六年级下册英语Unit3LastWeekendLesson2教案分析.docx

六年级下册英语Unit 3 Last eeend Lessn 2教案分析六年级下册英语Unit3LasteeendLessn2教案分析题Unit3LasteeendLessn2型Ne教学目标、能够听、说、读、写句型：hatdidudlasteeend?Iplaedftball2、能够完成Letstr部分的练习3、能够运用重点句型进行对话，完成Letsfindut部分的活动。4、能够认读语音部分的三个双元音音标：iu教学重点本时的重点是听说读写hatdidudlasteeend?Iplaedftball引导学生更加关注问句的说和写。认读三个双元音的音标。教学难点本时的难点是问句的读写、运用，以及认读三个双元音音标。教学方法小组讨论合作教具第一时letslearn部分的动词短语卡片，以及前几册学过的相关动词短语卡片。相关的动词短语卡片。教学过程中所需录音、动画素材。教学过程与内容设计、arup（热身）活动一：拍手问答Asandanser教学参考时间：2分钟教师询问：hatdidudlasteeend?孩子们边拍手边逐个站起来回答：IathedTV/等等。活动二：硕果累累Appletree教学参考时间：4分钟学生分为两组，教师把苹果状的单词卡贴在苹果树上，两个组的孩子轮流拼单词，拼对了教师就把苹果摘下来给这个组。2各小组用自己摘到的苹果组句子，派代表读出句子，哪个组组的句子多就获得胜利。2、Presentatin（新呈现）活动三：学一学Letstr教学参考时间：3分钟教师出示Letstr部分的图片，提问：hatdidhenied?引导学生说出动词短语的过去式。教师说：“hatdidheniedlasteeend?Letslistentthetape”学生听完录音后完成练习。4请一个学生说出答案。活动四：说一说Letstal教学参考时间：分钟教师询问孩子：“hatdidudlasteeend?”引导学生就自己的想法回答,并出示相应的短语卡片。教师播放文录音，学生听录音。教师提问：“Didhnplaftballlasteeend?hvisitedgrandparentslasteeend?”教师板书主句型：hatdidudlasteeend?Iplaedftball孩子逐个认读。孩子观看，跟读。6分角色小组朗读对话，小组展示。活动五：语音学习Prnuniatin教学参考时间：分钟教师把预先准备好的卡片（ear,near,here,bear,there,等）放入卡片盒，每个孩子抽一张读一读，然后把这些词根据相同的读音分成两组。教师把ear,near,here,这一组单词摆在黑板上，孩子边读边体会，教师问：“hatsthesaesund?”孩子说出音素，教师出示双元音音标卡片，引导孩子观察教师口型，模仿读。教师把bear,there这一组单词摆在黑板上，孩子边读边体会，孩子说出音素，教师出示双元音音标卡片，引导孩子观察教师口型，模仿读。教师拿出Sure，true,孩子体会，教师拿出音标卡，带读，孩子模仿。教师拿出三个双元音音标，然孩子认读。看本，听录音，在节奏中跟读语音例句。7孩子做Readandath练习。教师公布答案并订正。3、Letspla活动六：演演、说说（Atandsa）教学参考时间：4分钟S1提问：“hatdidudlasteeend?”，S2表演出自己所做的事，S1说出答案。孩子在小组里进行游戏。3请一组学生到前面，逐个做，全班猜猜，看看哪个孩子最快说出答案。活动七：卡片游戏（ardsgae）教学参考时间：3分钟听做活动，每个孩子都拿一个动词短语过去式的卡片。当教师询问某个孩子hatdidudlasteeend?时，根据孩子的回答，拿有相应短语卡片的孩子站起来读单词。3反应快，读正确的孩子得到鼓励。活动八：猜一猜Guess教学参考时间：4分钟猜一猜活动，S1将自己上周末做的事写下来，另一个孩子运用句型：“DiduathTVlasteeend?”“es,IdidN,Ididnt”进行猜测。还可以用：“hatdidudlasteeend?”进行追问。在小组里进行游戏。4、nslidatinandextensin巩固操练活动九：看看，说说Letsfindut教学参考时间：分钟教师：Tdaisar2ndesterdaisar1sthatdidudesterda?教师展示表格：提问一个孩子，根据答案，在表格中画勾。规定每个孩子采访四个同学，孩子自由询问。各小组汇报结果,如：esterda,listenedtusi/活动十：听一听，写一写（活动手册）Listenandrite教学参考时间：4分钟学生看活动手册本部分的句子，猜测问句，小组说一说。听录音完成句子。3小组订正答案。活动十一：完成表格（活动手册）Fillinthefr,asandanser教学参考时间：分钟孩子自己看看活动，请较好的孩子读出例句。教师出示表格，和一个孩子完成ie这一项的选择。3引导每个小组的孩子分别扮演中的人物进行对话，然后根据对话内容共同完成表格。活动十二：小结Suar教学参考时间：2分钟教师出示主句型，请孩子带读，其余孩子跟读。hatdidudlasteeend?Iplaedftballhatdidudesterda?Ilistenedtusi三组孩子分别读三组包含双元音字母的单词，最后全班读出音标。、板书6、文化之窗Part种种美国人和中国人一样很好客，有关请客聚会的名称很多，下面介绍几种：ApplePiingPart摘苹果郊游会BrnBagPart棕色纸袋聚会：这是一种自带食品的聚会，在美国的快餐店，常用棕色的袋子包装食品，故得其名。tailPart鸡尾酒会FallFliagePart秋天观景郊游会PtluPart家常聚餐会Huse-aringPart暖屋会：这是指乔迁新居之后举行的一种庆祝会。教学反思堂教学中我关注的问题是在英语环境下堂交流活动怎么组织。因为没有环境，全用英语来进行是困难的。有人说教师可以创造环境，上教师不说汉语，只说英语，用英语组织教学活动。但那只是创造一种环境。上时搞活动，搞pairs、grups、perfrane、dialgues，搞语言交流的活动，大量使用英语是不是正式的交流？不是。因为不是真的用语言去解决生活中的实际