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文档简介

1 / 3 四年级上册亿以内数的认识教学案 莲山课 件 m 四年级上册亿以内数的认识教学案 【教学模式】学测评三元教学模式 【教学内容】小学数学四年级上册第 2-4 页例 1 【教学目标】 1、知识与技能：通过自学，知道生活中有比万大的数，认识计数单位 “ 万、十万、百万、千万和亿 ” ，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。 2、过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的自学能力。 3、情感态度与价值观：体会大数在生活中的广泛应用。 【教学重点】认识计算单位 “ 万、十万、百万、千万和亿 ” 。 【教学难点】掌握每相邻两个计数单位之间的关系 【教学准备】多媒体课件。 【教学流程】 一、复习导入（ 3 分） 1、我们以前都认识过哪些数？ 2、数数： （ 1）从 689 一个一个的数到 712。 （ 2）从 420 一十一十的数到 540。 2 / 3 （ 3）从 600 一百一百的数到 1000。 二、自主学习（ 5 分） 1、学生自主学习教材 3 页例 1。 2、尝试训练：一千一千地数， 10 个一千是多少？一万一万地数， 10 个一万是多少？ 10 个十万是多少？ 10 个一百万是多少？ 10 个一千万是多少？ 学生可以在计数器上数数 。 3、学生汇报并小结：每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 4、教师强调并小结。 5、尝试训练：北京市人口 19612368 人，说一说每个数字的含义？ 6、尝试训练：独立制作数位顺序表。 7、学生汇报并总结。 8、教师强调并小结。 三、自主练习（ 8 分） 师：通过刚才的自学，同学们已经初步掌握了本节课的知识，下面我们来进行自主练习，看谁把今天的知识学的最好，最棒！ 1、在计数器上拨数。 （ 1）一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。 （ 2）十万十万地数，从七十万数到一百万。 3 / 3 （ 3）一千万一千万地数，从八千万数到一亿。 2、小组汇报。（抽签汇报，可以选择口头展示或黑板展示等） 3、教师强调小结。 四、当堂检测（发试卷） 师：同学们，我们再接再厉，用最好的成绩来结束今天的学习，好吗？那下面我们进行课堂检测，看谁完成的又快又正确！ 五、评价总结（ 4 分） 1、教师面批 3 人左右，然后小组内交流答案，自批，统计正确率；
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