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文档简介

1 / 3 四年级上册有多少名观众学案 四年级上册有多少名观众学案 课题 有多少名观众 主备人 教学 目标 1、结合具体情景，探索估计大数的策略与方法，能借助乘法不同的方法对生活中的较大的数量进行估计，发展数感。 2、在与同学交流的过程中，能够清晰地表达自己的估算思路与具体方法，培养思维的条理性。 3、在解决问题的活动中，感受乘法的应用价值。 教学 重难点 重点：能对生活中具体事物的数量用不同的方法估计。 难点：对生活中不同的方法估计的掌握 教 学 2 / 3 过 程 一、创设情境，提出问题 （ 1）、实物投影呈现图片。 教师：你知道这是什么建筑物吗？你有什么感想？你想提出什么数学问题？ （ 2）、提出问题。 教师：你能知道这个体育场的座位数吗？ （ 3）、板书课题：有多少名观众？ 同学们，这节课我们继续学习有关三位数乘两位数的知识。 二、自主探究，学习新知 1、请认真看书自学第 33 34 页的内容。 思考：我们可以尝试用估算的方法大致算出这个体育场有多少人，应该怎么估算呢？在小组内探讨。（学生汇报，老师归纳） 2、老师课件出示其中一个看台的 示意图，师：这是其中一个的看台，这个看台大约有多少名观众？可以怎样估算？ 3、师追问：我们现在可以估算这个体育场一共有多少名观众？但还需要知道这个体育场有多少个看台？ 4、课件出示问题：这个体育场共有 28个看台，如果每个看台的观众数大致相同，这个体育场能容多少名观众？ 16828= 3 / 3 5、小组讨论：你能对这个乘法进行估算吗？ 独立汇报。 6、指名说说刚才估算这个体育场有多少名观众的整个过程，并进行反思归纳。 7、归纳小结： （ 1）、在估算具体事物的数 量时，一般可以把它分成相同的几个部分，先估计出一部分的数量，在列出乘法算式，估算出总数。 （ 2）、在估算时要根据 “ 四舍五入 ” 法把数据估算成与之相近的整十，整百的数，这样计算更方便。 三、巩固练习 1、练一练 1：估一估王爷爷大约培育了多少株花苗，与同伴交流你的做法。 2、估一估图中有多少粒黄豆，你是怎样估计的？在小组或全班交流。 3、在一幅草坪图中，如果图中方框代表 1 平方米，试估计草坪的面积。 4、课
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