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三年级数学：近似数和“四舍五入”法1 使学生初步学会四舍五入法求一个数的近似数。2 会写、会用。教学重点：用四舍五入法求一个数的近似数。教学难点：归纳求万以内近似数得方法。教学过程：一、调查汇报有关数据。1 学生汇报调查情况。2 根据学生的调查情况引入新课：（1）教师根据学生的调查情况进行板书。（2）通过实例向学生说明什么是近似数。二、自主探索，领悟新知1 教师在学生汇报的基础上，出示一组与学生或生活相关的数据、让学生直接说出它们大约是几百。（1）教师出示数据。（2）学生汇报说明自己的想法，教师板书：208 200 987 1000927 900 892 900517 500 671 700439 400 152 4002 在出示几个百位上的数字相同，十位数上的数字是4、5、6的三位数，让学生讨论他们大约是几百？并说明理由。（1）学生讨论汇报。（2）教师根据学生汇报点拨引导。在肯定学生的判断方法后提出问题，这种方法的确能够判断一个数比较接近哪个整百数，即它的近似数，但是这种求法太麻烦，因为看到这个数，就要进行口算，有的数并不是一眼就能看出来，启发学生根据板书看一看有没有更方便的方法求一个数的近似数？（3）学生再次讨论，教师巡视。（4）汇报交流，总结方法。（5）教师小结，提炼方法。3 学习准确数和近似数的表示方法。教师利用板书进行引导，教学约等号的写法和读法，完善板书。4 反馈练习，巩固方法。做第20页的做一做三、总结交流，提炼方法（1）学生先在小组中讨论分析求万以内数的近似数的方法，然后汇报。（2）教师总结。（3）学生看书。四、巩固练习，强化知识做练习五的第1题。五、课堂作业（1）当5 606000时， 内取得数字可以是（ ）。（2）当4 894000时， 内取得数字可以是（ ）。（3）求下面各数的近似数（省略
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