四年级上册《诚实与信任》第一课时导学案

1 / 4 四年级上册诚实与信任第一课时导学案 文 章来源 m 四年级上册诚实与信任第一课时导学案 教学内容：初读课文，初步感知课文内容。 教学目标： 1.指导学生正确、流利地朗读课文。 2.学习并掌握本课的生字新词，积累一些重点词语。 3.学会几种根据段落大意的方法，了解描写人物对话无提示语等写作知识。 教学重难点： 学习概括大意的方法，了解课文的主要内容。 教学过程： 一、故事引路，揭题导入 1.同学们，你们听过狼来了的故事吗？几乎每个同学都听过这个故事，老师小时侯也不止一次的地听过。可以这么说，狼来了这个故事伴随着我们几代人的成长。那么你知道，为什么这个故事能够这么广泛地代代相传吗？ 2.这个故事告诉我们：只有诚实，才能得到别人的信任。（板书课题：诚实与信任）课题中的 “ 诚 ” 是个生字，它与2 / 4 “ 城市 ” 的 “ 城 ” 很容易混淆，你有好办法区分它们吗？ 3.今天，我们要来学习另一个关于 “ 诚实与信任 ” 的故事，想听听这个故事吗？ 二、初读课文 1.轻读课文，要求：读准 字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，直到通顺为止。如有不会的，可用笔做个记号，待会请求同学和老师的帮助。 2.检查自学情况： 有没有不会读的生字或词语？如有，请大家来帮助。 同学们，请大家再认真看一看课文后面的生字表中的生字，如果从字形结构上来分类，你能把这些生字分分类吗？（左右、半包围、上下结构） 课件出示：左右结构：诚辆障碎址半包围：超厘上下：责寄 这些字，在书写时应该注意什么呢？谁来说一说。按类别说。教师适时小结并引领学生写，如左右结构的 “ 碎 ” ，左窄右宽，两个人是好朋友，不能分开，最后一竖不上去。半包围结构的 “ 超 ” ，两部分要稍紧些；上下结构的 “ 责 ” ，上下要匀称。 老师这有三组词语，请大家来读一读。（指名一组一组读） 诚实故障一辆破碎地址能见度 3 / 4 超出厘米责任寄信驱车布鲁塞尔 这里面有你不懂的词吗？理解： 驱车：本来指驾驶或乘坐车辆。联系上下文，它在本文中应该是什么意思呢？ 布鲁塞尔：比利时的首都，如今已发展成为欧洲生活条件最好的城市。 能见度：眼睛能看见物体的清晰程度。 3.指生分角色练习朗读课文。 三、理清顺序，概括段意 1.文中 1 3 小节讲了故事发生的时间、地点，事情的起因以及我当时的处理情况，这就是课文第一部分的内容。 2.同学们看看， 4 11 小节主要写了什么？你说这篇课文可分几段？怎么分？用 “/” 做上记号。 3.交流分段，在教师的指导下概括段意。 第一段（ 1-3）一天深夜， “ 我 ” 无意撞碎一辆车的反光镜，主动留下联系方式。 第二段（ 4-10）事隔三天，被撞车的主人打电话向 “ 我 ”致谢， “ 我 ” 向他致歉。 第三段（ 11）被撞车主人的一番话深深地印在 “ 我 ” 的脑海里。 4.交流：你能用简洁的话概括一下文章的主要内容吗？ 文章主要讲：一天深夜， “ 我 ” 无意把一辆车子的反光4 / 4 镜撞碎了，留下了联系方式；三天后，车主打电话向 “ 我 ”致谢、 “ 我 ” 向他致歉的事。 四、指导书写 1.出示生字，学生认读。 2.指导字形。 “ 诚 ” 要与 “ 城 ” 区分开来； “ 厘 ” 是半包围结构，上面是 “ 厂 ” ，不是 “ 广 ” ； “ 址 ” 的有右部分是 “