四年级unit2 my home说课稿

1 / 4 四年级 Unit2 My home 说课稿 四年级 Unit2myhome 说课稿 各位老师，大家好！我说课的内容是 PEP 小学英语四年级上册第四单元第二课时。我主要从说教材，教法和学法，教学过程，板书设计和课堂评价五个方面展开我的说课。 第一方面，说教材 1.教学内容和地位 本课时是本单元的第 2 课时，内容包括 Let slearn Letsdo，本课的主要内容是学习五个生词 study、 livingroom、bedroom、 bathroom、 kitchen.然后把单词带入句型：WhereisAmy?Issheinthe.?yes,sheis. 再 通 过Letsdo 活动进行巩固操练。是功能型，交际型的综合训练课，为学生的进一步学习奠定基础。 本节课的内容是在学生已经学习了 Unit1myclassroom 的基础上再次学习有 room 的话题。本课是第三册 Unit4 中的第二课时，学好本课为更好地学习本单元有关 room 的话题奠定了基础，也为以后第五册 Unit5mynewroom 的学习做好了铺垫 2.教学目标 英语新课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。基于以上认 识，对教学内容的分析以及本教材的特点，我把本课时的教学目标设计2 / 4 如下： 知识目标：能够听、说、认、读本课生词 :study、 livingroom、bedroom 、 bathroom 、 kitchen ； 并 能 带 入 句型 ”WhereisAmy?Issheinthe.?yes,sheis.” 进行对话，能听懂 Letsdo 部分的指示语，并按照指令做出相应的动作 能力目标：能够在一定情景下运用将所学单词和句子，培养学生运用英语进行人际交往的能力。能用简单的句子描述自己的家 ,如： “Thisismyhome” 情 感目标：培养学生对家的热爱，鼓励学生大胆设计自己的家，并向朋友介绍自己的家。 3.教学重难点 本课的教学重点是能听、说、认读词汇 study、 livingroom、bedroom、 bathroom、 kitchen. 本课的教学难点是正确掌握单词： bedroom、 kitchen、bathroom 的发音。 4.教学准备：在这一节课中我准备了单词卡，音乐， ppt 第二方面，说教法和学法 为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲强的特点，我采用 TPR 全身动作反应法，情景教学法，小组活动学习法相结合的教学方法，课堂评价主要以鼓励性评价为主。兴趣是学生最好的老师，小学英语3 / 4 更注重趣味教学，这样不仅能激发学生的学习兴趣，也缩短了师生间的距离。在课堂中运用多种方法促使学生多听说读写玩，学生在交流互动中建立起自信，更能享受到学习的快乐。 第三方面，说教学过程 我把教学过程分为四部分来完成，即热身，授课，操练，总结四个阶段。 第一阶段，热身复习 warmingup：课前我会播放一段英文歌曲 “Wehaveanewclassroom” ，让学生进入一个轻松愉快的课堂氛 围 。 我 可 以 和 学 生 日 常 对 话 。“Goodmorningeveryone,I ” 这样，学生有意识的进入到学 英 语 的 状 态 中 去 。 教 师 拿 出 文 具 盒 询 问 “What sinthepencilbox?” 再 根 据 现 场 环 境 询 问 “What sintheclassroom?” 通过复习这一句型来引出 “What sinAmy shome?” 通过复习旧知，来引入新知。 第二阶段，新课呈现 presentation 单词教学， 句型教学， 第三阶段，趣味操练 practice 将全班分为几个小组，小组成员之间练习对话，再有教师来测试各个小组 对单词的掌握和运用句子的会话水平，对学生的回答和表现进行及时的教学评价。 4 / 4 第四阶段，总结评价 assessment,在作业布置上，让学生读记 这 节 课 新 学 的 单 词 和 短 语 ， 并 带 入WhereisAmy?Issheinthe、 ?yes,sheis.句型中加以练习。 第四方面，说板书设计 在板书设计上我采用直观，明了的板书形式呈现本课时要书写的单词和句子，同时要引导学生注意单词和句子在四线三格中的正确写法。 第五方面，说课堂评价 本节课不论是新知识的呈现，还是活动的设计，都充分发挥了学生的主体作用，充分 调动了学生学习