八年级道德与法治上册第一单元步入青春年华第1课珍爱生命第1站神奇的生命教案北师大版.docx

神奇的生命课题第一单元第1课第1站 神奇的生命课型新授课教学目标情感态度价值观目标：树立珍爱生命的意识，珍惜时间，使生命充实而且有意义。能力目标： 提高感悟和观察能力，从课文的事例和现实生活中，学习如何对自己的生命负责。知识目标：认识到生命是神奇的、珍贵的和独特的。重点难点教学重点：感悟生命神奇、珍贵和独特性。教学难点： 感悟生命神奇、珍贵和独特性。学情分析现在大部分学生已经衣食无忧了，没有体验过生活的艰难，想让他们知道珍惜已经是很不容易，何况是珍爱生命这样一个深奥的问题。而学生能够认识到生命是神奇的、珍贵的和独特的是学生珍爱生命的基础。万千世界、生命繁多，要想让学生做到珍爱生命首先应该了解生命，在感悟生命丰富多彩的同时，唤醒他们珍爱生命的意识。教法学法教法：讲授法、活动探究法、案例分析法、讨论法 。 学法: 自我体验、自主探究、合作学习。教具准备多媒体课件课时安排1课时教学过程与教学内容【教学过程】本课是第一单元第1课的第1站：神奇的生命。第一环节：创设情景导入：教师：我从哪里来？这是可能是孩子最令父母尴尬和头疼的问题。即便是父母自己，虽然知道小孩从哪里来，也未必能说得出小孩子是如何从两颗连肉眼都看不到的生殖细胞神奇地发育成一个小宝宝吧！现在，让我们一同感受一下一个小生命的神奇诞生过程吧！视频：一个小生命的神奇诞生过程过渡：视频真实地展示了从“小蝌蚪”们的厮杀竞争到一个四肢发达、五官清晰、头脑完善的小生命诞生过程。设问：老师想问问大家，看完视频你们有什么感受？学生：生命是神奇的、有趣的等。教师：古阿拉伯有这样一句谚语 “人类属于地球，但地球不仅仅属于人类”。地球除了人类还属于谁呢？地球上还存在着哪些生命呢？我们这节课来学习一下第1课第1站神奇的生命。板书：神奇的生命第二环节：讲授新课。教师：哪位同学能说一说地球上除了人类还存在哪些生命呢？学生：动物（狗、猫、牛、羊、鱼、鸟等）、植物（树、花、草等）。教师：纷繁复杂的世界，物种繁多，人类只是这大千世界有限生命中的一小部分。让我们再通过一个视频感悟一下神奇的大千世界吧。视频：感悟神奇生命（在播放视频时可以邀请学生朗读生命是神奇的正文和小字部分，让学生感悟生命之神奇）板书：生命是神奇的第三环节：生命是珍贵的教师：是啊！生命是自然的杰作，是宇宙中的奇迹。我们在感悟生命神奇的同时，更应该珍惜生命、爱护生命。每一个生命的诞生都来之不易，生命也只有一次，不可复制，不可重来，是最宝贵的。但是有些人却在生命的旅途中却迷失了自我，丧了方向。我们一起来看一个案例：案例:蓝鲸游戏 家住杭州的周先生在网上搜索了“蓝鲸游戏”这个词后，不禁再度紧张起来。因为他正读高一的儿子回家后告诉他，有个叫“蓝鲸”的游戏，现在很火，从国外传来的，是一个很酷的游戏。酷，是因为每个参与该游戏的人都必须完成50个很极端的任务，比如在手臂上用刀片刻出一条蓝鲸轮廓或者看一天的恐怖片，而其终极任务，则是让参与者自杀。这类游戏利用青少年心智不成熟，一味追求耍酷的心理，危害性和迷惑性很大。 蓝鲸游戏最初源自于俄罗斯，参与者大多是青少年。据猜测，之所以起名“蓝鲸”或许与蓝鲸搁浅自杀的行为有关。21岁的游戏发明者菲利普已于2016年年底在俄罗斯被捕。这种安全隐患极大的游戏在不断蔓延，英国、阿根廷等地都传出与“蓝鲸游戏”相关的青少年自杀事件。我国国内某知名网络平台在其官方渠道确认并发布国内确实有人在组织和参与此类游戏，相关部门正在进一步进行排查和打击，并呼吁全社会关注和协作，及时举报。共青团中央的官方微博也针对此情况更新了内容：为何要将自己囚禁在幽深的海底？你明明可以翱翔在广阔的天空！捕鲸计划，已经启动教师：为什么未成年人会成为“蓝鲸游戏”的主要受害人群？学生：自我保护能力较弱，社会经验不足，心理、生理发育不成熟等都可能会让未成年人成为受害人群。教师：人不像电子游戏里的虚拟人物那样，可以死而复生，人仅有的一次生命也不是无限延伸的，生命一旦失去，就无法复活,我们应该珍惜生命，呵护生命。教师：有哪些方法可以让我们的生命在有限的时间里绽放出绚丽的光彩？学生：学生言之成理即可。教师：使人生焕发出光彩的方式有很多，在有限的生命里创造无限的价值才是难能可贵的。板书：生命是可贵的。第四环节：生命是独特的教师：神奇的生命可贵之处还表现在另外一个方面，究竟这个方面是什么呢？接下来老师想跟大家一起做一个小游戏猜猜他/她是谁？大家根据老师的提示，只要你符合要求就请站起来，当你不符合要求时请你自觉就坐（要求中的内容符合教师本人的性格特点，可以根据实际情况进行更改）。1.黑眼睛、黑头发、黄皮肤2.总爱跟别人开玩笑3.喜欢听音乐4.在同龄人中显得比较矮小5.至今从未穿过裙子6.不少人说他/她特别聪明学生：按照教师提供的要求，不符合的就坐，直到剩下最后的几名学生。教师：在剩下的学生中询问学生，你们确定这个人是你们其中的一个么？老师来揭晓答案（我自己）。通过这个游戏你有什么想说的？学生：每个人都是独一无二的、每个人都有自己的长处也有自己的短处。教师：中国有句俗话“一母生九子，九子各不同”，西方也有一句格言“世界上没有两片相同的叶子”。每个人在世界上都是独一无二的。每个人眼中都有独特的自己，你自己心里的那个你是什么样子的呢？我也想了解一下在座的每个人你们眼中的自己是什么样子的，请同学们分别从身材相貌、性格品质和爱好特长这三个方面来介绍一下自己，时间三分钟，请你写在纸上。学生：根据教师要求整理内容。教师：时间到，老师想请几位同学分享一下他的自我介绍。学生：分享。（学生在分享的过程中教师要引导学生尊重和倾听他人眼中的自我评价，如果出现不认同的想法，也应该先倾听后发表看法，也让学生意识到眼中的自己和他人眼中的自己是有差别的）教师：通过大家的分享，让我们看到了不同的你们，虽然我们生活在同一片天地，作息时间、学习内容等基本相同，但是每个人呈现出了不同的状态，我们如此，世界的每个人也是如此。每个生命体都是独一无二、不可替代的，人与人之间充满差异，没有哪种生命是绝对完美的。我们应该悦纳生命，在不断的创造中彰显自己的个性。板书：生命是独特的。【课堂总结】生命是每个人的财富，生命是短暂的，是一去不复返的，人的一生就如白驹过隙，一旦过去就不会再来。时间不可倒转，让我们热爱与珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。【课堂练习】 1.2011年4月1日是“国际爱鸟日”。此活动提倡人们爱护、呵护野生动植物。之所以要关爱与呵护地球上的生命,特别是珍惜野生动植物,是因为( C )。生命是地球上最珍贵的财富,多彩的生命构成了缤纷的世界随意践踏地球上的生命,就是在破坏人类赖以生存的生态环境尊重其他生命就是尊重人类自己每种生命都有其存在的意义与价值A. B.C. D.2.安全教育日当天,日照市公安消防支队及消防志愿者在全市4所学校组织了消防安全培