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文档简介

1 / 4 四年级上册 Unit4 I can play basketball 导学案 四年级上册 Unit4Icanplaybasketball 导学案 教学内容： cartoontime 教学目标： 1、进一步复习 storytime 所学单词。 2、能熟练听懂、会说、会读句型 canDon tbesad,Bobby. 3、明白 cartoontime 的幽默之处 教学重难点： 能熟练运用本课所学句型 can. 教学准备：课件 教学过程： Step1organization Enjoyasong Step2Presentation 一复习导入 2 / 4 T:教师与学生交流对话，复习单词及句型 Doyoulike/have? Whatdoyoulike/have? IcanWhatcanyoudo? 二、进入课文。 canyouread? ouch,quack,tweet,fly,sad,either 请会读的学生朗读，并教教全班学生。 Task1Readthestory 1.学习内容：组长检 查组员 Unit4cartoontime 课文朗读 友情提醒：完成好的同学可以挑战当堂背诵这篇课文。 Task2Understandthestory ? ? 生自由朗读，划出文中的关键词和关键句，同时理解课文 讲解： too 和 either 的区别 Task3Trytoactthestory 学习内容：小组合作，表演 cartoontime。 用正确的语音，语调朗读课文。 用正确的语音，语调背诵课文。 用正确的语音，语调表演课文。 3 / 4 Task4Let sdo! 活动要求： 1.独立 完成课 P18 三项练习 2.四人小组交流答案。 友情提醒：组长认真组织并安排好汇报顺序。其他同学认真倾听，并准备补充。 Step3Homework 1.背诵 cartoontime。 2.预习书 P28-29。 教学反思： 语篇教学的模式已经形成了，所以在课文的处理部分，分为阅读前、阅读中和阅读后是非常好的。在阅读前，通过预习反馈检查 ouch,quack,tweet,fly,sad,either 的朗读，请会读的学生朗读，并教教全班学生。课前检查了组长的朗读，在解决了词汇后，让组长检查本组 成员的卡通朗读。在处理课文部分，带着两个问题，学生可以看卡通、自读课文选择，分角色朗读课文等形式，这些都符合学生的年龄特点。在此基础上，分析了 too 和 either 的用法。接着，分小组表演卡通，并给出不同的评价标准。在学生表演情况来看，学生准备了道具，参与的积极性比较高，反映比较好。
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