唱给妈妈的摇篮曲

1 / 5 唱给妈妈的摇篮曲 莲山课 件 m 优秀教案唱给妈妈的摇篮曲 课题：歌曲唱给妈妈的摇篮曲 选材：选自唱给妈妈的摇篮曲 课型：综合课或多媒体综合课（第二课时） 教具：综合课：钢琴，电教板，录音机及磁带， DVD 机，图片，挂图，有不同他 *的画，自己准备的道具。 多媒体综合课：电脑，课件，投影大屏幕，钢琴或电子琴。 教学内容： 1、了解音乐速度对歌曲表达的重要作用以及简单的运用。 2、学习歌曲唱给妈妈的摇篮曲 教学目的： 1、通过不同的歌曲片段的回顾，使学生掌握音乐速度对歌曲感情表达的重要性。 2、学唱歌曲唱给妈妈的摇篮曲，能用慢速体会歌词意境。并能用深情，轻柔的歌声演唱歌曲。感受歌中宁静的，和谐的，温馨的画面。并鼓励学生要尊老爱幼，并养成关爱它人的习惯。 3、培养学生即兴创编舞蹈及表演的能力。 教学重点，难点： 2 / 5 掌握速度在歌曲中的运用的重要性。并能即兴情境表演。 教学过程 (一 )课前活动部分 利用多媒体观 看一段录像（录像中的学生没有一个好习惯，采用反面教材），吸引学生的注意力。为本课的学习内容做好铺垫。使学生产生悬念。从而增强学习音乐的兴趣。（如果没有多媒体，可要求几位同学现场表演妈妈睡着后，自己的一言一行，反面的） (二 )新课教学部分 1、师生问好 2、导入新课。同学们，课前我们观看了一段录像，录像中的同学回家后，看到累倒后熟睡的妈妈，他的所作所为正确吗？有何不正确的地方呢？由学生展开讨论后回答。（他不应叫醒妈妈）（他不应大声喧哗）（他不应在家拍皮球）等等。老师可灵活 引申到其它的日常生活习惯中去。我们今天要看看歌曲中的主人公看到妈妈睡着后是怎样做的？ 3、请看大屏幕或黑板。 （ 1）放出妈妈熟睡后有一位可爱的小姑娘正在帮妈妈盖被子的场景。电脑解说： 小南帮妈妈盖完被子后，觉得做了一件非常高兴的事。想着想着就哼起了歌儿。 接着放出歌曲唱给他 *的摇篮曲。让学生在轻柔，宁静的环境下欣赏完第一遍歌曲唱给妈妈的摇篮曲。 3 / 5 方法：在欣赏过程中多媒体的画面出现小南关心他 *的不同动作和表情神态。（与课前观看的录像内容进行对比）。 （ 2）分析歌曲的速度，力度，情绪和演唱形式。提醒学生在唱到四分休止符和连音线的地方要唱好。让学生比较拖足 3 拍半和不拖足 3 拍半的感情对比及思考如何进行感情的处理。 （ 3）分析 2/4 拍歌曲的风格。讲解结束词 呣 在歌曲中的作用与感情处理能进一步深化母女之间的感情和自己更得意的内心感受 （ 4）有感情地朗读自己认为最美的那段歌词。 方法：可小声放歌曲的伴奏音乐，老师要引导深情，慢速读 （ 5）用 呣 模唱歌曲的旋律 方法 :看着大屏幕画面 ,小声地用气息垫住 ,顶着模唱 （ 6）学唱，唱给妈妈的摇篮曲歌词 . 方法 :教师唱词 ,学生唱谱 .第一段 ,然后教师用钢琴伴奏 ,学生自学第二 ,三段歌词 (7)突出重难点 .唱出有四分休止符和连音线的句子及掌握结束词 呣 的演唱 . (8)用深情 ,轻柔 ,温馨的感情演唱唱给妈妈的摇篮曲 方法 :分组演唱 ,每一段用一种速度 ,由学生回答唱完歌曲后的感受 .对回答问题好的一组进行表扬和鼓励 . (9)引导学生说说自己遇到同样的事会怎么办 .并创编第4 / 5 二 ,三段歌词 .同时参考屏 幕上欣赏到的画面用自己的道具自编自演 .把你心中的情感表现出来 .如 :看着妈妈笑 ,坐下了 ,心里哼着他 *的歌 ,妈妈听到了 ,睡得更熟 ,更香了 (10)感受他妈妈的歌的唱法 方法 :看大屏幕 (或听录音 ),欣赏或回顾妈妈的心鲁冰花妈妈的吻等歌曲片段 ,模仿妈妈的歌自创歌词 . (11)德育教育 方法 :请学生看屏幕再现妈妈伏在桌上睡着了的情景 ,童声童语解说： 妈妈为了我们的成长付出了很多很多 .我们回到家中也应帮妈妈干一些力所能及的事 .更应学会关心妈妈 ,关爱他人 ,好 好学习 ,长大后回报妈妈 ,回报祖国 . (三 )小结部分 1、这节课我们学习了一首唱给谁的歌 ? 2、唱给妈妈的摇篮曲它应用怎样的情绪 ,力度 ,速度演唱 ? (四 )布置作业 1、请学生模仿唱给妈妈的摇篮曲自编歌词唱给爸爸的歌 . 2、回家后把唱给妈妈的摇篮曲唱给妈妈听 .让妈妈签字 . (五 )教学后记 1、学生对音乐速度在歌曲处理中的运用了解甚佳 . 2、学生对深情 ,轻柔的歌声唱法掌握还不够到位 .应要坚持每天深呼吸 ,练气 息才能达到预想的效果 .(学生往往有其