四年级上册英语第三单元导学案（xx年陕旅版）

1 / 8 四年级上册英语第三单元导学案（ XX 年陕旅版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课题 sforbreakfast?课型讲授型 主备教师赵飞艳审核人 课时本课第 3 课时（共 4 课时）有无课件无 学习目标 1 听懂会说句型 Dinner/Lunchisready!What sfordinner? Doyouhave( 食物 )及其否定回答 No,wedon t./verylittle. 2能在实际生活中灵活自如地运用所学的有关一日三餐表达的词汇和句型，并能进行相应的替换练习。 学习 重点听懂会说句型 Dinner/Lunchisready!What sfordinner? Doyouhave( 食物 )及其否定回答 No,wedon t./verylittle. 学习难点能在实际生活中灵活自如地运用所学的有关一日三餐表达的词汇和句型，并能进行相应的替换练习。 课前准备单词卡片世界地图人物头饰录音机和 ppt 学习环节学案导案 热身（ Warmingup） 1 口语练习 2 / 8 Goodmorning,boysandgirls! What sforbreakfast?whatdoyouhavefor Breakfast?Doyoulikebreadforbreakfast? Whatdoyoulikeforbreakfast? 2brainstorm。 1 学生观察 kitty 图片。 师生对话： T:Look,shehastwobigblueeyes,doyouhavebiueeyes? Ss:No. T:whatcolorisherhair? Ss:yellow. T:Doyouhaveyellowhair? Ss:No. T: 6 师生一起拼读单词 for,breakfast,lunch, Rice,soup,noodles,dumplings,chicken,we 并在四线三格里书写。 替换重点句子里的单词 3 / 8 1 分角色读课文对话。 2 自由组合练习对话。 3 抽几组上台表演对话。 4 做 PartBPlayagame. 1 完成 PartB:Think,matchandtalk. 2 完成练习册句子练习 3 利用给出的句子编三组对话。 What sfordinner? Wehave Doyouhave ？ No,wedon t/verylittle. 创设情境教学新单词。 将学生分成两大组，让学生说出学过的所有有关食物的单词，说对一个加一分，分出胜负。 1 创设情境教学新单词，教师拿出 kitty 图片T:Hey,everone Herecomesanew kitty.引导学生观察 kitty. 如果学生不理解教师可以借助世界地图向学生展示kitty 的家乡和我们的国家不一样。 引导学生欢迎外国朋友，引出新单词 welcome. 4 / 8 Welcometochina. Welcometoourschool. 2 出示 20 页图片教学 PartBLet slearn more. 3 播放录音。 4 给出问题 ,Doeskittyhavedumplingsathome? Dotheyhaverice? 5 再次播放录音。 6 补充本节课重点句型 Dinnerisready. What sfordinner? Wehave Doyouhave ？ No,wedon t/very Little. 纠正语音语调，评出优胜。 板书设计 sforbreakfast? Doeskittyhavedumplingsathome? Dotheyhaverice?Dinnerisready. 重点句型： What sfordinner? 5 / 8 Wehave Doyouhave ？ No,wedon t/verylittle. 课后作业 1 完成练习册部分习题 .2 用本节课的重点句子编三组对话。 教后反思 四年级上册英语第三单元导学案 （讲读课模板） 备课时间： XX 年月日 学期总第课时 课题 sforbreakfast?课型讲授型 主备教师赵飞艳审核人 课时本课第 4 课时（共 4 课时）有无课件无 学习目标 1 听懂，理解 Let schant 部分的内容，并且能有节奏地跟读说唱，要求模仿正确，语音语调自然。 2 懂得珍惜粮食的意识，养成健康的饮食习惯。 学习重点听懂，理解 Let schant 部分的内容，并且能有节奏地跟读说唱，要求模仿正确，语音语调自然。 学习难点听懂，理解 Let schant 部分的内容，并且能有节奏地跟读说唱，要求模仿正确，语音语调自然。 课前准备食物卡片 动画视频录音机本单元的单词卡片纸和水彩笔 学习环节学案导案 6 / 8 演唱第一课时唱过的有关食物的歌曲。 仔细观察图片回答老师的问题 (1)whatcanyouseeinthepicture？ （ 2） Dotheyhavemilkandbreadforbreakfast? （ 3） whatdoyoulikefordinner?. 2 仔细听并跟读说唱此部分内容。 3 师生合作完成 Let sshow.要求学生跟着一起说唱，并模仿磁带中的语音语调及停顿。 4 一小组戴上 所准备的食物卡片到讲台表演。 1chant 再创造，学生分小组创造新的表演内容用上准备的食物卡片内容。 2 自主完成 Partc:completeandact. 1 完成活动手册句子部分习题。 2 完成资源看图填空 准备一些与食物有关的有趣的 chant,让学生边看边学，激起他们对 chant 的兴趣。（ I mhungry,eat ,eat canIhavemore? There snomore,nomore) 7 / 8 1 出示课本 22 页 Part BLet schant 部分图片，引导学生仔细观察 图片并回答问题。 1whatcanyouseeinthepicture 2Dotheyhavemilk Andbreadforbreakfast? 3whatdoyoulike Fordinner?. 2 师播放录音 Let s chant. 3 再次播放录音 借助课本 23 页 ask Andanswer 部分内容做新 chant 内容。 板书设计 s