专家培训教师活动总结

1 / 39 专家培训教师活动总结 五年教师培训工作总结 一、培训的措施 根据党的十七大关于 “ 加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质 ” 的要求和国家中长期教育改革和 发展规划纲要精神，以国务院关于加强教师队伍建设的意见和陕西省教育厅、陕西省财政厅、陕西省人力资源和社会保障厅关于加强中小学教师培训工作的实施意见为指导，着眼教育教学质量可持续发展，通过统一思想认识、建全教师培训机制、完善教师培训制度、创造提高培训条件、优化培训资源、改革培训模式、创新培训形式等措施，使全县教师业务能力和综合素质得到了全面提升。五年来，我县教师培训工作采取的主要措施是： 1、统一思想认识，树立科学发展观。坚持以 “ 办让人民满意的教育、打造人民满意的教师 ” 为宗旨，以提升教师专业水平、提高教师综合素质为出发点，以建设梯次发展、结构合理、师德过硬、专业精良、乐思善研、具有风格的研究型、2 / 39 专家型品牌师资队伍，服务于课程改革的需要，帮助教师成为具有可持续性发展和自主发展能力、具有终身学习和教育创新能力的新型教师为目标。 2、健全机制，完善制度。为确保教师培训工作的实效性，建立 了教体局局长任组长，各校校长为第一责任人，教研师训中心负责组织实施的运行机制。把教师培训工作作为学校年度考核重要内容之一；结合省市相关规定，教师五年内参加继续教育培训学时不得少于 360 学时，教师的培训情况与教师个人的转正定级、评模选优、职称晋升、调资晋级、岗位竞聘等直接挂钩。 3、创造条件，搭建平台。尤其是为农村边远地区学校的教师学习、培训积极创造条件，实行领导包片教研员包校制度，实现了包括教学点在内的网络全覆盖。开展 “ 名师大篷车 ”送教下乡活动，以 “ 三区一体化 ” 建设为契机，搭建教师学习、交流和研训平台，实现资源互补，优质资源共享。 4、优化培训资源，提高培训实效。建 立了专家培训团队、名师工作坊、中青年骨干教师团队，充分发挥他们的引领作用，大大提高了培训的实效。 3 / 39 5、改革培训模式，创新培训形式。按照教育部关于深化中小学教师培训模式改革 全面提升培训质量的指导意见的要求，实行了教师培训需求调研分析制度，建立了与中小学校共同确定培训项目及内容的新机制。针对教师学习特点，强化基于教学现场、走进真实课堂的培训环节。改革传统讲授方式，加大实践性课程的比重，强化学员 互动参与，增强了培训吸引力、感染力。 二、培训的成效 1、转变了观念，更新了理念。通过培训，教师的工作态度、敬业精神和创新精神明显转变，责任意识进一步增强，抓学习助教学的良好氛围基本形成，实现了凭经验主宰教学到学习创新教学的转变； 多形式的培训，使教师执教理念得到提升，投身课改的积极性提高，教研氛围更浓，教育教学质量不断攀升。 2、参训意识增强，学习积极性提高。 2016 年以来，我县参加继续教育岗位培训 3205人次， “ 国培计划 ” 项目培训 2834人次，参加校本 研修学时登记 3647 人次， 1783 人参加 “ 名4 / 39 师大篷车 ” 送教到县活动。此外，组织全县教师开展了全日制义务教育课程标准以及课题研究方法培训。教师参训数量呈现逐年上升趋势，显现了教师主动学习的内驱力增强。 3、变革学习方式，实现了多元化获取信息的途径。近几年的培训使教师学会从 “ 封闭式 ” 被动获取知识走向 “ 开放式 ” 主动摄取营养的学习方式。受地域、环境、办学条件等的限制，教师学习、交流的范围很有限， 通过 “ 派出去 ” 、“ 请进来 ” 以及网络远程培训、 “ 三区一体化 ” 建设等途径，极大改善了教师学习的机会，搭建了更优质的获取教育教学资源的平台，构建了开放性的学习环境，为教师学习、交流和业务能力提高创造了便利条件。 4、积极践行课改，提高教学质量。大力进行教师培训的一个显著变化是引起了课堂教学的变革，在我县积极倡导 “ 深化课堂教学改革，提高课堂教学质量 ” 主题下，全县中小学教师在专家、骨干教师的引领下，以先进 的理念为支撑，以坚定的信念为动力，以扎实的专业素养为保障，积极投身课堂教学改革。 “ 小组合作 ” 、 “ 导学导教 ” 、 “ 跨越式 ” 等教学模式都是教师们践行课改之产物。 5 / 39 5、教师运用现代化教学技术水平迅速提高，信息技术运用能力普遍提升。我县 “ 双高双普 ” 、 “ 教育强县 ” 的创建，极大地改善了教育环境和教学条 件，信息化办公和多媒体教学技术被教师广泛运用，加快了课堂教学改革的步伐，提高了课堂教学效益。 三、存在的矛盾和问题 纵观我县近几年师资队伍建设历程，一方面，为教师队伍不断壮大，敬业精神、责任意识日益增强，创新能力的迅速提升，学习氛围日趋浓厚、课改成果不断涌现而倍感欣喜；另一方面，也深 感教师培训工作在满足教师专业成长个性化需求、教科研的示范引领以及教师研修平台的搭建上还存在的突出问题。 1、从宏观上看，教师队伍的整体素质还不能充分适应创新人才培养的需求和课改要求。少数教师仍然对通过培训学习提高自我的认识不足，重视不够，致使思想落后，观念陈旧，教学方法老套，创新意识不强，教学效果不理想。 2、培训形式单一，内容针对性不强。不能满足不同层面教师的个性化需求。 6 / 39 3、教师受训后的跟进管理措施不力。特别是对参加国培、省培、市级培训的教师跟进管理措施不足，他们的示范性效能没能得到充分发挥和利用。 4、幼教师资的培训力度不够。近年来，我县幼儿教育迅速发展， 师资队伍不断壮大，但师资队伍的素质满足不了岗位、社会及家长的要求。 5、培训学习与教育教学工作相冲突的矛盾。一方面是参加脱产研修与各校人员较紧张的矛盾；另一方面是受训教师返岗后的教学实践与工作环境及工作平台的矛盾。 6、多元化教师研修平台构建滞后，限制了教师自主研修、结对帮扶、区域协同研修的开展。 三、目标和措施 十八大明确了我国教育事业的发展目标，确立了教育教学改革的方向，提出了 “ 加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感 ” 的总要求。结合 2016 年教育部党组关于深化中小学教师培训模式改7 / 39 革 全面提升培训质量的指导意见，本着 “ 构建平台，提升引领，促进发展 ” ，以实施好基础教育新课程为主要内容，以满足教师专业发展个性化需求为工作目标，引领教师专业成长。针对我县教师培训工作实际确定如下工作目标： 一、 做好训前调研，以需定训，按需施训，提高培训的针对性。 二、 改革培训模式，创新培训形式，提高培训的实效性。 三、 完善教师培训评价体系，提高教师参训的内驱力。 四、 搭建多元研修平台，构建教师自主研修路径。 五、 加强信息技术应用能力培训，提升教师信息技术应用能力。 六、 强化后拓性跟踪指导，巩固培训效果，确保培训质量全面 提升。 8 / 39 为保证目 标的有效实施，特拟定如下措施： 一、认真做好训前调研，提高培训的针对性和科学性。深入农村学校，听取一线教师的意见，找准存在问题，明确培训重点。根据新 从勤从善 春色满园 -2016 年度洪蓝中学教师培训工作总结 2016 年度，洪蓝中学在区教育局和进修学校领导和指导下，我校以加强教师专业素质为重点，提高教师专业能力为核心，扎实开展教师培训工作，收到一定成效。现将本学年度的校本培训工作汇报如下： 一、加强重视，保障制度。 学校领 导非常重视教师培训工作，成立了校长任组长的教师培训领导小组，加强对教师培训工作的指导，把教师培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展各类培训与研讨工作，大力提高教师专业化水平。 制定并实行洪蓝中学教师教科研考核细则、洪蓝中学教9 / 39 师培训管理办法、洪蓝中学教师继续教育考核制度，强力保障了教师培训工作的顺利开展，加强了对教师培训过程的管理。做到了培训时间、内容、人员、考评 “ 四落实 ” ，做到 教师上课辅导有讲稿，听课教师有笔记，大小研讨有记录，信息反馈有记载，终端考核有奖惩。 二、过程实施 以培训为重点，强化教师专业素质。 1、精心组织各类任务培训。本学年，我 校对于上级部门布置的省市区级各类培训精心组织，安排到位：所有在职教师都能全员参与区进修学校组织的网络培训、有 1 位教师参加教育硕士学历提升、 2 位教师参加第二本科的学历进修、 4位教师参加省级 2016 农村初中骨干教师提高培训、 1 位校长参加 2016 农村校长助力工程 -初中培训、 1 位校长参加 2016市级中小学校长提高培训 -第 263 期 “ 学校依法治校 ” 培训、 1 位教师参加 2016 市级学校卫生人员业务培训、 1位教师参加 2016 市级学校食堂管理员培训、 8 位教师参加 2016 教育研究方法网络培训、 2 位教师参加 2016 市级 经典诵读培训、 5 位教师参加进修学校组织的公共课培训、76 位教师参加江苏省中小学教师心理健康知识竞赛成绩合10 / 39 格。 2、加强对班主任的培训工作。我校高度重视班主任培训工作，利用每周一次班主任例会时间，开展了一系列班主任培训，培训工作围绕当前未成年人思想 道德建设和中小学德育工作的形势、特点和任务，中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和实务等方面，精心设计了课程计划，合理安排了丰富的学习内容：班主任工作基本规范班级管理班级活动设计与组织未成年人思想道德教育学生心理健康教育指导 . 学校安全工作如何培养好班干部谈班主任与科任老师关系的协 调家校联合式教育实践研究学生文明礼仪教育等多个方面的培训内容。 2016 年度开展了全体班主任工作交流研讨会，会议主题优秀班主任经验交流并把班主任论文汇编成册供大家学习，使我校的班主任工作在原有的基础上有较大的长进。 3、邀请专家，专题指导。 2016 年上半年多次邀请教授级高级教师黄本荣主任、诸定国校长及区教研室教研员张红娣到我校给全体语文教师做培训并指导教学； 2016 年 5 月 29 日11 / 39 邀请南 京钟英中学蔡小保主任和金怡老师到我校给 2016 届初三师生做政治和化学考前专题培训。 2016 年 10 月 20 日，邀请区教科室教授级高级教师黄本荣主任到我校对 “ 家校联合式德育课程建设 ” 背景、建设目标、具体内容和实施等方面作了专题培训。 4、实质性开展 “ 志愿者联盟 ” 主题培训工作。我校结合区“ 南京市志愿者联盟工作推进会 ” 的具体内容，在校内组织教师志愿者召开专题培训会，学习了教师志愿者操作手册、 “ 南京志愿 者联盟八问 ” 、洪蓝中学 “ 流动家庭教育服务站 ” 项目具体实施方案。切实有效的推进了我校志愿联盟项目实施。 5、召开师德师风专题学习推进会。为加强洪蓝中学师德师风建设力度，提高教师思想政治素质和职业道德水平，学校专门召开了 “ 营造风清气正教育环境，树立爱岗敬业师德丰碑 ” 为主题的师德师风建设动员、布置大会。王艺校长带领全体教师重温教育部中小学教师职业道德规范六条二十四字，学习溧水区教师师德行为 “ 十不准 ” 及处理暂行规定，明确学校四个重点工作：抓好教职工的工作作风；认真执行 “ 教学五认真 ” ；扎实开展对学生的义务辅导及学生的关爱行动；进一步提高行政班子队伍服务意识，提升服务12 / 39 质量。通过本次培训学习大会以及后续具体措施的落实，进一步塑造了洪蓝中学教师爱岗敬业、为人师表的整体形象，弘扬学校关爱学生、无私奉献的优良师德传统。 6、次开展 “ 关爱每一个 ” 、 “ 我只在乎你 ” 等主题式培训及实践活动。最好 的教育是爱的教育，最好的教师是爱学生的教师。为提高教师爱生的职业道德素质，学校组织教师多次开展 “ 关爱每一个 ” 、 “ 我只在乎你 ” 等主题式培训活动。通过培训学习，学校集体和教师个人分门别类开展多种多样的关爱学生的系列活动，例如，学校积极联系社会各级部门、社会成功人士，设立 “ 爱心助学基金 ” 和 “ 亚力爱心 午餐 ” ，切实帮助贫困家庭学生；积极开展了 “ 代理家长 ” 帮扶活动。学校针对弱势群体学生特别安排学生处、教务处、年级组、各班教师组成帮扶小组，帮扶指定的学生，定期辅导、谈心、关心生活，和家长一道真正关爱学生成长； 2016 年 6 月份，为缓解初三学生学习压力，增进师生情感，组织行政人员，开展为部分学生送午餐的活动； 2016 年 9 月初 10 月底，开展了 “ 平安初一 60 天 ” 的系列活动 ?通过这些活动的开展，尽情演绎了爱之教育的风采，提升了教师的职业道德素养。 13 / 39 以研究为核心，提高教师专业能力。 1、实行 “ 一周一教研 ” 。为了每位教师的工作更加深入，集合集体的力量全面提高教师的教学能力，每周定期开展学科组教研活动，并做到有问题探讨、有教研专题、有中心发言人、有课题研究、有教研制度，同时必须做到教研时间有保证、教研人员有保证、教研实效有保证。蹲点领导全程参与教研活动，教研组必须认真落实 “ 五有三保证 ” 努力使本组教研 活动扎实有效。并在第二周及时通过橱窗反馈给全校师生上周学科组的教研活动的开展情况。经过一段时间下来学校各学科组成绩在原有的基础上有大幅度提升，其中初三在中考中获得第四名的好成绩。 2、开展了 “ 名特优示范课展示周 ” 活动。为了发挥学校区名特优教师示范带头作用，打造高效课堂，提升教师课堂教学档次，使校本教研落到实处。洪蓝中学组织了 “ 区名特优教师示范课展示周 ” 活动。活动从 5 月 7 日至 5 月 16 日结束，共有 9 位教师开课，分别涉及语文、数学、物理、政治、历史、地理六门学科。针对展示课，学校共组织了六次学科专题研讨会。会上由开课老师现场说课，听课老师发表自己的听课感受及教学建议。研讨会教研气氛浓厚，开课、听课老师均感收益匪浅。这次活动，把学校校本教研推向了新的14 / 39 高度。 3、开展了 “ 课堂调研周 ” 活动。为摸清我校课堂教学现状，进一步的实现 “ 常态课优质化，优质课常态化 ” 目标，打造我校高质量课堂教学模式， 4 月份， 学校组织了 19 位骨干教师进行课堂教学集中调研活动。本次调研针对教师备课、上课、学生辅导、作业批改、考试等教学五项常规进行。总计调研了 22 节课及对应教师教学常规工作，涉及三个年级各门学科。形成调研报告，蹲点行政分头组织对应教师交流研讨，进一步的促进了该教师的日常教育教学工作。 4、 “ 走出去，请进来 ” 加强城乡校际交流、合作研讨。 2016 年初组织骨干教师前往市三初中观摩他们的第七届“ 百花奖 ” 微型课堂教学大赛，回来后组织各备课组教师学习他们的微型课堂教学模式，进一步改进我们的日常课堂教学； 3 月 8 日下午，市三中以钱彤校长为首的共 58 位教科研精英团队来到我校进行交流学习。两所学校 73 名教科研精英，15 / 39 围绕 “ 中考备考 ” 这一主题，跨越城乡，交流研讨，携手共进！研讨交流活动，分两个时间段， 3 月 8 日下午和 3 月 9日上午，研讨气氛浓烈，双方受益匪浅。 5 月 7 日下午，校领导带领学科组长、初三年级班主任一行九人，来到白马中学开展两校初三班级管理和数学、物理学科教学工作交流 研讨活动。白马中学初三级部张国安主任介绍了本届毕业班班主任团队和初三年级总体特点、班级特色及存在的问题，六个班主任汇报交流了各自班级管理和一模以后的复习教学情况。洪蓝中学沈凯华、陈玲两位老师代表班主任作了大会交流发言，章祥军、牛维贵、张红梅、甘高良四位老师分别代表初三数学和物理学科组进行了互动式交流。 6 月 6 日，校务领导及初三各中考学科教师赴南京钟英中学学习取经。观摩中，兄弟学校严谨的会风，敬业 的精神，科学的方法和实在的举措给参观者留下了深刻的印象。学习参观后，校内开展交流研讨，以钟英中学为榜样，科学的管理，迎战中考。 5、学校多次召开交流研讨会，充分挖掘洪蓝地域文化，寻根究源，打造出具有地域性特色的洪蓝中学校园文化。从学16 / 39 校的核心理念，三风一训，到洪蓝的名人典故、文物古迹、风俗人情，进行收集整理，计划装印成册，形成洪蓝中学德育校本教材，通过培训学习，培养师生的乡土情感。 以发展为方向，推动学校整体提升。 1、为教师的个人发展铺设道路。 2016 年 度，陈道秋、沈凯华教师通过考核评比获得了 “ 区优秀青年教师 ” 称号； 10 月份，学校鼓励青年教师单远青、盛小科积极申报 “ 区教坛新秀 ” 的评比，组织有经验的教师对他们进行培训指导；积极申报全国 “smart 杯 ” 电子白板教学应用大赛，并邀请区技装专家来我校对汤爱生、单远青进行现场指导；鼓励教师积极撰写论文，申报课题， 2016 年 3月 19 日上午，邀请市教科所李洵主任、李亚娟博士、区教科室章明主任对洪中教师进行课题研究指导。学校还从资金上对于论文发表获奖和成功申报课题的教师给予一定的奖励 ? 2、为学校的整体提升寻求契机。 教师个人的提升，必然带动学校的发展；学校的整体发展，17 / 39 也必然带动教师的能力提升。学校通过积极申报各类创建活动，为学校的发展寻求契机，为教师实践能力的展示提供舞台。 2016 年度，我校积极申报了英语、物理 “ 市先进教研组 ”的评比，申报了 “ 数字化校园 ” 创建，申报了 “ 园林式校园 ” 创建。从方案制定、 到过程实施、到整改反馈、到审核验收，整个过程，反复的交流研讨，不断的实践总结，这一过程本身，就是对教师及管理层的更深层次的培训学习，实践指导。 三、成果展示 1、在培训方面， 100%通过省市区组织的各级各类培训。 2、在课题研究方面，市教育科学的 “ 十二五 ” 规划课题 初中学生积累数学活动经验的行动研究正在顺利开展，等待着结题的硕果；我校 “ 家校联合式德育课程建设 ” 作为省教育厅培育项目一年来，围绕课程建设做了大量的工作，取得了阶段性的成果。结合去年 7 月份课程答辩专家组的意见和近期省厅组织的专项培训要求，明确了我校德育课程建设的中心任务，概括起来就是： “ 一家一中心，二站一教材，三园一基地 ” 。一家就是创建留守少年关爱之家；一中心就是设立学校农村家庭教育指导服务中心；二站就是校外 的社18 / 39 区家庭教育服务站和校内的学校家庭教育流动服务站；一教材就是自主开发学校德育教育校本教材；三园就是：洪德园、择善园、角园；一基地就是结合社区廉政公园，建设学校廉政文化德育基地。目前各项设施基本到位，各块工作顺利进行。 同时三个区级集体课题、八个区级个人课题获得立项。六个个人课题顺利结 教师培训工作总结 2016 年，我们认真贯彻执行旗教育局的文件要求，以提高中小学教师教育教学能力为目标，不断创新培训模式，加强培训管理，进一步提高培训质量，取得了可喜的成绩。现将主要工作总结如下： 一、组织远程全员培训，提高教师综合素质 1、我们积极组织中小学教师参加远程培训，组织全体教师参加远程培训统一考试；组织培训学时统计、读书笔记检查、试卷批改，圆满完成了 2016 教师远程培训任务。 19 / 39 2、 2016 年教师远程全员培训 根据旗教育 局的要求， 2016 年，我们借助杜郎口教学模式，组织中小学教师在网上进行学习，全校 130 多名中小学教师参加培训学习，其中初中教师 43 人、小学教师 74 人、幼儿园教师 5 人和部分后勤人员。培训时间为 2016 年 3 月 12月。为了提高培训质量，我们认真制定培训实施方案，并根据参训教师的学科学段，全程跟踪指导学员学习，并组织点评、讨论、互动等专业交流，受到了参训教师的广泛好评，取得了预期的效果。 二、组织教育 技术培训，提高教学设计水平 根据旗教育局关于中小学教师教育技术培训的文件要求，2016 年我们继续组织开展中小学教师教育技术能力培训工作。为充分调动基层学校的积极性，提高设备使用效率 .我们全校教育技术校本培训工作，已经举办了三期教育技术能力教师培训。 三、组织教师岗位培训，提高教育教学 能力 1、班主任培训 20 / 39 根据省教育厅关于印发福建省中小学班主任培训计划实施方案的通知文件要求，结合我县实际， 2016 年依托海西教育网开展全县中小学班主任的培训，全县 947 位中 小学教师参加班主任培训。其中中学 235 人、小学 714 人。并按照上级有关文件要求，组织 100 位小学班主任参加知行中国 中小学班主任远程培训学习。 2、教师职务培训 2016 年 7 月 12 月组织未取得中学二级、小学一级教师职务资格的教师初级职务培训，参训教师 31 人。组织 2016 年新参加工作的中小学、幼儿园教师进行见习期集中培训，参训教师 70 人。 3、小学校长培训 2016 年 7 月 12 月分集中培训、远程学习、在岗研修三个阶段举办小学校长岗位培训班，全县各小学 31 位新任未参加岗位培训的校长及各中心主校教导参加培训，进一步提高我县小学校长全面实施素质教育的能力和 水平。 为进一步加强校园安全工作的要求，根据教育部办公厅关于举办21 / 39 2016 年全国中小学校长校园安全管理国家级远程专题培训的通知精神， 2016 年 6 月 30 日 7 月 10 日组织全县 52位中小学校长参加中小学校长校园安全管理远程专题培训。 4、幼儿教师培训 2016 年 11 月 13 日 14 日举办 幼儿园保育员培训班， 140 位幼儿园保育员参加培训。 2016 年 8 月 27 日受霞浦县民办教育研究会的委托，举办民办幼儿园教师培训， 156 位民办幼儿园教师参加培训。进一步提高幼儿园教 师的专业素质。 5、中小学青年教师培训 2016 年 11 月 24 日 -26 日，组织了 2016 年被评为中学 “ 教坛新秀 ” 的 41 位中学青年教师集中培训。此次培训的形式主要采用专家引领、课堂观摩和自主反思相结合的方式进行。培训期间，全体参训学员还参加了 “ 海西教育网 ” 名师送教活动，参与了课堂教学观摩与课例评议交流。许多学员表示，这次培训激发了学员学习的热情，开阔了视野、明确了目标，在提高人文素养、提升师德修养 、提高专业水平等22 / 39 方面都有了新的感悟和收获。 2016 年 3 月 11 月举办霞浦县小学 青蓝工程 培养对象研修班。培训对象为县教育局关于印发霞浦县 青蓝工程 实施计划的通知文件确定的培养对象 118 人。上述培训，进一步有效促进了中小学青年教师队伍建设，进一步提高了青年教师实施新课程有效教学的能力。 6、 “ 名师送教 ” 活动 为进一步加强校际合作，交流中考复习经验，我们于 2016年 11 月 26 日在组织海西教育网 “ 名师送教 ” 活动。全县初三年语文、数学、英语三科全体教师及 2016 年中学教坛新秀集中培训班全体教师共 300 余人参加活动。本次活动采取“ 同课异构 ” 的形式进行。先由霞浦三所中学的教师上课，再由福州名师执教，随后进行课例评议交流。在课后的评议交流中，参加活动的老师结合课例，各抒己见，进行了热烈的讨论，普遍认为两堂课教学风格各异，名师先进的教学理念，活跃的课堂气氛，良好的教学效果，使他们受到很大的启发，也深受鼓舞，对于他们今后在教学实践中，尽快进一步提高执教教水平、进一步教育教学质量提高起到了有力的促进作用。活 23 / 39 动期间，福建电大教师远程教育学院徐敏院长还为参加全体参会老师做了提升教育质量背景下课堂教学有效性的思考的精彩讲座。 四、充分发挥基地作用，大力拓宽办学空间 1、学历教育 我们继续充分挖掘潜力，大力开展联合办学，鼓励中小学教师本着学用一致的原则，通过函授教育等途径参加学历提高培训。 2016 年继续于宁德师专开展联合办学工作，现有在读学员 30 余人。 2、师范类专业主干课程进修班 为满足部分教师职称晋级的需要，提高在岗中小学教师的素质，根据县教育局的要求， 2016 年 3 月 8 月委托福建师范大学网络教育学院举办师范类各专业主干课程进修班，全县19 位中小学教师参加学习并顺利结业。 3、专业技术人员继续教育 24 / 39 做为市级专业技术人员继续教育基地， 2016 年根据县人事局的委托，于 2016 年 3 月 11 日 -12 日组织专业技术人员科学发展观与海峡西岸经济区建设公共课集中培训，参训人数 94 人。为全县专业技术人员顺利完成 2016 年继续教育任务发挥了积极作用。 五、精心组织实施、提高培训质量 1、加强学习，提高业务水平 2016 年，我们在继续组织培训处人员开展业务学习的同时，还先后组织赴蕉城、南安、思明等兄弟县教师进修学校考察学习，进一步开拓了视野，学习了先进经验。 2、转变观念，服务培训工作 牢固树立 “ 服务基层、服务学校、服务教师 ” 的思想，深入中小学开展听课、评课活动，了解一线教师的培训需求，征求对师训工作的意见和建议。提供及时、优质的服务，满足教师的学习需求 。树立质量意识。在教师培训工作中不仅关注培训任务的完成，更要通过对培训的精心准备、组织和管理，通过提高培训质量来吸引教师的积极参与。通过霞浦25 / 39 师训博客，及时宣传报道师训动态，扩大培训的影响。本年度我们还在省教育厅、市教育局、县教育局网站发表多篇师训报道。 3、研究培训，提高培训质量 树立研训一体理念，将教研活动与教师培训紧密结合，通过教研活动带动培训工作的开展，通过教师培训提高教研质量，重视教师主体参与，开展实践反思，加强合作学习，体验成果分享，促进教师学习型团队建设和学校学习型组织建设。以课题为栽体，研究培训规律，积极探索以参与式为主的多种行之有效的教师培训模式，努力提高教师培训的质量和效益。参加 2016 年宁德市社会科学研究专项课题闽东地区农村教师教育教学能力培训研究的研究工作，现已结题。目前正参加福建省教育科学 “ 十一五 ” 规划课题提高农村教师实施新课程能力的培训模式研究的研 究工作。 4、整合资源，加强队伍建设 继续聘请相关学科的专家来我县讲学，发挥专家的引领作用；发挥学科骨干教师的示范作用；发挥培训对象自身的资源优势，组织好教师之间的学习交流活动；组建兼职培训者26 / 39 队伍。充分利用名师资源优势，进一步提升教师培训工作的针对性和实效性。我们面向全县聘请了 29 位 兼职教师，并结合实际，制定霞浦县教师进修学校兼职教师管理办法，该办法对兼职 新泰市金斗学校教师培训活动总结 根据新泰市金斗学校教师培训计划和新泰市金斗学校教师培训活动方案，我校充分利用现有的条件和资源，在上级指导下，制定了详细的培训计划，对全体教师按计划、有步骤地进行了培训，取得了阶段性的成果，教学能力、管理能力有了很大的提高。 一、加强领导，健全培训组织领导机制，完善制度。 学校能够充分认识开展 “ 教师培训年 ” 活动的重要性和紧迫性， 拓宽思路，加强领导，完善机制，狠抓落实。把 “ 教师培训年 ” 活动列为 2016 年的重点工作，实行目标责任制和领导责任制。 学校成立了教师培训领导小组，具体安排实施学校教师培训工作，从时间、后勤等方面提供保证，制定具体的培训计划，明确规定每位教师每月集中学习两次，分散学习或者自主学习达到七次。各阶段学习后要写出27 / 39 学习心得几经验体会，在本校教师中交流。 加大投入，健全培训经费保障机制。调整支出结构，安 排一定的经费，保证 “ 教师培训年 ” 活动的顺利开展。要采取多种办法，鼓励和支持教师参加培训和学历进修。其中参加市地级培训 148 人次，省级培训 6 人次，国家级培训 2 人次，高学历进修 7 人次。投入培训经费万元。 认真组织实施 1、学习方式： 每周下午分组学习：以教研组、年级组为单位进行学习、讨论，中层以上领导分别参加组内学习，学习记录交教导处检查。 网上学习：教师办公室都装上了宽带，可利用多媒体与网络技术学习，现已有 32 名教师利用网络进行学习。 自学：规定学习时间定内容或自选学习、学校定期检查学习笔记，检查结果纳入年度个人考核。 28 / 39 “ 走出去、请进来 ” ：安排教师到教学资源发达的地方学习、请专家、教授到我校作报告，开阔教师的视野，学习新知识、接受新理念。 利用假期举办培训班，进行全员培训。 2、加强内部交流，提高优秀教师的辐射作用，现已经在全校范围内开始 “ 集体备课、说课、优质课展示 ” 等教研活动。 3、组织好青年教师的拜师活动。老教师经验丰富，年轻教师起点高，思想敏锐，接收信息快，他们结成对子互相学习、共同提高 。 4、建立班主任例会制度，每月召开一次班主任会议，以班主任之友德育报教育法规等为内容有针对性学习，提高班主任的班级管理艺术，定期召开班主任经验交流会，吸收有效的好的管理方法，并加以推广。 5、加强教师现代教育技术在教学中应用的培训力度，进一步转变教育观念，迅速普及现代教 育技术知识。目前已有 50名教师参加了市级教育技术培训，且有 38 名教师已经参加考试并取得了合格证。 29 / 39 二、各项培训有机结合。 在上级部门组织的各项培训中，我校都派出教师积极参与，并 积极参加各种学术会议，回校后，把先进的作法、经验向本校教师传授，使全校教师开阔视野、紧跟形势。全校教师的政治思想觉悟和业务理论水平都有了很大的提高。 按需施教，统一规划，分级实施。 “ 教师培训年 ” 活动是 2016年全校安排部署的一项系统工程和重点工作。学校从大局出发，按照按需施教，以人为本的要求，结合活动实施细则，认真抓好培训方案目标任务的贯彻落实工作。 全员培训，形式多样，分批进行。正确处理学习培训与工作的关系，正确处理增强教师学习的内动力与完善机制的关系，采取集中培训与校本研修相结合，短期面授与远程培训相结合，专题辅导与讨论交流相结合，专家报告与观摩教学相结合，集中学习与讨论相结合，请进来与走出去相结合，争当学习型教师与校园文化建设相结合等多种形式进行培训。 勇于创新，因校 制宜，学以致用。教师培训活动旨在提高广30 / 39 大教师依法行政、依法治教、科学管理、教书育人的能力，为创建学习型教育系统创造条件。引导教师与时俱进，更新理念，创新机制，奋发有为，提升素质。要整体推进，重点突破，对不同培训对象确定不同培训内容和专题，突出主体，注重实践，教学相长，提高实效，学以立德，学以增智，学以致用。 三、形式多样、全面提高 1、突出加强师德教育工作。一是评选师德标兵和师德先进个人；二是举办师德教育征文和论坛活动；三是开展师德师风评议活动；四是举办师德演讲会；五是在教师培训中强化师德教育课程。 2、抓好教师继续教育工作。一是抓好继续教育远程培训工作，在今年内对未 参加或学习时数不够的教师补齐继续教育应学课程；二高树标准，加压驱动，多元投入，加大教师参加学习的力度； 3、切实做好班主任培训工作。在 08 年有 10 人参加市级班主任培训的基础上， 09 年又有 21 人参加了市级的班主任培训。 31 / 39 4、深化校本研修。一是开展以学习新知识、提升新能力、做出新成效为主 题的 “ 读书活动 ” ，创建 “ 书香校园 ” 。二是要创新思路，选准载体，把校本研修提高到一个新的发展水平。学校组织广大教师深入学习外地教学经验，并制定了实施符合本校教学模式方案。全体教师积极探索，勇于实践，学校的公开课、观摩课，教师们积极参加听课、评课。 目前，我校的教师培训活动正在按计划、有步骤的进行中，虽然教师们的任务繁重，工作压力大。但是，由于指导思想明确，学校的措施得力，极大的鼓舞了全体教师参加各 项培训的热情，我们经常抽时间、挤时间参加培训，已取得了阶段性成果。我们会更加珍惜这个大好的学习机会，除按时参加上级安排的各项培训外，还要认真搞好本校的各项培训。为认真贯彻落实党的十七大精神，全面提高我校教职工的 管理水平和教学水平而不断努力。 新泰市金斗学校教导处 2016 -2 32 / 39 教师培训工作总结 人类已步入 21世纪 ,教育的振兴已成为全民族日益迫切的需求 ,教育应更好地担负起提高全民族素质 ,增强综合国力的历史重任 .在新的历史机遇面前 ,能否有效的建设一只充满活力 ,勇于探索 ,业务素质高 ,教学基本功过硬 ,具备终身学习意识的教师队伍 ,是教育现代化能否成功的关键 .青年教师更应成为这只队伍的生力军 .我校多年来非常重视青年教师的成长与培养 ,把青年教师的培训工作人微言轻一项重要的常规工作来抓 ,工作的规范化 ,制度化逐渐加强 ,并在培训内容上更具针对性和实效性 .本学期青年教师培训工 作在上学期取得一定进展的基础上 ,进一步从转变教育观念入手 ,开展了系列专题讲座和微机培训 ,还进行了优质课观摩及教学基本功比赛 ,现把本学期青年教师培训工作总结如下 ,请学校领导和同志们给予批评指正 . 一、领导的关心和支持是做好青年教师培训工作的关键 学校校长对青年教师的培训工作非常重视，不 论是青年教师培训工作领导小组成员的确定、培训动员大会的安排及程序的蹇 定，还是对培训内容的确定、安排、培训的要求考核验收都亲自过目，予以具体地指导，同时，还参加每一次大33 / 39 型的青年教师培训活动，给予大家很多精神上的鼓励和支持；校长更是身体力行，亲自督促、参加每一次大小活动的安排和落实。正是学校领导的关心、支持和重视，才使本学期青年教师培训工作又取得了一定进步，上了一个新台阶。 二、全体青年教师认识到 位、思想重视、积极参与是做好培训工作的基础 全体青年教师思想上对培训工作极为重视、认识到位。他们更加认识到参加培训不仅仅是提高教学与管理能力的，更认识到是时代的需要，是人微言轻优秀教师以自己的学术造诣和优秀品格赢得学生新生与热爱的需要，是对自己负责、对学生负责、对学校负责、对带来负责的需要。因此，全体青年教师都能认真积极的参加培训，做到有事请假，严格遵守培训纪委的要求。 三、开展主要工作 1进一步加强教育教学理论的学习，提高青年教师的理论素养 本学期继续认真组织了全体青年教师学习每周一期的教育34 / 39 理论周刊，并提出具体的学习要求和检查措施，要求青年教师真正更新观念， 学以致用，把理论学习同自己的教学实践相结合，不断丰富教育教学理论知识和提高教育教学能力。同时增强学习和实效性，要求大家做好学习笔记，并结合自己的教育教学实践定时写出总结和感悟，以更好的指导实践，领导小组的几位成员在刘校长的组织带领下，于期中和期末对大家的笔记进行了检查。 本学期围绕教育理论的学习，还进行了 5 次教育理论专题讲座分别是刘军生校长主讲的 “ 班主任工作的艺术与追求 ” 、尹忠谋主任主讲的 “ 怎样 的课算是一堂好课 课堂教学评价 ” 和刘晶、于桂莉、吕凌云三位主任讲的 “ 课堂教学艺术浅谈 ” 、 “ 教学模式的探索与创新 ” 、 “ 关于教师职业道德和敬业奉献精神 ” ，虽然次数不多也谈不上多么高深，但通过这种形式，大家共同学习，共同探讨，确实达到了共同提高的目的。特别是杜校长亲自邀请华东师大课程研究所的裴新宁博士为我们做的关于建构主义教学模式的专题讲座开阔了思路提升了认识，对指导教学帮助尤大。 2继续加强计算 机培训，提高了青年教师就用现代教学技术的能力 35 / 39 本学期共进行计算机培训 7 次，培训内容仍以计算机教学课件的制作为主要内容。为了面向全体，七学期我们在计算机培训上也开展了分层教学，根据教师们的实际情况，分 A， B两班进行培训。特别值得一提的是计算机组的王奉华、王慧丽两位教师他们在做好日常教学工作的同时，认真备课，讲解，解答，全心全意的为提高大家的计算机水平而任劳任怨的 工作。特别是教师们参加计算机等级考试之前，王奉华教师主动承担了辅导工作，他克服了期末工作繁杂，天气炎热等困难，为教师们考试顺利过关立下汗马功劳。电教组的教师们为我们的培训工作提供了及时、优质的服务工作，在此表示感谢。 3重视青年教师教学基本功的提高，以训练保持量，以比赛促高 本学期开展了青年教师教学基本功的训练和比赛，包括板书设计比赛、教案设计比赛和导课比赛。板书设计比赛 71 人参加， 90 分以上的 7 人，点 %,80 分以上的 54 人，