四年级we love cartoons, we love life教学设计

1 / 18 四年级 We Love Cartoons, We Love Life教学设计 四年级 WeLovecartoons,WeLoveLife 教学设计 学校 xx 课名 WeLovecartoons,WeLoveLife 教师 吴 xx 学科 （版本） 广州版 SuccesswithEnglish 章节 综合性学习 学时 1 课时（ 40 分钟） 年级 四年 课的简介 在广州版小学英语四年级教材中，学生学习了描写人物的各方面（服装、外表、性格、特长、喜欢的食物等）的词汇和2 / 18 句型，此外，四年级 下册第四单元的 Entertainment 部分也学习了卡通的相关内容，同时，学生也学习了如何表达个人情 感 和 喜 好 的 词 汇 和 句 型 。 因 此 ， WeLovecartoons,WeLoveLife是在学习电影周的背景中，孩子们以电影推荐家的身份，选择和推荐适合同学观看的英语卡通电影，综合运用所学知识进行学习，学习的成果是电影推荐 PPT 和表演。学习期间，学生利用网络查找有关英语卡通照片、剧情介绍、主要人物介绍、观看英语卡通电影、制作白板课件，同时利用 QQ 群展开讨论，共享资料。最后，以白板课件为媒介，向老师和同学推荐一部英语 卡通电影，并且学习模仿英语卡通电影中的经典部分或者有创意地进行推荐性的表演。这个过程是学生综合运用语言和运用网络技术的体现，将网络上的资源和原有的知识转化为自己使用的语言。此外，注重培养学生的合作精神，及时交流、分享，引导学生在娱乐中、在活动中快乐学习英语 ,并通过这个过程，感受卡通电影的美好，感受生活的美好。 这节展示课主要是学习过程的回顾和学生的展示汇报。首先是通过视频回顾学生前期的准备活动，并复习了描述人物的各个方面。然后，由各小组进行展示汇报 -推荐一部电影，主要从剧情、推荐理由、最喜欢的角色三方面 介绍。同时，有创意地用自己的表演展示他们通过观看电影后的收获。各个小组都发挥所长，让自己的表演富有特色。最后，老师再3 / 18 引导同学们进行评价和总结。 本节课充分利用综合性学习的优势，结合课程标准，让学生在探究中、学习过程中提高语言运用能力，并发展其 21 世纪技能，如问题解决能力、协作交流能力、高阶思维能力等等。 各小组推荐的卡通及推荐特色如下： 推 荐 小 组WinnerTeamSuperTeamPandaTeamchipmunksTeamGarfieldTeam 特色自编小诗，描述了该组喜欢的角色。表演：惟妙惟 肖，难句长句脱口而出，说明学生充分发挥了自己的自主学习能力小组讨论：深入探讨了他们对学习了这部电影后的收获，让电影团结互助的教育意义得到了现实意义的提升三首有趣的英语儿歌：把观看英语卡通电影后的心情充分表达出来，带动了全班同学学习英语歌曲的兴趣。三只小猪的故事表演：把可爱的小猪一起带到课堂，用另外一种方式展示，英语充满乐趣。配音：用白板的录音机功能，现场展现了孩子们很强的模仿和表演的能力。教学目标 一知识与技能 1.在描述最喜欢的卡通角色时，综合运用描写人物的服装、外表、性格、爱好、特长、喜欢的食 物等词汇，以及句型He/SheisHe/Shelikes 多方面描写人物（角色），让人物4 / 18 （角色）更加形象生动； 2. 阐 述 的 该 卡 通 电 影 的 理 由 时 ， 能 运 用 如interesting,funny 等词汇，以及句型 Ilike_,becauseits/they re_.表达自己的情感和态度； 3.在小组评价中，能运用如 interesting,louder,slowly,等 词 汇 ， 以 及 句 型 Iliketheiracting/,becauseit sinteresting/ ； Ithinktheyshouldspeaklouder/ 评价其他小组和同学的表现 ; 4.以电影推荐家的角色，利用网络资源查找英语卡通电影的剧情，根据卡通电影的图片、词语或例句的提示，如atlast,atthesametime 等 ,结合句型 It sthestoryabout并进行简单地剧情描述； 5.能行简单的模仿表演唱英语歌曲。 （备注：目标 1-4 对应的具体词汇和句型，体现在每个教学环节中具体见第 7 页的表格） 二过程与方法 1.能多渠道，并创意地推荐自己喜欢的英语卡通电影； 2.通过小组合作，进行有效的沟通和自助学习，提高英语 学习的效率。 三情感态度与价值观 1.在欣赏电影的同时，理解电影的教育意义，如爱护动物，保护环境以及与互助合作； 5 / 18 2.通过自主学习，体验英语学习带来的成就感。 教学重点难点 以及措施 1.教学重难点： （ 1）重点： 综合运用描写人物的词汇和基本句型，多方面描述人物 能用恰当的词汇和句子描述英语卡通电影的剧情 （ 2）难点： 理解各个小组推荐所推荐电影的剧情； 能就推荐英语卡通电影的特点进行推荐表演 2、教学措施： （ 1）前期回顾： 在欣赏了前期的部分照片后，用白板打开文档、声 音或文件的功能播放视频导入教学，营造愉快的课堂气氛。 利用神奇墨水制作透视镜，了解卡通电影；利用白板的计时器和手提电脑，让学生以小组为单位观看电影，为了解各小组推荐的电影做铺垫。 利用白板的组合和锁定功能绘制概念图。运用电子白板的隐藏功能，呈现概念图的句型，复习描写人物的基本句型。 （ 2）小组汇报 利用白板的拖拉功能和隐藏功能根据需要呈现介绍的人物的图片，形成学习层次，为学生理解最喜欢的角色做铺垫。 用插入视屏的功能，进行推荐表演： WinnerTeam 的对比6 / 18 性表演以及 GarfieldTeam 的配音表演。 利用白板的录音机功能，将 GarfieldTeam 的配音现场录制，进行原音的对比，让学生真正体会配音演员的乐趣。 (3)总结 如何推荐卡通电影； 利用隐藏功能，逐一呈现每个小组的特色表演； 利用白板的拖拉功能，让学生学习每部电影教育意义； 复习评价他人的表现和提建议的句型； 复习总结收获的句型。 学习者分析 一 .学情分析 四年级的学生，已经学了一年的英语，有了一定的英语知识储备，英语学习兴趣浓厚 很活泼，敢于表现自己，喜欢表演； 有责任心，愿意与他人进 行合作学习。 二 .知识储备： 描述卡通人物的词汇和句型； 表达个人情感、态度的词汇和句型。 三 .信息素养： 根据网络资源，针对电影内容、推荐理由、人物介绍选择适合的信息； 组织信息，重点突出，让推荐的英语卡通电影图文并茂； 7 / 18 制作推荐英语卡通电影的课件； 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） I Reviewofpreparationwork ? ： 电影推荐家的角色 ,选择并推荐一部英语卡通电影， 制作该电影的 PPT，最后进行推荐表演。 1.回顾项目的背景。 1.白板的翻页功能，揭示课题的背景； 8 / 18 ? preparationwork： 成立小组、书写描写人物的词汇和句型、培训如何查找资料和制作 PPT，看电影、利用网络交流和共享资源、排练。 2.视频回顾前期学习活动，营造愉快的课堂气氛； 2.利用白板打开文档、声音或文件的功能，在呈现图片后再打开视频，激发学习兴趣。 ? （ 1） Whatcartoonsdoyouknow? Lookandguess: movieTime A:chooseacartoon 9 / 18 B:Watchthecartoon c:Let stalk: IknowUp,Ilikethelittleboy,becauseheiscute. 3.回顾通过项目学习的收获。 用透视镜猜卡通电影的名称，唤起学生的好奇心，营造愉快的学习氛围； 利用手提电脑，观看其他电影，为更好了解其他小组所推荐的电影做铺垫 .让每个学生运用该句型表达自己的态度。 3.利用白板的页面跳转功能依次呈现教学内容，重点突出； 利用白板的神奇墨水制作透视镜，让学生猜英语卡通。 利用计时器限时观看电影；利用隐藏功能，呈现电影所在的文件夹。 10 / 18 （ 2） Howtotalkaboutyourfavouritehero/heroine？ （ 2）利用概念图系统认识归纳复习描写人物的内容和句型，为描述最喜欢的角色做铺垫。 （ 2）利用白板的组合和锁定功能绘制概念图。运用电子白板的隐藏功能，呈现概念图的句型，引起学生注意。 （ 3） canyouactoutyourfavouritepartofthecartoon? (3)为小组汇报、表演做铺垫。 II Recommend Thecartoonfilmsingroups： reportandshowtime ：从语言、表情和动作、有趣、 PPT 制作、小组合作五个方面提出要求 1.提出汇报的要求，鼓励学生大胆、声情并茂地说英语。让每个同学明白可以从哪些方面评价其他小组。 1.从 PPT 中复制表格。 11 / 18 1. 2. 3. 4. 5. 2.各小组 从剧情、推荐理由、最喜欢的角色展开推荐汇报，鼓励学生大胆表演。 12 / 18 2.小组推荐前运用了白板的透明度调节功能，决定了小组的上场顺序，这样能更加吸引学生的注意力，更加投入学习，效果更好。 （ 1） WinnerTeam 和 PandaTeam 运用拖拉功能介绍卡通角色。 （ 2） SuperTeam 运用隐藏功能，呈现讨论的主角。 （ 3） WinnerTeam 利用插入视屏功能播放视屏，进行对比性的表演。 （ 4） GarfieldTeam 则利用插 入视频功能和录音机功能进行13 / 18 配音表演，现场让学生感受配音的乐趣。 （ 5）每个小组推荐表演结束后，利用页面跳转功能，回到各小组汇报前总的页面。 ? ： 引导学生用 Iliketheiracting/,becauseit sinteresting/ 这个句型从各个方面评价其他小组的表现； 用 Ithinktheyshouldspeaklouder/ 给其他小组客观地建议； 3.在每个小组汇报后，引导学生运用所学过的知识从各方面评价同学的表现并给出建议。引导学生认真倾听，欣赏同学的创意。 利 用页面跳转功能，回到预设的页面。 III Rewarding: Whoisthebestgroup/one? Showtheresultsofeachgroup sperformanceandthebestone. 评比优胜小组和个人，及时反馈学生的表现和鼓励学生。 IV 14 / 18 conclusion Whathavewelearntfromthisproject? : (1)Howtorecommendacartoon? (2)Thespecialtyineachgroup srecommending. (3)Whatcanwelearnfromthiscartoon? (4)Howtoevaluatetheothersperformance? (5)Whathavewelearnt? 1.回顾所学知识以及收获，采用口头和课后网络分享两种形式，让学生真正继续学习，快乐学习。 2.总结本次课程所学习的内容： （ 1）如何推荐卡通电影； （ 2）了解每个小组的特色表演； （ 3）学习每部电影的教育意义； （ 4）复习评价他人的表现和提建议的句型； （ 5）复习总结收获的 句型。 1.页面跳转功能； 15 / 18 2. （ 2）隐藏功能，逐一呈现，吸引学生的注意力； （ 3）拖拉功能，利用白板的交互性，让学生动手操作，将每个电影的教育意义拖拉到正确的位置。 教学流程图： Welovecartoons,welovelife 一回顾前期准备工作 二小组展示汇报及表演 三评选优胜组 四总结所学内容和收获 1.回顾项目的开展的目的 2.视频：前期准备 3.这段时间的收获 1.提出汇报的要求 2.小组展示汇报和表演 3.给予评价和评价结果 16 / 18 1.口头总结 2.网络分享 3.老师引导总结本次学习的收获和知识点 教学目标中的知识与技能目标 1-4 对应的具体词汇和句型 Groupwork:Recommendingcartoonsknowledgeforrecommend17 / 18 ingthecartoonsknowledgeforevaluationknowledgeforconclusionWinnerTeamUpSuperTeamIceAge2Wordsandsentencesfortalkingabouthero/heroine: 服装：coat,jeans,shoes,sweater,shorts,:/Sheusuallywears./SheiswearingWords:interesting,funny,wonderful,great,super,good,ok,united,kind,louder,slowly,smile,： Iliketheiracting/,becauseit sinteresting/Ithinktheyshouldspeaklouder/ Words:Newwords,recommend,makePPT,speech,brave,studyhard,:Ihavelearntnewwords/ 外 表 ：pretty,lovely,old,beautiful,strong,small,thin,big,heavy,cute,handsome,short,/Sheha