喜爱哪种动物的同学最多教案

1 / 7 喜爱哪种动物的同学最多教案 喜爱哪种动物的同学最多教案 喜爱哪种动物的同学最多 全面调查举例教学设计詹辉 一、教材分析 “ 喜爱哪种动物的同学最多 全面调查举例 ” 是教科书第四章 数据的收集与整理第一节的内容 ,具有较大的实用价值。它注重对数据的收集、整理、描述和分析 ,而我们日常生活中所从事的任何工作都离不开数据 ,研究如何收集、整理、计算和分析数据 ,对学生今后参加工作 ,进一步学习深造 ,都有很深远的意义 ,因此新增本章内容和学好本章内容具有十分重要的意义。 二、教学对象分析 教材编写的是学生喜 爱的各种动物 ,虽能激发学生的求知欲和学习兴趣 ,但与数据打交道 ,解题时往往计算较繁 ,费时较多 ,对此 ,学生可能感到不太习惯 ,甚至表现出缺乏耐心。为了解决这一问题 ,在教学中反复强调学习统计一的特点和实际意义的同时 ,寓教于乐 ,并有意识地培养学生认真、耐心、细致的学习习惯和学习态度。 三、教学目标 (一 )知识目标 1.让学生了解收集数据和整理数据的一些基本知识。 2.使学生能运用条形图和扇形图来描述数据。 2 / 7 (二 )能力目标 让学生进一步感受到数据充满生活的各个方面 ,让学生通过收集数据、整理数据和描述数据解决 很多实际问题。 (三 )情感目标 1.教育学生热爱大自然 ,维护生态平衡 ,培养学生的环保意识。 2.通过对繁琐数据的处理 ,培养学生认真、耐心、细致的学习态度和习惯 ,增强学生的学习意志 ; 3.通过 “ 最负责的班干部 ” 活动的实践练习 ,培养学生的责任感和关心热爱班集体的意识。 四、重点难点分析 (一 )重点 数据的收集、整理、描述、分析及其重要意义 ; (二 )难点 用条形图和扇形图来描述数据和分析数据。 五、教学过程 (一 )引入 1.导语 :大自然中有很多可爱的生灵 ,它们都是我们人类的好朋友 ,现在 ,让 我们一起来认识一下吧 ! 2.展示六种动物活动的资料。 趣味性激发学生的学习兴趣 ,让学生在快乐中求知 ,体现学科渗透。 3 / 7 3.设计提问 (l)这些动物中 ,你最喜爱哪种动物 ? (2)本班中 ,喜爱哪种动物的同学最多 ? (3)你是如何知道的 ? 目的是激发学生的参与意识和学习兴趣 ,并自然过渡到小课题。 引人小课题 :喜爱哪种动物的同学最多 全面调查举例。 4.如何进行全面调查 ? 给学生一个自由发言的空间 ,充分调动学生的积极性和主动性 ,预计学生可能会想到举手表决法和站队法。对于学生的方法 ,要予以充分肯定 ,激发学生的创新意识和学习新知识的热情 ,并很自然地介绍收集数据的另一种方法 问卷调查。 5.分发问卷调查表。 (教师指导学生如实填写 ,并要求学生做一个诚实的人 ,渗透德育教育 ) 6.启发学生如何统计问卷调查的结果 ,预计学生可能会运用的方法 : (1)唱票法 ; (2)做游戏 :找六位同学分别扮演六种不同的动物 ,让六个扮演者分别戴上标有 1、 2、 3、 4、 5、 6 的动物帽 ,然后将收集的调查问卷表分别交给相应的扮演者 ,看每位扮演者得到的调查表数。 4 / 7 (3)介绍课本上用表格整理数据的方法 划记法。 (由教师列表 ,学生分组 完成 ,发挥学生的主动性 ) 全班同学最喜爱的某种动物的人数分布表 7.总结用表格描述数据的方法 ,启发学生用更直观的方法描述数据。 (l)启发学生在看电视台某些综艺节目的比赛时 ,参赛选手的人气指数是用圆柱形图表示的 ; (2)介绍条形图和扇形图来描述数据 ; (3)着重讲清楚如下两条 : 如何画条形图 ,横轴表示什么 ,纵轴表示什么 ,在统计图中 ,每一个小条形表示什么意思 ; 怎样画扇形图 ,因为一个圆周角有 360 度 ,所以每一个百分比应该占多大的面积 ,只需要将百分比乘以 360 度 ,得到扇形的圆心角 ,然后用量角器量出即可。在这里 ,还应指导学生如何识别扇形图中每一个扇形所代表的含义。 8.知识的迁移和运用 (l)让学生对照表格、条形图、扇形图说出本班同学喜爱六种动物的情况 ; (2)分发问卷调查表 ,调查本班 “ 最负责的班干部 ”, 先以组为单位整理数据 ,然后在黑板上统一划记 ,学生根据划记结果用三种方法描述数据。 9.小结 5 / 7 (l)学生畅谈学习本课的收获 ;(让学生做课堂的主人 ) (2)师生一起共同总结本节课的主要内容 : 全面调查 考查全体对象的调查 ; 收集数据的方法 问卷调查 ; 描述数据的 方法 表格法、条形图、扇形图。 10.课后练习 以班级为单位 ,全面调查喜爱哪门功课的同学最多。 六、教法和学法分析 (一 )教学思想 1.树立以学生发展为本的思想 ,通过构建以学习者为中心 ,有利于学生主体精神以及创新能力的健康发展 ,为学生提供自主收集、整理、描述数据的机会 ,鼓励他们的创新思考和创新实践 ,以培养创新意识。 2.坚持创新原则 ,把教材创新、教法创新及学法创新有机地结合起来 ,营造一个有利于培养创新能力的良好环境。 (l)教法方面 :着眼于学生的长远发展 ,培养学生收集、整理数据的能力 ,不仅教 会学生获取知识的途径 ,如通过网络、图书馆等方式搜集相关信息 ,而且教会 喜爱哪种动物的同学最多教案学生思考问题的方法 ; (2)学法方面 :让学生经历收集、整理和描述数据的过程 ,增加学生的参与机会 ,增强学生的主体参与意识 ,使学生真正6 / 7 成为课堂教学的主体 ,从而逐步从 “ 学会 ” 向 “ 会学 ” 迈进。 (二 )教学手段 本节课采用多媒体辅助教学 ,导人部分用音像资料展现数据在生活中的无处不在 ,体现数据分析的必要性 ,以此引出本节课的教学内容 全面调查举例 ;接下来演示六种动物的活动资料 ,激发学生的学习兴趣和求知欲 ;然后用不 同形式的统计图对数据进行描述 ,从而增加一了课堂容量 ,有利于突出重点 ,突破难点 ,提高课堂效率。 七、教学评价 数学学习评价是数学教学工作的重要组成部分 ,是促进学生发展的一个重要环节 ,是数学评价改革的核心。评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程 ,激励学生的学习兴趣和改进教师的教学 ,因此 ,在教学中 ,我着重从以下几方面人手 : (一 )注重对学生数学学习过程的评价 开学初就建立学生自己的 “ 成长记录袋 ”, 并且应用到每一节课中 ,课后填好成长记录表。 (二 )重视对学生发现问题、解决问题能力的评价 在教学过程中 ,只要学生发现了问题 ,就鼓励并表扬学生这种勤于思考的精神 ,而不是讨论这个问题到底意义大不大 ,有没有价值。 7 / 7 (三 )评价的主体和方式多样化 教学时 ,我采取了自评、互评、教师评等多元评价主体 ,如学生畅