四年级上册《at the snack bar》导学案苏教版

1 / 4 四年级上册 At the snack bar导学案苏教版 四年级上册 Atthesnackbar导学案苏教版 一 、 教 学 内 容 ：cartoontime,Soundtime,checkouttime,Tickingtime 二、教学目标： （一）语言知识与技能： 1.能掌握并熟练运用本单元的日常用语。 2.能听懂、会读、会说单词： hungry,fox,box,six,taxi,help 3.能听懂、会读、会说句型： canIhelpyou?I dlike. 4.能流利地朗读 cartoon 并正确理解文意，能与同学合作表演 cartoon。 5.能掌握字母 X 在单词中的发音。 （二）情感态度与学习策略： 1.能在学习中体会合作的乐趣，并在自己的学习中学会同伴合作。 2.能在学习中进行自我评价，体验成功的乐趣。 三、教学重、难点： 1.能根据要求掌握单词 hungry,fox,box,six,taxi,help 2.能流利朗读并表演 cartoon。 3.能掌握字母 X 在单词中的发音。 2 / 4 四、教学准备：视频，课件， 五、教学过程： Step1Revision 1.放视频 舌尖上的中国 T:oh,?Let sreview,sayarhyme.(1)齐读，（ 2）拍手，拍空跟读（ 3）你拍一下，我拍一下作为节奏，全班跟读（ 4）男生读问句，女生读答句。 :? Look,they splayagame. Whenyouseethepicsorwords, yummy!Let sgo. T ： Wow!Hownice ！Wouldyoulikesomenicefood?ok,let ,whatfoodanddrinksinthekFc? Whatwouldyoulike?Let ? 让学生编对话，复习上一节课的内容。 Step2checkouttime T:oh,?Look,they ? slistenandmatch. T:ok,let schecktheanswer. Step3cartoontime :Howhappy!WhataboutSamandBobby?Aretheyhappy?Lookatt3 / 4 hepic. T:Butwhy?Let saskSamandBobbytogether. “Hello,?” choosetheanswer. S:choosec(teachhungry.) :They resohungry,here ? Ifyou ? T:Nowwatchthecartoon,thenchecktheanswer. :Atfirst,they ? :. (teachwhatabigegg!顺带引导学生说 whatabigfish!) 4.(1)T:Nowlet sreadthecartoontimeafterthecomputer. (2)T:Nowlet sreadandmatch. (3)T:Let sdub. (4)T:Let sactoutthecartoontimeandgivethestoryanending,ok? :oh,thewaiterjustmakeajokewithSamandBobby,Look,there salittlefishinsideofthebigone,too. Atlast,theyeatthemallandleaveaway,thewaiterputthem(指着屏幕上的鱼骨和鸡蛋壳 ) sthebox? Step4Soundtime :Look,(teachfox 发音 ) 4 / 4 Let saskhim,canyouseethebox.点音频，播放 soundtime后半段。 2.读 soundtime.(拍手读 )。 3.指导学生 x 的发音，