xx年立德树人让师德在岗位闪光优秀演讲稿.doc

xx年立德树人让师德在岗位闪光优秀演讲稿 篇一：让师德在平凡的岗位上闪光 立德树人 让师德在岗位上闪光 “百年大计教育为本；教育大计教师为本；教师大计师德为本”师德就是教师具备的最基本的道德素养爱岗敬业教书育人诲人不倦有教无类?这都是师德当我们踏上三尺讲台的那天起就意味着我们走上了艰巨而又漫长的育人之路那我们如何在这条道路上以崇高的师德形象来影响学生给学生以正能量呢下面我就以下几个方面谈谈我的感受 一、爱岗敬业 教师是阳光下最伟大的职业教师是人类文明的传播者被誉为人类灵魂的工程师作为一名教师我们应感到骄傲并深深的热爱教育事业立志投身教育奉献教育认真遵守学校规章制度响应领导的领导积极探索创新课堂形式 二、热爱学生尊重学生 爱是师德的核心我们应热爱学生关心爱护全体学生尊重学生的人格平等、公平对待学生通过多种形式和学生沟通了解学生的生活、学习了解学生的兴趣爱好对学生严格要求耐心教导不讽刺、挖苦、歧视学生、不体罚或变相体罚学生保护学生合法权益促进学生全面、主动、健康发展 三、严谨治学 树立优良学风刻苦钻研业务不断学习新知识探索教育教学规律面对不同的教育对象不断改进教育教学方法踏实工作认 真备课精心设计教学环节想方设法调动学生学习积极性提高课堂效率积极参加备课活动研讨活动向前辈学习经验多参加学校培训开阔视野拓宽思路 四、尊重家长 家长是学校教育不可缺少的参与者树立良好的师德形象要尊重家长主动与学生家长联系认真听取意见和建议取得支持与配合积极宣传科学的教育思想和方法不训斥、指责学生家长 五、为人师表 教师不仅仅是知识的传播者教师的重要作用在于做出榜样只有人格能够影响人格只有感情能够沟通感情树立良好师德形象教师要注意为人师表平时的工作中爱岗敬业踏实工作奉献教育生活中衣着朴素大方生活节俭热爱生活模范遵守社会公德语言规范健康举止文明礼貌严于律己作风正派以身作则注重身教 总之我们选择了教师这一伟大而光荣的职业就应当无怨无悔每一天都应当兢兢业业地干下去用真善美去启迪一颗颗幼小的心灵用知识的钥匙帮助孩子们打开神秘的科学大门创新德育方法以极大的热情投身师德建设宣传活动积极参与到师徳大讨论中来树立良好的师德形象让高尚的师德在平凡的岗位上闪光 篇二：“立德树人,让师爱在岗位上闪光”师德倡议书 “立德树人让师爱在岗位上闪光”师德倡议书 各位尊敬的同仁： 国运兴衰系于教育；教育之本在教师教师之本在师德为切实加强师德师风建设塑造“学为人师行为示范”的良好师德形象全力打造人民满意的教师队伍在xx年3月“师德建设教育月”来临之际,学校向全体教师提出如下倡议： 一、爱国爱校爱岗敬业教书育人廉洁奉公遵纪守法严格自律为人师表；铸师魂修师德练师能内强素质外树形象 二、关爱学生尊重学生人格和个性；不体罚、变相体罚学生不以任何理由剥夺学生学习的权利；以学生为本使用规范的职业用语；不讽刺、挖苦、歧视学生不说伤害学生自尊和心灵的话 三、自觉遵守学校规章制度严格执行教育教学常规不迟到、不早退不在上班时间做与工作无关的事情；不过重增加学生课业负担不违规给学生购买教辅资料 四、履行岗位职责；遇事不推诿、不拖沓及时处理教育教学突发事件；注重提高教学效果以自己辛勤的劳动换取每一位学生的成功 五、尊重家长热情接待不指责、训斥学生家长；遇到学生违纪、违规或发生事故及时妥善处理不把教师的责任推给学校及家长 六、为人师表廉洁自律坚决杜绝有偿家教；廉洁从教、依法执教不索要家长礼物；不借学生家长办私事 七、仪表端庄、举止文明；上课期间不吸烟不使用通讯工具不穿戴与教师身份不符的服装以自身良好形象教育引导学生 承诺人：XXX xx年3月日 篇三：立德树人、成就最美师德演讲稿 做幸福的传递者 “幸福”是一个很微妙的词语很多时候我们的幸福是演给别人看的也有很多时候看到别人的不幸我们就很自然的想到了自己的幸福所以有人说：“幸福是个比较级”相比较而言教师是不幸的因为在这个物欲横流的时代教师没有厚厚的钞票可以供我们挥霍；而在这个可以群殴教师的时代教师仿佛又是所有不幸中最悲惨的代表；苏霍姆林斯基说：“培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生这就是教育应该追求的恒久性、终级性价值”而就是我们这群非常不幸的人要肩负起这样伟大的重任让人感觉稍微有点讽刺但我们依旧要履行起这样的神圣使命因为我们自己要在这不幸的生活中寻找幸福的曙光！ 让自己幸福起来 XX年对我来说是最幸运的一年这一年我加入了舞阳县教研室共同体这个大家庭第一次参加会议听了陈伟华老师讲述他读书、研写、做课堂研究的专业成长史让我十分佩服也是在这次会议上我听到了这样一句话：“如果不能延长生命的长度我们就要试着拓展生命的厚度”这句话让我从混混沌沌的工作状态中醒了过来是啊原来一直生活在自认为舒服的狭小空间里面不思进取一味的追求学生的学习成绩而不去关注学生的思考能力和心理健康只是靠一味的多练、死背来提高学生的学习成绩一年下来自己虽然累的半死却没有一节课可以让自己刻骨铭心的喜欢有半点幸福而言连老师都不喜欢的课堂学生又怎能喜欢 认识到这个问题之后我渴望改变“他山之石可以攻玉”我就从陈老师说的读书和写作开始改变刚开始专注于专业成长一定是有难度的注意力总是得不到集中读书的时候有关教学的论著看两页就想打瞌睡于是我就从文学名著读起两个月之后当自己能主动拿起书我开始阅读有关教育教学的书籍虽然进度有点慢但是能够愉快的读下来现在我每天都要读上几十页书在阅读的世界里让我的心慢慢的沉静下来让自己这颗教育之心慢慢变的柔软和宽容 除了阅读我每周坚持写一篇教育随笔从刚开始简单的教学反思到后来的课堂实录、教学设计关注课堂多了投入到学生身上的时间多了就自然关心起孩子们的心理健康和生活习惯所以我的随笔也由简单的数学教学慢慢转变为综合记录多了教学小故事以及学生养成教育方面的内容也多了一些和孩子们的书信交流 整整两年我都在和懒惰做斗争因为我真的不是一个聪明的人我深知只有勤才能补拙两年来我写下教育随笔70多篇共计15万字左右其中让孩子有“愿望”的学习刊登在教学文苑上不负春光、拔节成长刊登在漯河日报上看着自己的文字变为铅字心里除了激动更多的是幸福阅读的幸福、写作的幸福、记录的幸福而这所有的幸福都源于专业成长的魅力我在xx年也被评为漯河市“教坛新秀”xx年被评为舞阳县“读讲研写”先进个人 把幸福传递出去 德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动一棵树一朵 云推动一朵云一个灵魂唤醒另一个灵魂”我在坚持阅读和写作的同时也注意培养学生写数学日记的好习惯并且在每天上数学课的前五分钟进行数学日记交流评选出当天的“日记霸主”日记霸主在同学们的掌声中把自己的名字写在教室后面的黑板上我想他们在写名字的时候已经拥有了小小的幸福感而我格外珍惜学生这种状态并注意保持这种“幸福感”偶尔课堂上会刻意用学生日记中的事情作为例题于是写日记这件小事情就变得伟大起来变得自豪起来学生也就有了写下去的动力 除了把幸福传递给学生担任学校业务工作的我更注意引领同事们走专业发展的道路我经常在办公室里制作教具、故意和老师们商量布置实践性家庭作业的方法故意讨教课堂上教法的运用学校教研听课的时候我惊喜的发现我们的数学课堂有了可喜的变化：课堂上多了学生的动手探究多了小组之间的交流多了同桌之间的师徒帮带多了评价性语言的运用我在评课的时候不着声色的对这一点点进行剖析和表扬老师们的课堂慢慢的发生变化日趋完美！我的办公桌上经常摆放一本书籍和读书笔记看到某句精彩的话就和老师们交流对这句话的理解和看法时间久了老师们会主动过来翻看我的读书笔记主动拿起我办公桌上的书籍看上几页检查读书笔记的时候发现老师们的读书笔记不再是一些枯燥的条条框框多了许多老师们自己的理解和感悟我和同事们就在这并不温暖的教育大环境下互相取暖、互相慰藉互相进步我们在戴着镣铐跳舞的状态下依旧尽量舞出属于自己