即“道而弗牵”,“开而弗达”(学记) 。(2) 语音为导原则,为词汇教学打下坚实的基础教授英语词汇,首先要教会学生发音,让学生知道常见字母(组合)的发音,掌握同一字母(组合)的不同发音以及不同字母(组合)的相同发音。从语音角度上看,单词有同音词、字母(组合)的相同或不同发音、不发音字母等教授单词的读音。可以采用单词部分注音法,即只注出单词核心部分(元音字母)或容易出错部分的读音,以增强学生对单词的记忆能力。其次,在教学中要注意引导学生掌握字母或字母组合的读音规则,从而掌握正确的拼写形式。在教学新词时可用音形结合的方式列出已学过的相似词,逐渐加强对所学新词的音形印象3、寓教于乐,全面提高词汇教学的有效性在我国的英语学习环境中,学习者在生活中很少有频繁广泛接触英语的机会,因而学习者就不可能像本族人那样自然习得英语词汇。这就要求英语教师充分利用课堂时间,有意识地培养学生学习新词汇和巩固旧词汇的策略。(1) 活用游戏、歌谣,增强词汇教学的趣味性 游戏化教学让学生乐于接受,并有助于学生有效地学习单词,符合小学生活泼好动的年龄特点。游戏,既可以让学生在轻松的气氛中掌握并运用新词汇,又可培养他们对学习英语的兴趣。(2) 研究单词特征,突出词汇教学的形象性英语课堂是小学生学习英语的主渠道。在实施词汇教学时,尽量把词汇置于能听、能看、可触摸、可感受的情境中去,使学生不至于感到词汇学习单调乏味而失却兴趣。(3) 加大词汇的复现率,增强学生记忆词汇的效果词汇重现率的高低是学生记忆单词的关键。教师在要用丰富多样的活动帮助学生复习学过的词汇,以尽量降低遗忘率。词汇教学的复现率的教学方式可以从多方面进行:同音词、形近词、字母组合的相同发音、同义词、反义词、同类词通过这些方式的训练以达到温故知新的目的。如:教授单词“animals”时,引导学生联想与之有关的单词,如dog,tiger等等;又如:在教授动词“read”时,可将它与look,look at,see,watch等词或词组进行相关联的比较;再如:利用联想规律由 new 联想到 old,old 到 young,white联想到black等进行对比联想教学。教师引导学生回忆关联的词汇群,这样一来就可以满足不同程度同学的求知欲望,使每个学生都学有所得。同时,提高了学生的记忆力和想象力,达
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 尚硅谷大数据课件
- 物业被蛇咬应急预案演练(3篇)
- 2025年欧盟绿色饲料添加剂进口与销售合作协议
- 2025年中小企业贷款担保合同纠纷处理与预防措施协议
- 2025年度高效生态循环牛场租赁与环保监测执行合同
- 2025年度冷链物流代理合同规范范本
- 2025年智慧社区安防设备供应与安装服务合同
- 2025智能医疗废物处理系统设备维护及运营管理合同
- 2025年度社区餐饮配送服务合作协议样本
- 2025年度智能科技领域并购项目保密合同
- 化工防护用品知识培训课件
- 2025年病原生物与免疫学基础考卷试卷考题试题(附答案)
- (2025年标准)分次支付协议书
- 2025年蜀道投资集团有限责任公司人员招聘笔试备考题库附答案详解(考试直接用)
- 2025年高考(陕西、山西、青海、宁夏卷)历史真题及答案
- 关于奶茶店转让合同范本
- 役前训练考试试题及答案
- 中职中专入学开学第一课正视职业教育开启未来征程课件
- 2025年保税区面试题目及答案
- DZ∕T 0275.1-2015 岩矿鉴定技术规范 第1部分:总则及一般规定(正式版)
- 吴学文实战经验分享
评论
0/150
提交评论