中学教师减负工作总结

1 / 22 中学教师减负工作总结 减 负 工 作 总 结 年级：三 年 级 学科：数 学 姓名：马会清 减负工作总结 本学期，在学校领导的正确领导下，我认真贯彻 “ 减负 ” 工作的指示精神，推进素质教育，扎扎实实做好 “ 减负 ” 的规定，初步做到减负增效。 一、通过学习 “ 减负 ” 精神，我解放思想，更新观念，充分明确 “ 减负 ” 的重大意义，不断提高自身从教素质，以素质教育指导自己的思想，指导自己的教育教学。 二、 “ 减负增效 ” 。我在业务上认真钻研，自觉增负，勇挑重担，不负重托，在业务上的各个环节上扎实做好备课、上2 / 22 课、批改作业、辅导工作。我在努力实践新的行之有效的教学方法，提高教学效益。 三、 “ 减负 增乐 ” 。学期末通过组织开展各种兴趣小组活动，活跃课余生活，促进学生个性特长的发展，我班同学在 “ 十小 ” 竞赛活动中，各显身手，画出一幅幅表现童心、热爱祖国、热爱学校、热爱家乡的精美的图画和书法。在学校举行的科劳技作品评选活动中，同学们积极参加，参赛作品受到学校领导和师生的一致好评，同学们参加各种兴趣活动，发展自己的个性特长，增强了学生的乐趣。 在深入推进素质教育中， “ 减负 ” 是实现这种转变的突破口之一 ，我们应当更深入贯彻 “ 减负 ” ，切实做到减转学生负担，真正做到减负增效是任重道远的。 第一、课堂教学的方式方法要改变。 衡水中学课堂教学经验告诉我们：课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思。要做到这几点，也不是容易的事。需要我们课前精心备课，既要有丰富的知识储备，又要钻研教材、了解学生。 对每节课都要精心设计。 3 / 22 第二、要减轻学生负担，提高课堂教学效率。 如果学生在校期间能很好的完成学习任务，而没有家庭作业，那么学生课余时间就可以自主活动，对学习的厌倦感自然也会消 失。这就需要我们提高课堂教学效率。 学习了衡水中学的教学经验，我觉得自己的教学差距还是挺大的。 第三、教学观念要更新。 我体会到了 “ 合作与细节，学习与反思。 ” 对一个学校一 个人的发展的重要性。作为一名现代教师，必须要更新观念与时俱进。只有思想转变，行为才能转变。只有改革，才能创新。 “ 学习与反思 ” 对我们每个人都很重要，通过学习，可以丰富我们的知识储备，通过才能有所改进，才能发展、进步。 在今后的教学中，我准备从以下几个方面去改进。 1.精讲、精练，以训练 为主。课堂上尽量缩短教师的讲授时间，给学生留出尽量多的自主学习和思考的时间，连续授课4 / 22 时间不超过 5 分钟，以学促讲。调动学生的参与热情。 2.减轻学生课业负担，向 40 分钟要质量。课前精心设计，课上精心组织，精选习题，合理布置作业。让学生视学习为乐趣。 3.每天给学生一个微笑，每天最少与一 个学生单独交谈一次 ;关心 “ 待优生 ” 每天最少说一句激励他们的话。让每一位学生都能体会到来自老师的关怀，感受到学校的温暖。 4.加强学习与反思。借鉴学到的经验，结合教学实际，加以实践，不断反思。 “ 减负 ” 工作经验总结 惠王中心小学 2016 年 11 月 惠王中心小学 “ 减负 ” 工作经验总结 5 / 22 “ 大力推进素质教育，培养 全面发展的人才 ” 是当前教育的总体目标。但是，由于诸多方面的原因，应试教育现象表现还是尤为突出：机械性训练、挤占副科课程、过长时间的辅导加课，不但违背了教育规律，而且造成了学生过重的课业负担，严重影响了学生的身心健康。我校坚持以素质教育为突破口，严格执行上级 “ 减负 ” 规定，制定了切实可行的“ 减负 ” 措施，以培养学生为基本品质发展为目标，真正做到了把全部教育教学活动纳入达成目标的操作性范畴，促进了学生素质提高。同时我校通过 “ 减负 ” ，释放了学生的心理，为学生建构了真正愉快宽松充满真善美追求的学习环境。通过减负，还促使 了广大教师致力于教育和教学的研究，打造出一支科研型的教师队伍，从而做到了既 “ 减负 ” 又“ 增效 ” ，全力推进了学校的快速发展。 一、加强学习，更新理念，从课程改革抓起，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展。 我们组织教师认真学习省市教育工作会议的精神，了解教育改革与发展的指导思想、奋 斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实课改精神 ,减轻学生负担。我们要求教师， “ 以学生发展为本 ” ，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，6 / 22 给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。要求课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。要求教师建立新的教育质量观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和 解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。 二、强化管理，合理安排，确保学生全面发展。 严格执行新课程计划，保证开齐国家设置的课程，并开组课时。严格执行国家体育课时规定，确保学生每天 1 小时阳光体育锻炼时间。合理安排作息时间，确保学生在校的 “ 两操一课、一活动 ” 。严控学生在校时间，严格规范学生的作业量，通过多种形式落实 “ 减负 ” 工作，定期召开学生座谈会，反馈教师的师德表现，上课情况，布置作业情况。通过教学开放日，组织问卷调查向家长征求意见，反馈学校的办学行为。 7 / 22 三、制定措施，落实到位。 开学初，我们特制定以下措施，以保证学生课业负担的减轻。 1、一、二年级原则上不留书面回家作业，三、四年级作业总量控制在 40 分钟，五、六年级作业总量控制在 1 小时以内。各教师不得以增加作业量的形式惩罚学生。 2、各班一律不安排早自习，确保学生早晨的睡眠时间。学生课外活动时间，任何学科教师不得随意占用讲课。 3、各科教师要认真钻研教材、教法按时完成教学任务，提高课堂教学效率，上课不得拖堂。 “ 减负 ” 不是不要质量而意味着更好的完成教学任务，让学生在有效课堂教学中获取知识。学校通过开展 “ 领导上引路课 ” ， “ 骨干教师上观摩课 ” ， “ 教研组长上研 究课 ” ， “ 青年教师上汇报课 ” 的四课活动；对课堂教学做了深入细致的研究，广大教师通过行动研究认识到优质高效课堂是落实 “ 减负 ” 的关键。教导处还对科学备课，有效上课，精选作业，试卷分析等重要环节做到日检查，月评价。我们把作业设计作为每学期期末展示的一个亮点，学校设计了具有积累性的书海漫游，教师们留机械抄写作业少了，取代的是积累运用 8 / 22 的自主性作业多了，每日一词句，每周一首诗，每月一篇美文增加了孩子的知识面。还定期组织知识质量检测及时调控教学评价。 4、各年级取消百分制，实行等级制。任何学科不得给学生排名次。学生考试成绩应作为学生隐私不得在家长会和其他集体场合公布等等。 5、音 、体、美学科教师的课时不得自行转让给其他学科的教师，否则按空堂处理。 6、各科教师要热爱学生，尊重学生的人格，保护学生的身心健康。 7、严格控制考试次数，取消期中考试。不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间。 8、教导处不定期地对学生减负情况进行调查，及时掌握学生负担情况，反馈于教师，以便改进。 9、学生 “ 减负 ” 与教师 “ 加负 ” 并举。一名称职的教师就9 / 22 意味一个成功的课堂。为了把 “ 减负 “ 工作落到实处，学校把 “ 帮助教师成功是校长的成功，帮助学生的成功是教师的成功 ” 的 “ 双成功教育 ” 做为办学目标，大力开展名教师评选活动。同时，把 “ 我学，我研，我思，我成长 ” 做为教师培训的核心 ，结合教师 “ 每人一绝活动 ” 建立了教师个人培训档案册，校本培训记录册，教师成长采撷册等，力求让培训更具时效性。通过系列竞赛与教师基本功培训，促使教师深入研究教法，大幅度提高自己的教学水平。切实做到让学生学得少，练得少，但又学得好，真正做到 “ 减负 ” 以 “ 增效 ” 为前提。 10、家校沟通，取得支持。定期组织教师家访，通过教师与家长双向交流，转变家长对教育的偏颇观念，淡化家长的望女成凤、望子成龙的心理，从而 减轻学生过重的心理压力。 11、落实阳光体育 “2+1” 活动。学校坚持开展每日阳光锻炼一小时活动，无论酷暑严寒从未间断。为了有效的利用阳光体育一小时时间， 学校体育组的教师合理安 排学生活动。针对不同年龄段学生的特点，设计活动，是每一名学生的特长得到发挥。 10 / 22 总之， “ 减负 ” 工作在当今还是一个热点话题。任重道远，我们要把这项工作抓实就要不断的更新管理机制，让学生、家长、社会都认同才是最有效的办法。 心田中学减负工作总结 本学期，在县教育局的总体规划的指引下，心田中学深入开展了系列 “ 减负 ” 活动，总结如下： 一、成立学校减负工作小组，加强减负工作督导。 学校于开学初即成立了减负工作领导小组，本学期，利用家长会、教师集 会等时机，向广大教师和家长进行减负宣传，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突。 二、规范学生作业管理，改革作业类型。 为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞，我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手，大力推进学生作业改革，使学生作业的有效性大大加强。 1、我校严格控制作业量，实行了 “ 书面家庭作业时间统筹11 / 22 制 ” ，班主任教师协调各科作业的时间。这项制度的出台，结束了各科教师布置作业各自为政的现象，也杜绝了个别教师有时作业超量的问题。 2、实行了作业 “ 月检查制 ” 。教导处组织人员，每月检查学生的书面作业，重点查看作业内容是否符合大纲、教材的要求，是否难易适 度，是否注意突出训练重点。另外，课内作业是否能够保证大部分学生在课堂上完成。绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。 3、开展了 “ 课后作业课堂做 ” 活动。教师在授课过程中，注意提高课堂教学的质量，提高效率，在课堂授课时，将听力内容、听写内容、简单的书写内容 ?融入课堂作业中，让学生在课堂上高质量完成一部分原本打算在家庭作业中布置的内容，以此来减轻学生的课业负担。 4、开展 “ 开放型作业 ” 系列活动。 为了更好地体现开放型作业的特点，发挥出开放型作业的优势，学校组织开展了 “ 开放型作业 快乐的起点 ” 活动。 各个年级根据各自学科的特点，分别设计了 表演作业、实践作业、绘画作业、调查作业 ?这些作业贴近学生的生活，与12 / 22 教材息息相关，学生在娱乐中，在实践中，学习了知识，锻炼了能力。 三、严格执行减负规定，打造良好减负氛围。 1、严格执行课程计划和课程标准。按照国家新课程计划的要求开齐、开全课程，上足课时。严格按照教学计划落实教学进度 。学校坚持了每天检查课程的落实情况，每月反馈备课与教学的情况。 2、严格授课程序，不随意加深课程难度、加快新课进度。学校领导分学科跟踪了教研活动和课堂教学，取得第一手资料，督促教师严格按照减负的相关规定开展教学活动。 3、严格控制学生在校时间和活动总量。学校严格按照作息时间表开展教学活动。每天在校有 1 小时以上的体育活动时间。学校领导坚持了每天检查制度的落实情况，当场反馈实施情况，发现有不符合要求的现象立即整改。 4、严格规范教学用书。坚持用好上级规定使用的教学用书及教辅材料，并且开展了调查工作。 13 / 22 5、严格规范考试管理制度。除学校组织的各科期中、期末质量检测或教育局组织外的考试外，各任课教师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。 6、学校教师严禁利用节假日组织学生在校或异地进行集体补课；严禁教师进行有偿家教。此类现象在学校内杜绝。 尽管学校方面做出了很多的努力，但在减负工作中也遇到了一些有待解决的问题，例如，学校虽然在减负，校外的课余辅导班却层出不穷，长期形成的家长间的攀比又使家长对此类辅导班趋之若鹜，无疑从另一方面加重了学生的课业负担。对此，我们还要加强对家长的引导，使家长逐步认识到减负重要性，协助学校做好减负工作。 大庄中学减负工作总结 长期以来，中学生课业负担过重是困扰教育的顽疾，已经给学生健康成长造成了很大的影响，为减轻学生过重的课业负担，规范学校办学行为，我们学校做的工作主要有： 一、召开领导班子会议，认真学习了有关减负文件，领会其精神实质，以统一思想。成立了 “ 减 负 ” 工作领导小组。 14 / 22 二、将学校课程开设、学生在校学习时间、作业量、考试管理、教辅材料使用等方面的规定及时传达给教师 。 三、通过班会、家长会将会议精神传达给学生及家长。 四、及时调整了作息时间。 实行 “ 减负 ” 以来，虽然时间比较短，但整个学校从领导到教师、到学生、到家长很理解、也很支持这项工作。 “ 减负 ”工作正在形成 “ 一转、二提、三控、四规、五改、六促 ”格局。 “ 一转 ” 是指转变教育观念； “ 二提 ” 是指提升教师素质； “ 三控 ” 是指控制违规现象； “ 四规 ” 是指规范教学行为； “ 五改 ” 是指改革一日常规； “ 六促 ” 是指促进评价改革。 目前就减负工作而言，还有许多细致的工作需要我们去做，但其中有两项工作是需要重点做的： 一是要进一步提高课堂教学的有效性，做到减负不减质；二是引导学生养成良好的学习习惯，积极参加各种实践活动。对此现在和今后我们要做： 15 / 22 1、 抓重点。 “ 减负 ” 重点是要严格控制学生在校集中学习时间， 初中走读生每天在校集中学习时间不超过 8 小时。少上早晚自习，节假日、双休日不再集中自习。同时确保学生每天校园文体活动不少于 1 小时；保证学生有充足的睡眠时间；严格控制作业量，要求精选精做。 2、打基础。常规的构建是 “ 减负提质 ” 的基础。我们倡导“ 轻负担、高质量 ” 的办学模式，倡导 “ 朝气蓬勃的早晨、轻松愉快的课间、优质高效的课堂、欢乐活泼的中午、自主自动的傍晚 ” 科学的常规的构建，以立体的、多彩的、富有魅力的育人环境影响学生的行为，陶冶学生的情操，锻炼学生的才能，提升学生的发展品质，全面推进素质教育。 3、盯关键。优化课堂 教学是 “ 减负提质 ” 的关键。我们倡导打造 “ 高效课堂 ” ，优化教学过程，向 40 分钟要效率，切实提高课堂教学质量。而教师高水平的知识储备是提高课堂效率的后盾；高质量的教案是提高课堂效率的基本保证；高艺术的教法是是提高课堂效率的关键。因而我们在强化教师培训，加强集体备课，关注 “ 每日一课 ” ，在上好常规课16 / 22 上下功夫，要求教师精备、精讲、精练，减少 “ 无效教学 ” 。我们还开展教研员、学校教研组长、行政人员进课堂、访学生活动，全面诊断教师的整体教学状况，帮助被诊断教师重新认识自己的课堂教学，找到问题，以便纠正。我们还调整计划，增加 了 “ 同课异构 ” 青年教师大奖赛和优秀教师示范课等教务工作内容。 4、重能力。学生是学习的主体。对于初中生而言，学习任务重，压力大对自学能力和思维品质的要求都比较高，只有学会独立思考、 自我管理、自主学习、养成良好的学习习惯、掌握符合自身实际的学习方法才能更好的适应高中学习生活。这也是 “ 减负 ” 之后应该做好的工作。对此学校要求教师要做到 “ 三重三轻 ” 。一是重素质培养，轻题海战术。题海战术大大加重了学生的负担，放弃题海战术，教会学生思维方法，培养学生的思维能力，提高学生的学习效率。二是重能力考察，轻频繁考试。频繁考试是学生负担过重的主要表现，只有培养学生学习能力，才能使教师教得轻松，学生学得轻松，提高学习效果。三是重课本基础，轻教辅材料。学校要求教师在教学中，做到 “ 一个杜绝 ” 杜绝规定以 外的教辅材料；“ 一个禁止 ” 禁止作业时间超时； “ 两个避免 ” 避17 / 22 免机械重复的作业；避免过深过难的作业。提倡以课本为本，扎扎实实打基础，让学生吃透教材，学透知识。 5、立保障。学生评价制度改革是 “ 减负提质 ” 的保障。根据课程标准制订科学的学习评价标准，尊重学生的差异，注意不同学生的个性特长，注重纵向发展，淡化横向比较，使评价真正为改善教学工作、提高学生学习信心、引导学生有效学习、促进学生全面发展服 务，应该说这是一项 “ 伤筋动骨 ” 的工作，为使评价工作充分有效，我们将制定大庄中学学生学业评价实施意见，提出了五大学业评价实施原则：关注学生发展的全面性，关注学生发展的阶段性，关注学生个体的差异性，讲究评价主体的多元化，讲究评价方式的多样化。明确了民主参与，价值多元，异步提升的学生学业成绩评价标准，推动非纸笔测试，综合评定学生的学科素质，促进学生的全面发展和个性 张扬。做到科学分析，重点抓住中间，关注、带动后 30%学生。 近日为进一步落实 “ 减负 ” 措施及 “ 减负 ” 责任制，我 校制订了 “ 减负 ” 的 “ 六严格 ” 、 “ 六杜绝 ” ： 严格教材和教学辅导材料管理，杜绝未经教育主管部门批准同意的任何教学辅导材料、图书、报刊、学生用品等进入学校。 18 / 22 严格执行课程计划，杜绝占用节假日、双休日和寒、暑假上课、补课。 严格控制作业量，杜绝以增加作业量的方式惩罚学生。 严格控制考试次数，杜绝频繁考试和以成绩评价学生。 严格教学管理，加强质量监控，树立 “ 学生减负我加压 ” 的意识，杜绝 “ 工作扯皮，心不在焉 ” 等不良现象。 严格 “ 减负 ” 领导责任制，杜绝做表面文章及以 “ 减负 ”为名放松对学生的管理，弱化教书育人责任。 总之， “ 减负 ” 不会牺牲学生的知识和能力，反而对学生学习知识会 “ 增效 ” 。 “ 减负 ” 对于培养学生的能力，发展学生的个性特长，真正全面的推行素质教育起到了很大的促进作用。 2016 年 9 月 4 日 2016 年中学减负工作总结 2016 年中学减负工作总结 为进一步贯彻落实教育部、省教育厅、市教育局的关于开展义务教育阶段学校 “ 减负万里行 ” 活动的精神，切实减轻学生的过重课业负担，深化教育教学改革，落实上级教育部门19 / 22 的相关要求，结合农村寄宿制的实际情况，我校开展了规范办学行为专项督查自查，经过自查、调整、改进、规范办学行为，将减负提效工作真正的尽最大努力的落到实处，现将本次活动总结如下： 一、加强领导，扩大宣传，营造减负的良好氛围 为将本次 “ 减负 ” 活动落到实处，收到实效，我校高度重视本次规范办学行为的专项督查活动，成立了以校长为组长，校领导班子和教师、家长委员会部分成员参与的领导小组，认真学习和研究上级活动的通知，领会文件精神和内容，开展专项自查， 同时采取多种形式，深入开展减负工作的宣传引导，面向全体教师，面向全社会宣传本次减负的重要性和复杂性，教育广大教师在实际的教学工作中要切实采取多种措施，坚决贯彻上级部门和学校的制度要求，努力做到减负增效，在实际教学中主动改进教学方式，采取灵活多样的教学方法和课堂教学模式，追求自主、合作，向课堂要效益，向 45 分钟要质量，追求课堂效益最大化，坚决杜绝随意加深课程难度，增加课时，赶超教学进度的情况，通过家长委员会做社会宣传，让全社会家长都理解减负的重要性和复杂性，做好家长的宣传引导工作，改变家长的教育观念，理性的安 排学生就近入学，反对盲目的进县城择校行为，同时科20 / 22