2019年秋九年级化学上册 第三单元 溶液 3.2 溶液组成的定量表示课件（新版）鲁教版.ppt

新知学习,互动探究,课堂反馈,新知导入,新知导入,第二节溶液组成的定量表示,新知学习,知识点一溶液组成的表示方法,1.溶质质量分数是_与_的质量之_。2溶质质量分数的计算公式,(溶液的质量_的质量_的质量)溶质的质量溶液的质量溶质质量分数,溶质,溶液,比,溶质,溶剂,第二节溶液组成的定量表示,250g100g150g,不变,第二节溶液组成的定量表示,互动探究,探究点一溶液组成的表示方法,情景展示,问题探究你知道这两种溶液组成的表示方法有什么区别吗？思考交流_。,第二节溶液组成的定量表示,课堂速记_。,第二节溶液组成的定量表示,1.配制50g16%的氯化钠溶液的方法(1)计算：配制需要氯化钠的质量是50g16%8g，需要水的质量是50g8g42g，即_mL。(2)量取：用_或电子秤称取所需的氯化钠，再用_量取所需的水。(3)溶解：将称好的氯化钠倒入干燥的_中，再加入量好的水，用_充分搅拌，直至氯化钠全部溶解。,42,托盘天平,量筒,烧杯,玻璃棒,知识点二溶液的配制,第二节溶液组成的定量表示,(4)装瓶存放：把配制好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞，贴上标签(注明_和_)，放于试剂柜中。,药品名称,溶质质量分数,第二节溶液组成的定量表示,2.配制溶液的误差分析(1)溶质质量分数偏大的原因：量取水时，_读数；称量固体时，_侧没有放纸片。(2)溶质质量分数不变的原因：配好的溶液有少量溅出。(3)溶质质量分数偏小的原因：固体不纯；称量时放_的托盘没有放纸片；量取水时，_读数；用蒸馏水洗刷烧杯后未将烧杯擦干，留有蒸馏水等。,俯视,左,砝码,仰视,第二节溶液组成的定量表示,探究点二溶液的配制,第二节溶液组成的定量表示,思考交流_。归纳提升配制一定溶质质量分数的溶液，一般要经过计算、称量(或量取)、溶解(或稀释)、装瓶存放等步骤。取用药品时，瓶塞应倒放，以防止瓶塞沾染脏东西而污染试剂；使用天平称量时，应左盘放称量物，右盘放砝码，物码倒置可能,第二节溶液组成的定量表示,课堂速记_。,第二节溶液组成的定量表示,(1)需要称取氯化钠的质量是_g，称量时A中出现了右盘低的现象，接下来的操作应该是_(填序号)。左边的平衡螺母向左调右边的平衡螺母向右调右盘中减少砝码左盘中增加食盐,核心一一定溶质质量分数溶液的配制,核心应用,例配制70g20%的氯化钠溶液。实验的部分操作如图321所示。,图321,14,第二节溶液组成的定量表示,(2)B中仪器a的名称是_。量取水时，如果按照图B的方法读数，会使配制的溶液溶质质量分数_(填“偏大”或“偏小”)。(3)C中玻璃棒的作用是_。(4)D中所贴标签有不妥之处，请划掉不妥的地方，并在方框中写出你认为适合的内容。,量筒,偏小,搅拌，以加速食盐溶解,图321,第二节溶液组成的定量表示,【方法点拨】记住配制溶液的基本步骤：计算、称量(量取)、溶解(装瓶)，在此基础之上分析所用仪器和操作要领，以避免出现误差。,第二节溶液组成的定量表示,溶液,配制,步骤：计算、称量（量取）、溶解（稀释）、装瓶存放等,定量表示,溶质质量分数,（溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量）,溶质质量分数=100%,溶质的质量,溶液的质量,第二节溶液组成的定量表示,知识点1溶质质量分数,1.对“5%的食盐溶液”的含义解释错误的是()A.100g食盐溶液中含5g食盐B.将5g食盐溶解在95g水中所得溶液C.将食盐与水按119的质量比配成的溶液D.100g水中溶解5g食盐,D,课堂反馈,第二节溶液组成的定量表示,第二节溶液组成的定量表示,2.在100g10%的食盐水中加入100g水，则所得溶液()A溶剂质量不变B溶剂质量增加一倍C溶质质量分数变为原来的一半D溶液质量不变,C,知识点2溶质质量分数的简单计算,3欲配制10%的氯化钠溶液70g。(1)甲同学用氯化钠固体配制。需称取氯化钠_g。(2)乙同学用25%的氯化钠