品德课《一周的消费》教学设计

1 / 4 品德课一周的消费教学设计 品德课一周的消费教学设计 课题：一周的消费课时： 1 课时 一、教学目标： 1、初步知道家庭平时的开支情况，了解家里平时使用的钱都是爸爸妈妈辛苦赚来的，并学会使用家庭小账本。 2、初步培训学生搜集整理资料的能力，学会合理消费 ,培养勤俭节约的品质。 二、活动准备 : 1、采访爸爸妈妈 ,了解家庭的经济来源 ,访问父母挣钱的辛劳。 2、课前学生了解家庭一周的开支 ,并做好调查表。 物品花费 :星期一 :星期二 :星期三 :星期四 ;星期五 :星期六 :星期日 : 总计 :我的感想 : 三、教学过程： （一）创设情境，激趣引入 师：同学们看这是什么？钱 师：同学们喜欢钱吗？这么喜欢，那你能来说说钱都可以用来干什么吗？ （买东西、旅游、人情来往、交水电费。） 师：钱有这么多用途，但有些东西也是钱买不来的，比如说2 / 4 健康，比如说好的学习成绩。钱虽然不是万能的，但我们的生活中又离不开钱，我们几乎天天都在花钱，这些钱都花在什么地方了，你注意过吗？我们来做个小调查，看看在过去的一周里家里都买了些什么？课前老师让同学们回家做了调查，谁想起来交流一下 生： 师：你是从什么地方知道 的？ 生：亲眼所见，购物小票，家里的自制小账单 （教师指导：家庭小账本是一个记录开支的好方法） 师：这些都是搜集资料的好方法，我们平时都可以养成随手记录的好习惯。 二、小组合作，分析一星期的消费情况 (一 )看一看 ,家庭开支表 1、学生展示课前调查的家庭开支表 ,请几个同学汇报。 2、观察各自的家庭开支调查表 ,算算全家人一周的开支。 3、讨论 :你家一周的开支是多少 ?其中你个人的开支是多少 ?你从中想到了什么 ? 4、教师展示自己的一周消费表，让同学们观察发现了什么，并提提意见。 5、家庭一周的消费可以分成几个方面？算一算，你家上个周在哪一方面的消费最多，小组讨论，组长汇报，每个方面有几个人。 3 / 4 由此可以看出，全班同学在某个方面普遍消费都比较高，找找在这个方面有没有一些不必要的消费 (二 )算一算 ,能省多少钱 1、师 :同学们 ,从你们的统计表中 ,你发现有没有一些不必要的花费 ?请找一找 ,算一算去掉这些不必要的花费 ,一天能节省多少钱 ?一周又可以节省多少钱 ?(学生动手算一算 ,然后教师指名说一说 ) 2、省下的这些钱我们可以用来做什么 小结 :同学们算得不错 ,去掉这些不必要的花费 ,如少吃些零食 ,我们就可以用节省下来的钱做很多事 ,如买你喜爱的书或文具等。 (三 )想一想 ,合理花费是否有高招 1、对比他人的小帐本 ,想想自己家的开支可以怎样调整 ,可以互相提出建议。 2、向爸妈了解一下，平常家里的钱还用于什么地方，想一想，这些消费合理不合理？ （四）写一写这节课的收获与感触 三、制作一张下周家庭开支预算表 1、想一想 ,下周你们家有哪些基本开支 ?预算会用多少钱 ? 2、为家庭制作一周开支预算表格 ,写下给爸爸妈妈的消费建议 ,比如一些物品到哪里