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文档简介
1 / 4 哈姆雷特导学案 哈姆雷特导学案 学习目标: 1、了解莎士比亚的相关知识,了解写作背景,整体把握全剧剧情。 2、体会课文通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画典型人物的特点。 3、品味动作化、个性化语言,把握人物形象及主旨。 4、深入品味欣赏哈姆雷特身上蕴含的人性魅力及剧本的悲剧力量,初步了解莎士比亚戏剧作品中流露的人文主义思想。 自学感悟: 1、威廉 莎士比亚( 1564-1616)时期国伟大的家和诗人,人文主义最杰出的代表。四大悲剧 : 2、讨论人物关系 王子哈姆莱特与国王克劳狄斯: 哈姆莱特与王后乔特鲁德: 哈姆莱特与奥菲利娅: 国王克劳狄斯与王后乔特鲁德: 哈姆雷特与御前大臣波洛涅斯: 哈姆雷特与奥菲利娅: 哈姆雷特与雷欧提斯: 2 / 4 3、节选剧情结构 4、哈姆雷特结尾处霍拉旭说道: “ 你们可以听到jy 残杀,反常悖理的行为、冥冥之中的判决、意外的屠戮、借手杀人的狡计,陷人自害的结局。 ” 请明确上面这段话所指的人事。 5、节选部分有多少矛盾冲突? ( 1)人物之间的矛盾 ( 2)人物内心的矛盾 6、品味语言 哈姆雷特的语言:直率,不加掩饰;喜欢用比喻,喜欢嘲弄人,很多话有一针见血的效果。克劳狄斯的语言:亲热,和善,阴毒,足见其是一个言不由衷、笑里藏刀的家伙。请同学们在文中找出相应的句子。 合作探究: 1、在你眼中,哈姆莱特是一个怎样的人? 3 / 4 2、悲剧结局有可能避免吗?(提示:性格决定命运;结合社会背景和人物思想) 3、哈姆雷特最后说的话体现了他怎样的内心世界? 知识链接: 1、人文主义:是文艺复兴时期新兴资产阶级反封建反教会斗争中形成的思想体系、世界观或思想武器,也是这一时期资产阶级进步文学的中心思想。它主张一切以人为本,反对神的权威,把人从中世纪的神学枷锁下解放出来。宣扬个性解放,追求现实人生幸福:追求自由平等,反对等级观念:崇尚理性,反对蒙昧。 2、哈姆雷特经典台词 :( 1)生存或毁灭 ,这是个必答之问题 : 是否应默默的忍受坎苛命运之无情打击 , 还是应与深如大海之无涯苦难奋然为 敌 , 并将其克服。 此二抉择 ,就竟是哪个较崇高 ? ( 2)人是多么了不起的一件物品!理性是多么高贵!力量是多么无穷!行动多么像天使!了解多么像天神!宇宙的精华!万物的灵长! 3、 “ 从天性上说,哈姆莱特是一个强有力的人,他精力充沛,灵魂伟大,他在软弱时也是伟大而强有力的,因为一个精神强大的人,即使跌倒,也比一个软弱的人奋起的时候高4 / 4 明。 ” 别林斯基 哈姆雷特挑着理性的灯笼在寻找大写的人。 苏联 阿尼克斯特 “ 一个美丽、纯洁、高贵而道德高尚的人,他没有坚强的精力使他成为英雄,却在一个重担下 毁灭 ,每个责任对它都是神圣的,这个责任却是太沉重 他是怎样地徘徊、辗转、恐惧、进退维谷,总是触景生情,总是回忆过去,最后几乎失却他面前的目。 ” 歌德 5、莎
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