三年级数学教案《笔算一位数与连位数相乘（需要进位的）》教学.doc

三年级数学教案笔算一位数与连位数相乘（需要进位的）教学教材第18页例3、试一试，完成练一练和练习四第1-5题。教学目标：1、通过学习掌握一位数与两位数相乘的（不连续进位的）笔算方法，并能正确计算；并通过计算探索积相乘的位数的规律。2、培养学生分析、综合、概括等思维能力。教学重点：理解和掌握笔算乘法中的进位方法。教学准备：情景图，小棒教学过程：一、复习铺垫1、口算复习题。学生独立完成后口答得数，老师板书，适当提问口算过程。2、笔算213232指名2人板演，其余学生任选一题后独立完成。集体订正时，让学生分别说说计算过程。谈话：笔算乘法时要注意些什么？二、自主探究，学习新知1、出示情景图（1）你知道2盒一共有多少枝？你能列出一个算式吗？学生列出算式：362（2）在计算之前，老师想请大家先来估计一下，362大约在几十和几十之间？（3）学生估计，老师指导估计的方法：36在30和40之间，302=60，402=80，所以362的积在60和80之间。（如果学生有别的估计方法，只要能说出理由来，老师应该给予充分的肯定。）2、你们的估计是否正确，我们可以用什么方法来检验一下？引导学生用摆小棒的方法来检验。（1）1盒有36枝，我们用几根小棒来表示？36根小棒就是几捆加几根？现在有2盒，还要摆多少？（老师根据学生的回答摆小棒）（2）2个6根是多少根？我们把其中的10根拿出来捆成一捆。2个3捆是几捆？再加上刚才的1捆，就是几捆？也就是几根？这里面一共有多少根小棒呢？（3）除了摆小棒，我们还有什么方法来计算？（鼓励学生独立列竖式计算。）（4）交流笔算方法。谁来说说如果列竖式应该怎样来算呢？根据学生的回答，老师板书竖式。第一步先算什么？26=12，第二步再算什么？230=60最后再怎样？12+60=72（5）竖式的简化写法：在列竖式计算时，我们一般可以这样来写（边说边板书）第一步先算什么？用2去乘36个位上的6得多少？个位满十了怎么办？（提醒学生：个位满十要向十位进一）我们用什么标志来表示个位向十位进的1？（提醒学生在十位的下面写上一个小小的1。）第二步再算什么？用2出乘36十位上的3得多少？这样好了吗？（提醒学生不要忘记加上个位进上的1。）我们应该在积的十位上写几？结果是多少？完整板书如下：（6）现在看一看计算结果，刚才你们的估计合理吗？想一想，还可以怎样估计？2、今天的笔算乘法，你觉得哪些地方要特别注意的？3、独立完成试一试。指名学生板演，其余独立完成，集体订正时说说笔算的过程及注意点。（特别是十位满二十要向百位进2。）4、小结：笔算乘法时，如果某一位上乘得的积满十，就要向前一进1，如果某一位上乘得的积满二十呢？你能用一句话来说吗？（这里不必强求学生）三、巩固练习1、练一练指名4人板演，其余独立完成，集体订正时选择两题说说计算过程。特别提问：第4题百位上为什么是2？2、练习二第1题。学生分组进行计算，同时请个别学生上来板演。集体订正。对有错误的地方要进行着重处理。3、练习四第二题学生先独立找一找、算一算，然后在小组里说一说错误的原因。最后再将错题改正过来。4、练习四第3题。（1）先让学生估计每一组的得数大约在几十和几十之间。（2）比较每一组题目，说一说为什么积的位数不一样。（3）让