中学班主任工作总结_0

1 / 52 中学班主任工作总结 班主任工作总结 本学期我担任八班班主任。管理好班级，用爱心培育新人，是我义不容辞的职责。班级管理工作琐碎而繁杂，它需要班主任费心、费力、费时，精心培养，耐心呵护，不断创新，不断坚持。在这个学期里，我在教导处、政教处的统一组织下，在各任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利进行，班级学习、纪律、生活等方面工作都取得长足发展。现将本学期的工作总结如下： 一、精心培养班干部，形成良好班风 一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导 核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。 本学期自开学来，我有意识地通过开展各种活动观察和分析，师生投票，代理工作等方法，最终发展袁文涛、刘怡璇、吕志刚等一些关心集体，热情守纪，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。在工作中，我便加强培养、既放手让他们开展工作，又根据实际加强指导，做好他们的后盾。严格要求他们以身作则，处处起模范带头作用，做老师的得力助手。他们既明确分工，又团结协作，使学生自己管理自己，逐步形成团结守纪、尊师乐学、文明卫生的优良班风。 二、重视知识学习、强 化思想教育、促进良好行2 / 52 为习惯的养成 作为老师，我们担负育人和教书的双重任务，在日常工作中，我一直教育学生要 “ 先做人再做事 ” 。当然，学习是学生的主要任务。由此，我首先引导学生学好功课，同科任教师密切配合，共同研究教育学生的办法。组织学生积极开展好文体活动，督促学生做好课间操、 增强学生的体质，提高学生的学习效率。督促值日生坚持每天的三洒三扫，保持教室、区域卫生的清洁，创造良好的学习环境。我坚持每天早上、中午提前到校，检查学生的到校情况，督促学生上好早读、自觉完成作业，尽量避免作业抄 袭。久而久之，学生学习的自觉性不断增强，班级成绩有了明显提高。利用班会、晚自习、课间时间与学生广泛交流，引用校内外榜样人物的事迹来教育学生、促进学生养成良好的学习、纪律、卫生等行为习惯。 三、做好家校沟通，共同创设孩子健康成长的良好环境 家长、学校在教育孩子问题上密切配合，可使学校教育取得事半功倍的效果。学期初，年级组召开了全级优秀生、学困生的家长会。分别指出他们的努力方向及应注意的问题。期中考试后，我班又召开了全体学生家长会，给各位家长介绍了本期来学校、教师所做的重要工 作，一些重点学生的学习、纪律等方面的情况，班级优秀生还介绍了学习3 / 52 方法，科任教师提出了本学科的要求。同时，从家长那里也掌握了一些学生的在家表现。此外，我平时也与一些学生家长经常打电话取得联系，相互交换学生的信息。这些措施有力的促进了家校合作，促进了学生的健康成长。 四、爱护学生、关注住校生成长 关爱一切学生，关心学生的一切，不仅是一种教育理念，更是一种教育艺术。我班共有住校生 17 人，校外租住生 19 人 ,。他们中大多在思想、行为、学习等方面存在一定的偏差，生活上缺少父母的照顾， 往往被忽视、被冷落。只有用诚挚的师爱，才能填补他们心理的 缺陷，消除他们心理的障碍。作为班主任，我经常关心住校生的吃饭、穿衣、学习等问题，随时与他们交谈，了解他们的思想动态；对生病的住校生一定到寝室看望，了解病情，做出适当的处置；对晚间突发病变的住校生，亲自带他们到医院看病、打吊瓶，并的、把他们带到家里去照顾。这些做法，很好的拉近了师生关系，有利于学生 “ 亲其师，信其道 ” ，促进了班级的稳定提高。我班女生 201 寝室本期被学校评为 “ 优秀寝室 ” 。 五、注重后进生转化、做好保学巩辍工作 “ 后进 ” 包括思想上的后进和学习上的学困。在后进生的教育中，首先要把真诚的爱给予后进生，因为他们还是孩子。所以在处理他们的问题时，我尽量做到思想上不4 / 52 歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。用自己的一份真爱，叩响他们的心灵之门。其次要善于发现他们的 “ 闪光点 ” 。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。增强他们学习的信心，努力把他们留在学校、留在课堂，使他们坚持受完义务教育。 六、其它工作 1、安全工作常抓不懈。学生安全是班级工 作的重中之重。为此，通校生的行走安全、住校生的饮食安全、回家的乘车安全、夏季的游泳安全、冬季的滑冰安全、校园工地的施工安全等等，必须时时讲，天天抓，才保证了班级各项工作的有效开展。 2、积极组织学生参加防震演练，提高学生的避震自救能力和团结互助精神。 /、认真组织班级 “ 汉字听写大赛 ” ，激发了同学们学习中华传统文化的热情。 /、指导班委会组织召开了 “ 元旦联欢会 ” ，展示了同学们的歌舞、表演才艺，增强了集体凝聚力，活跃了课外生活。 /、积极组织 学生参加学校冬季中长跑运动会。我班曹艳艳同学取得了八年级女子组第二名的好成绩。 、认真落实 “ 反邪教、反传销 ” 的宣传教育活动。 5 / 52 、做好住宿生、校外租住生的摸底调查、信息登记，做好住宿生生活补助的造册、申报。 总之，我要坚持正确的教育方针，注意工作方法，热爱学生，关心学生，尊重学生，正确教育引导学生。不断提高自身的职业素养和业务素质，使班主任工作不断迈上新的台阶，取得更加丰硕的成果。 八年级班 班主任：蔡璞 2016-1-10 2016 班主任工作总结 3 本学期我继续担任八、四班的班主任。管理好班级，用爱心培育新人，是我既艰巨又光荣且义不容辞的职责。但要想培养一个优秀的班集体，做起来的确不是一件容易的事。我的体会是这项工作琐碎而繁杂，它需要班主任费心、费力、费时，精心培养，耐心呵护，不断创新，不断坚持。开学以来，我们班能连续荣获 “ 优秀班集体 ” 的荣誉称号，这里有我作为班主任点点滴滴的付出！因为我坚信：水滴石穿，绳锯木断！ 一、培养和选拔班干部，形成良 好班风 一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。我班班干部的挑选，还着实费了我很多功夫，本学期自开学来，我有意识6 / 52 地通过开展各种活动观察和分析，通过自荐，竞选演讲，师生投票，代理观察等方法，最终发展并挑选了王康华，于文婷，牟少星对等一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既放手让他们开展工作，又根据实际加强指导，做好他们的后盾。当然我对班干部的要求也更加严格，要求他们 以身作则，学习成绩优秀，团结同学，处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风，本学期我们班连续十几周被评为 “ 优秀班集体 ” ，最终荣获学校最优秀班集体荣誉称号。 二、重视知识学习，加强思想教育 思想教育是孩子成长的催化剂，时时刻刻不能放松啊。作为老师，我们担负育人和教书的双重任务，所以在教学过程中，我一直教育学生要 “ 先做人再做事 ” ，现在我班孩子们的各种品质都有了明 显提高，正气向上的班风已经形成！当然，学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一项重要任务。因此，在班主任工作中，我首先引导学生学好功课，并且同科任教师密切配合，随时和科任教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，7 / 52 避免学生负担太重，影响学生其他方面的发展。 另外，从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。同时在日常生活中，也利用周边及学校内的榜样人物对他们进行各种感人至 深的熏陶、教育。 当然，要想发现问题，更加得力的开展思想教育工作，我们就要和学生打成一片，这就需要我们做班主任的不仅要嘴勤，更要腿勤，下课时间要多往教室里跑，只有在离学生最近的地方，我们才能发现问题，及时解决问题，及时正确引导他们的思想和行为。可以说我大部分的课间都是在教室里度过的，我们班的后门也是我观察学生上课表现的主阵地之一 。 三、做好家校沟通，共同创设孩子成长环境 目前的教育是家庭、社会、学校三方面教育的有机结合，但直接具体落实到孩子身上的主要是 家庭和学校。而在家庭和学校直接对孩子实施教育影响的则是教师和家长。很难比较家庭教育和学校教育孰轻孰重，但家长在教育孩子问题上与教师的密切配合，可以使学校教育事半功倍，却是不争的事实。首先，教师的工作需要依靠家长的配合，应该对家长进行必要的指导，这样才有助于学生朝良性方向发展，而同时，家长也正希望通过了解教师去了解孩子接受教育的情况。 我在和家长沟通时主要是依靠金色年华平8 / 52 台，其次是打电话。交流内容一方面是最近学生在学校的表现情况，另一方面，也是想从家长那里，得到学生更多的信息。一段时间下来，不仅仅自己所 需要的沟通，得到了满足，在家长那里也得到了充分的肯定，以及更多的配合。 这一切也恰恰需要教师与家长的沟通。我认为这样积极的辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为孩子创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。 四、关爱一切学生，尤其是特殊学生 关爱一切学生，关爱学生一切，不仅是一种教育理念，更是一种教育艺术。那些在思想、行为、学习等方面存在一定偏差的学生，往往被忽视、被冷落。但作为教育者，我们要知道，错过学生的一个教育机会，也许就会错过学生的一辈子。只有诚挚的师爱，才能填 补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。作为老师应当对他们给予更多的教育引导和关爱，并抓住每一个教育时机对其进行教育和引导。特别是对处于青春期的学生，他们逆反心理较强，做事情很少考虑后果，容易冲动。事情过后他们也会认识到自己的错误，但由于自 尊心强，不肯轻易认错。作为一个班主任，应该用适当的方式方法来教育他们，让他们从教育中认识到自己的错误，体会到老师对他们的爱与关心。有时也要给他们一个台阶下，那么，他们就能真正地从错误中吸取教训，从而能够9 / 52 健康成长。 五、做好后进生的转化工作 “ 后进 ” 包括思想上的后进和学习上的后进。在我班由于各种因素的影响，后进生数量多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。 首先把真诚的爱给予后进生。因为他们是孩子，所以在处理他们的问题时，我尽量做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。并用自己对差生的一份真诚的爱心，叩响他们心灵的门。 其次是发现他们的 “ 闪光点 ” 。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。 六、注重安全教育 安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我坚持做到天天讲、时时讲，严格杜绝安全事故的发生。入学以来，我班没有发生任何安全事故。 在今后的工作中，还有许多做法值得我们去探讨和学习。总之，我要坚持正确的教育方针，注意工作方法，热爱学生，关心学生，尊重学生，正确教育引导学生。不断提高自身的职业素养和业务素质，使班主任工作不断迈上新的台阶，取得更加丰硕的成果。 在这个学期里，我班在政教处的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、10 / 52 生活等 方面都很顺利。现将本学期的工作总结如下： 一、培养优秀的学风、班风，加强班级管理，深入全面地了解学生。 一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的 建设者。另一方面 ,我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考 ,各项管理也都取得了较好的成绩。 二、培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，加强对学生的思想政治工作， 努力培养合格学生。为了配合政教处的工作，我经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。 三 、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。 11 / 52 在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。 四、抓好基础差学生的转化工作，努力使他们以失败者来，以胜利者走。 在这方面 ，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让他门表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 五、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体 素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作基本平稳，没有出现大的问题，希望下学期取12 / 52 得更好的成绩。 我今年带的是由原初二年级的四个班打乱后重新分班的初三班。带这样的班还是第一次，感觉心里的压力很大。但也只有硬着头皮干。我主要从以下入手开展工作： 1、 营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力 师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。 没有爱就没有教育 ， 爱是打开学生心灵的钥 匙 ，这是每一位班主任都熟知的道理。 “ 亲其师，信其道 ” ，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。 班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但 可敬 而且 可亲 。在担任初三班班主任后不久的校运动会上，我和同学们一起练队列，为运动员们呐喊助威，虽然嗓子哑了，但师生情感加深了，也使他们感受到新集体的温暖，增强了新集13 / 52 体的凝聚力。 2、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满 “ 人情味 ” 俗语说得好： “ 没有规矩，不能成方圆 ” ， “ 班风正，学风盛 ” ，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的 积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外， “ 人无完人 ” ，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。 对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下基础，班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合评比也就会有很大的进步，每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。 3、建立一支优良的班干部队伍，使班级 “ 分权 ” 、 “ 分层 ” 合作 初中的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱14 / 52 班级自身的教育力和感染力。实行班级工作 “ 分权 ” ，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任 “ 小密探 ”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。 当然，选出的这 些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。 4、培养一班充满自信的学生群体，尽快适应紧张的初中学习生活 心理学家发现，一个人能否成功有三条：自信、专注、条件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对 自己能力的清醒估计上，并能认清自己潜在的能力，相信今天办不到的事，经过努力明天一定能办到。由此可见，自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。 特别是开学初，很多学生会因为跟不上进度，出现 “ 消化不良 ” 或 “ 欠债 ” 的现象，严重的还会产生厌学心理，导致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培养自信，自15 / 52 我暗示有一种神奇的威力，它能控制并指导人的行为，使之按预想的目标活动，最终达到目的。例如，当一个人心情沮丧时，反复在心里默念： “ 我精神抖擞，心情愉 快。 ” 很快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来。所以，经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语，比如 “ 我一定能学好英语 ” ， “ 我的语文成绩越来越好 ” ，考前默念 “ 这次考试一定能 ” 等，不仅对学生能力的提高，而且对学生自信心的培养，都会产生意想不到的良好效果。 有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生采取相应的对策。开学初，我就邀请了几位学习成绩优异的老生来到班上进行学习经验交流，介绍他们是怎样较快适应初三学习生活的，一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会，另一方面讲学好各科的行之有效的学习方法。 班主任工作总结 记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。这几年来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。 下面是我作为初中班主任的工作总结的内容： 一、全面培养班级管理干部 16 / 52 由于我班在初一、初二时形成的良好班风、学风，班级正气浓厚，初三这一学年我决定大胆 改革班干部的教育、选拔办法。首先，在对原班委会工作充分肯定的同时，我宣布初三这一年全部任用新人担任班委会成员，并且每半期轮换一次，力求每个同学在初中都有任职做事的机会。这一项决定一宣布就得到了全班同学的热烈拥护，原班委会人员正想卸下担子一心搞学习，打算在中考前做好冲刺准备，其他同学正憋着一股子劲，准备大干一场。对班干部，我不仅仅是使用，更注重教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不 是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作失误的时候。例如负责清洁卫生督促工作的谭卫同学，起初由于对自己的工作对象不太满意，工作缺乏热情，情绪较大。为此，我反复向他讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级风貌的内在联系，同时教育他如何指导同学参与清洁工作，让他重新怀着满腔热情投入自己的工作中去。事实证明，新班子成员的工作非常出色！出现了像邹聪聪、蔡若愚等一批优秀的丹阳市优秀班干部。这些人员后来在中考完后，在我不知情的情况下还自发地组织了一场非常成功的师生聚会呢！他们的管理组织潜力得到了较好的开发，相信他们 将来一定学有所用，学有所长！ 17 / 52 二、持久经常地抓班级常规管理 为了把所有学生的积极性和责任都充分调动起来，我想方设法构建学生自我管理体制。让学生不断提高自我管理能力，尤其是对我班的住校生。学生的学习习惯、生活起居、饮食卫生、寒来暑往等大大小小的琐事、细事，如果学生没有自我管理能力，将难以有秩序地生活、学习下去。特别是在开学初的一个月的管理中，我基本要做到同在寝室生活起居，同在教室参加早晚自习，同在操场上参加各种活动。这一个月虽然辛苦，但言传身教还是深深地影响了学生，使学生的自我管理 能力大大增强，学生和家长对我的工作也更加信任和支持了。 在学习方面，我努力建立竞争激励机制，形成竞争上进的学习氛围。让学生参与竞争是提高学生的心理素质，增长学生才干的重要途径。所以我想方设法培养学生的自尊心、自信心和耐挫能力，增强学习的热情和明辨是非的能力。另外让每个学生都自己找一名水平相当的对手，竞争对手之间比学习，比思想，比运动竞赛等，双方时时相互激励，相互监督。通过竞争，班级形成了一种互相帮助、自我管理、你追我赶的学习氛围，充分发挥了学生的主体能动作用，班级管理一直在良性循环的轨道上 运行。 三、苦寒三载，换得满园梅花香 我班我从初一带到初三，直到去年中考结束，尤18 / 52 其是最后一年中，我与学生摸爬滚打在一起，师生之间关系和谐，结下了深厚的师生感情。在我教书育人的生涯中，我想这段时光更加弥足珍贵。师生间相知相认时的教学相长，让我班在一年中收获颇丰：我班被评为全校 “ 优秀班集体 ” 。我也在年度考核中被评为优秀。 成绩已成过去，我班的学子们也将分赴各地求学、深造，我相信他们的成长会更加健康，成才的步伐会更加坚定。我会再接再厉，把许许多多良好的作风带到 今后的工作中发扬光大，让我的教育篇章更炫丽多彩。 班主任教学工作总结 班主任是一个集体的灵魂 ,也是加强学生思想政治教育、健全德育工作体系的重要核心，肩负着培养教育学生、凝聚班级战斗力的责任。可以说，一个好的班主任是班级建设成功的保证。在这一年担任班主任工作的过程中，我深刻地体会到这个岗位的重要性，也感到了自己责任的重大，十分认真地去对待这份工作。并且在此期间与学生建立了深厚的情谊，很好地促进了班级的发展。现将我的一点体会和大家交流，希望通过我们的共同努力使我们的工作更加完 善。 一、在平时教师要以身作则、积极主动引导。 著名教育家徐特立说： “ 教师要有两种人格，一种是经师，是教学问的；一种是人师，是教行为的 ” 。作为19 / 52 一名教师，在校接触最多的是学生，所以应该学会时常提醒自己，注意为学生起到表率作用。如：替学生捡一下掉在地上的书本、笔；随手拾起地上的小纸片；归还学生的物品或请学生帮忙时说： “ 谢谢 ” 这举手之劳、细微之处都在学生的心中引起了重视，同时也是培养学生向师性的一个好方法。记得刚开学时，每次上体育课回来，同学们都围在饮水机处喝水，喝完水之后 ，地面上被踩的到处是脚印，竟然无人去管。我主动去拿拖布把地面拖干净，并且讲了一下这个问题， “ 班级是我们共同的家，要象爱护我们的家一样 爱护我们的班级 ” ，以后再出现这种情况，同学们都能主动把地擦好，其实就在无形中孩子们拥有了一颗责任心。班级比赛篮球，同学主动为队员；班级参加运动会，同学为运动员买水；班级参加合唱比赛，同学积极献策 这些都表明班级是我们的家，是我们共同的家。 二、在教学中，及时对学生进行思想教育，培养积极向上的人生观、价值观和集体意识。 “ 望子成龙 不如望子成人 ” ，这就要求我们在学习中不断培养学生具有正确的人生观、价值观。在这一点上我长期坚持有意原则与有机原则。有意原则就是在教学中主动自觉渗透德育，努力发掘教材德育点。有机原则。即找准德育的最佳时机。在形式上不故意做作，而是自然地巧妙地艺术结合，抓住教育契机，进行适时的点拔引导。作为一名20 / 52 教师，只要能做到善于发现，有意、有机地对学生进行德育教育，不愁一棵棵花的幼苗不会绽放蓓蕾。 三、在德育工作中坚持 “ 以理服人、以情感人 ” 。 班主任在学校里更像是一位母亲，及时发现自己孩子 身上的细微变化，掌握关于他们的第一手资料，这样才能对症下药。我主要以谈心的形式为主，通过谈话在心理方面给予疏导、规劝和 帮助。解决其在学习、生活和人际关系诸方面的心理问题，保持身心健康，从而促进良好品德的形成。 写日记也是我和同学情感勾通的一个桥梁。同学们把自己的看法、苦恼、不解都写在了日记上，我都耐心的阅读，当他们失意时，我给他们打气；当他们成功时，我为他们喝彩；当他们提出一些看法时，我认真参考。日记能让我发现班级中存在的一些问题，能让我及时了解同学们的想法。如果最近班级有什么 大事发生，肯定在日记中会见到他们形形色色的文字。如运动会、期中考试、看电影等活动。他们会对各种事情做出一个中肯的评价。这样既可以培养他们的集体主义精神，也培养了他们的写作水平。 四、在班级管理中注重民主化和细致化。 有句话说： “ 抓在细微处、落在实效中 ” 。班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理的基础上，还应充分发挥民主。民主化就是班主任要有意21 / 52 识地让学生参与管理，充分调动每一个学生的积极性，形成民主管理气氛。使学生自我表现心理得到满足，管理能力得到增强，细 致化的管理就是要形成制度化。 班级管理的民主化和细致化，不仅没有损伤被管理者的积极性，还在一定程度极大地解放了学生的个性和创造性，使班级管 理沿教师设计的预定轨道运转，达到理想的管理效果。在今年的校田径运动会上我班被评为 “ 精神文明班级 ” ，还获得 “ 优秀班集体 ” 的荣誉，这都是管理民主化和细致化的结果。 五、在学习上努力提高学生的成绩。 班级管理最后要落到同学们的学习成绩上。学校领导要看成绩，我们作为教育者要看成绩，家长更要看成绩。怎样与课任教师搞好 我班的教学呢？我想我的任务是密切与课任教师联系。更主要的是做好学生的工作，因为学生是教学的主体，学生对教学效果起着决定作用。我总有一个美好的愿望，想让同学们配合老师学会自主学习。引导学生学会听课，学会思考问题，不要完全依靠教师，能够自主学习在学生的成长过程中尤其重要。如果一味地灌输，很难会有出色的表现，因为随着课程改革，课程内容难度加深，考试题多向开放型、能力型扩展，很多知识必须靠自己消化后悟出，正所谓厚积而薄发。如果从学生终身发展的角度讲这个22 / 52 道理，学生很容易接受。所以我经常表扬那种大胆质疑的同学，动脑思考 的同学，能旁征博引的同学，能缠着老师问问题的同学，有些家长在联系中也表示培养学生这种能力十分重要。 要做好班级管理，还有很多方法，如勤观察、勤去班级走走、与家长常沟通等等，但我认为最重要的还是具有一颗平常心。其实德育工作没笼罩什么神秘的光环，只要能做一个有心人，其实我所做的也只是一些普通小事，是所有的班主任老师都经历过 的，只不过我把它们付诸于文字，我觉得做一名班主任真的要牺牲很多、付出很多，我们不需要回报，只需要理解！ 2016-2016 学年第 中学 年级 班 班主任工作总结 本学期，我继续担任 班的班主任。本学期班级工作的重点是继续做好班级常规的管理工作，同时，抓好考试的成绩，与各任课教师通力合作，为各科教学作好服务工作等等。本学期我主要做了如下几方面的工作： 一、制定班纪文明公约、安全文明公约，抓好班级常规管理。 以前也制定过班纪文明公约，但在安全方面缺乏一个具体的约定，针对这种情况，我地制定班纪文明公约的同时，也制定了安全文明公约。制定以后，在班上宣读，宣23 / 52 讲，使每一个同学都有一个具体 的认识，而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后，再在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期在街为规范的扣分方面，比以前有了大幅度的减少。 二、进行卫生改革，加强班级的卫生管理。 以前的值日工作存在着很的缺陷，经常出现有同学扫地不干净的现象，罚也起不到良好的作用。本学期我进行了很大的改革。首先小组成员的组成由同学们自己自由组合，不再是以前的硬性规定的组来扫地，这样就避免了同学内部之间的不合作关系。组定下来之后，由原来的每组值日制改为现在 的每组值周制。每一周的值周成绩由学生会公布出来之后，达到学校的第一名，本组成员奖励笔记本一个，如果过不到本周学校的平均分，该组要重扫一个星期，由于奖惩有具体的依据可循，同学们值周的积极性比以前有了一个质的飞跃。 三、统一思想，形成合力，努力提高学生成绩。 学生的思想品德要靠教师去陶冶，良好的班风主要靠教师去营造。这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学 生。首先，我凡事身体力行，表里如一，言行一致，各方面尽量起模范带头作用：其 次，多与任课教师沟通，了解学生情况，从而保证对学生的教育教学工作的科学性和实24 / 52 效性。再次，积极配合学校的工作要求，根据每一位教师的能力、兴趣等，尽可能地创造条件，发挥每位教师的聪明才智。第四，工作上的决策，通过各种民主方式，请教师参与，征求教师的建议和意见，努力创建宽松和谐的工作环境，让教师充分感受到自己是学校的主人，从而充分调动他们的积极性和创造性。 四、面向全体学生，进一步做好家校共教工作。 本学期在学生的管理教育方面，继续努力探索新时期青少年的新情况、新思想，总是努力 学习先进的教育教学方式，积极探索和实践 “ 素质教育 ” 的有效途径，不断总结经验教训。本学期我在期中考试后成功召开学生家长座谈会；每次 “ 月考 ” 后都同部分学生家长通过电话或家访进行沟通；不定期召开优、中、差学生座谈会等等。以上措施的实行已见成效，学生的精神面貌和学习风气不断更上一层楼，获得学校和社会家长的好评。 五、开展丰富多采的第二课堂活动和社会实践活动。 本学期成功地组织学生参加了拔河比赛，学生接力赛，元旦班级文艺汇演，向灾区小朋友献爱心，送新年祝福等活动。让学生看开学第一课 并写出观后感。这些活动的开展，既大大地丰富了学生的课余生活，使学生开阔了眼界，学以致用；同时也使学生得到了爱国主义教育、集体主义教25 / 52 育、革命教育、劳动教育以及科学世界观、人生观教育；使学生劳逸结合，取得良好的效果。 但我们还应该清楚地看到年段还存在些不足： 1、有的学生的学习目的性沿不明确，学习态度不端正。 2、有些学生的学习主动性、积极性有待进一步提高，学习有待进一步加强。 3、年段的教育教学环境同社会上的游艺机室、网吧等想比显得苍白无力，沿需 大力加强以增强对学生的吸引力。 4、沿须加强对新时期实施 “ 素质教育 ” 的探讨。 针对这些不足，我们将从以下几方面来采取积极措施加以改正： 1、进一步加强学习，并自觉运用马列主义的立场、观点和方法研究新情况，解决新问题，与时俱进，开拓创新。 2、改进工作方式方法，讲究工作艺术，彻底改变单一方式，力求工作效率的提高。 3、工作作风要坚持力戒空谈，崇尚务实，坚决反对弄虚作假，急功近利的不良风气。 4、坚持身体 力行，勤奋敬业，脚踏实地抓好各项工作的落实，根据岗位职责力争完善，做好工作。 26 / 52 2016 年 1 月 中学班主任工作总结 热爱与尊重是教育工作的基础 我从工作以来一直做班主任。我热爱这份工作，我愿意使遇到我的学生因我而健康快乐地成长，我要使我的学生都成为具有伟大人格和高尚品德的人、都成为有益于社会发展的人。而要实现这一目标，需要教师对学生的热爱与尊重。 作为一名教育者，我充分尊重学生的个性，热爱每一个孩子，尊重每一个孩子，接纳 每一个孩子，相信每一个孩子都是未来的栋梁之材，做到有教无类。教育家陶行知先生说： “ 要想真心爱学生，就必须尊重他们。人人都说孩子小，可是人小心不小。 ” 一定要以 “ 爱 ” 为先导培养高素质的学生。因为高素质的人群是以爱来沟通情感的。做思想工作，我们党历来提倡以理服人，就是使受教育者乐于接受教育，一个人得不到爱，即使别人关心得都对，说得道理多么浅显易懂，也不易接受，这就叫做 “ 逆反心理 ” 。人无完人，更何况是半大的孩子。要允许学生犯错误，正确对待学生的错误。以宽容的心挽救误入歧途的学生。做到循循善诱，不急不躁，而且做好思想准备，许其再犯重犯。同时，还要根据每一个学生的特点，实施不同的教育。在教育过程中，一定要站在学生的角度上考虑问题，且做到己所不欲，勿施27 / 52 于人，这样才能让教育有效。我为每个孩子建立了个人档案，从中不断了解学生的家庭、理想、性格以及对自己的认识。只有了解他，才能使教育工作有针对性，有实效。与此同时，我与学生建立了平等和谐的师生关系，平时多以鼓励为主，做学生的朋友，得到学生的信任。 学生都很乐意与我交往，接纳我的建议甚至批评。我曾与学生在放学后谈话到 8 点，学生还不愿离去；也曾与学生在肯德基谈他的最私密的情感问题；当然，为了进一步了解学生，拉近与学生的距离，家访是必不可少的。我做过家访的学生更能理解老师，从而更加努力。我班的班干部都是民主选举产生的。我所带的班还定期有班干部测评和调研，班级实行的是民主管理，更体现对学生能力的培养、对学生的尊重。当然，尊重学生并不等于放纵学生，越严格的要求才会体现更多一分的尊重。我热爱我的学生，所以我对学生要求更加严格，对学生的错误疾恶如仇，抓反复、反复抓 ，并有个人案例及工作记录，直到改正为止。当然，严格要求学生的老师更应严格要求自己，身教胜于言教。以身示范是无声的语言，要求学生不迟到，我总是提前到校，从未迟到过；集会时学生跨立，我也是跨立姿势； 50 年国庆背景训练时，我和学生一样，站在日头下，决不带遮阳帽；学生做操时，我也不打折扣地认真完成；我因让学生在升旗时间补做值日而向他鞠躬道歉，赢得全班热烈的掌声 我觉得只有这样的老师才有威信，这样的老师28 / 52 说话才有分量，学生才会接纳。我所带的班级纪律稳定，气氛和谐，团结向上，在区、校各项评比中成绩突出。在学校的调研中， 本人也得到家长和学生的认可，被评为 “ 管理有实效 ” 的班主任。所带班级在区校各项评比中成绩突出。成绩如下 : 1996-1997 年，所带初一 (1)班获校科技班会一等奖；现代舞获校文艺节一等奖；在 “ 五四 ” 表彰中获校级先进团支部 . 1997-1998 年，所带高二文科班获校科技班会，板报评比一等奖；在 “ 五四 ” 表彰中获东城区优秀班集体称号。 1998-1999 年，所带初一 (1)班，获校科技班会、板报评比一等奖；集体舞获文艺节一等奖；在 “ 五四 ” 表彰中本班被评为校级优秀团 支部、建国五十周年国庆任务训练模范班 . 1999-2000 年，所带初一 (1)班获板报评比一等奖；庆国庆主题班会为全校观摩；小合唱获文艺节二等奖；本班团支部被评为校级优秀。 2000-2001 年，所带初一 (1)班，在校级运动会上获团体总分第一名；国庆主题班会为全校观摩班会；参加校文艺节获组织奖；本班被评为校级文明班集体；在 “ 五四 ”表彰中，被评为优秀班集体；有三人向党组织递交了入党申29 / 52 请书。 2001-2002 年，所带初二班，在校运动会上再获团体总分第一名；在校各项评 比中成绩优秀，共获奖状 11 张。 调动学生主体参与是教育的有效方法 我在班级管理中的特点就是突出学生的主体参与性，以使德育工作更具有针对性、艺术性、民主性、发展性。学生参与管理。 1组织全体学生参与班级的管理。在新组建班集体的时候，我班学生在学习了规章制度后，自己制定共同要遵守的班规、班训。此后，我并不急于选班委，而是由每一位学生担任一天值日班长，负责班级一天的学习生活，记录班日志，每天放学前要有班长和我的总结，每一周要有周总结。遇到问题，交由班级大会讨 论解决。这样做，就使每一个学生都能从管理者的角度观察问题，思考问题，同时又能体验管理者的社会责任。这样不仅有利于学生树立责任感，而且有利于学生学会自理，学会自律，学会自控，学会理解，更有利于班集体不断修正脚步，不断进步。 2 调动各方面教育资源，组织学生参与德育活动。 尽可能多地利用各种教育资源协助达到更好的教育效果。我组织的较典型活动如下：参加建国门社区的文明敬老活动；邀请国旗班战士做报告，进行生动的爱国主义30 / 52 教育；期中考试后的学习经验交流会，我邀请高年级成绩优秀的同学 以及同学的家长以召开记者招待会的形式进行，学生反响特别好；利用班会时间让学生到社会上去体验雷锋精神，寻找雷锋，争做雷锋，不仅帮助他人，还要向路人采访有关话题；国庆节组织主题为 “ 伟大的祖国 ” 摄影或绘画比赛；教师节除发动学生慰问现任教的教师外还要求他们去各自学校看望以前的老师 ,也可邀请学生以前所在学校的教师来参加班会 ,共享教育资源；组织学生参加北京电视台 “ 与你同行 ” 节目的录制；组织学生参加第 21 届世界大学生运动会网球项目的服务工作，使学生成为彩虹志愿者，学生们圆满完成任务，得到世界大运会主席的肯定，受到大运会组委会的嘉奖，为北京申奥做了实事；组织学生参加了 “ 安康义工 ” 的义卖活动，教育学生为社会公益事业贡献力量，近一百人成为义工；带领学生到天坛公园进行义务劳动 为公园清理垃圾和白色污染，学生以小组为单位展开了劳动竞赛，他们学会了合作，体验了集体的力量，更树立了环保意识，也为北京申奥贡献了力量；组织学生参加北京电视台的“ 东芝动物乐园 ” 节目制作，对学生进行了热爱动物，热爱大自然的教育。学生在参与活动的过程中发挥了创造力，锻炼了能力，也提高了认识水平。当然 ,在平时班主任还要善于观察把握教育契机 ,随时召开多种形式的班会 ,可以走出去，请进来，这样的教育效果往往最有效，我就曾经在东城31 / 52 区德育现场会上做过一节以 “ 迈好高中生活的第一步 ” 观摩班会，班会效果很好，学生因此很快进入了高中生活的角色。这样，学生在实践活动中寻找真理，得出做人的道理，并努力使自己成为一个具有高素质的品德高尚的人。 3 学生参与评价。 在学生主体参与了各种德育活动的基础上，由学生参与对自己、他人、班集体的评价，使德育活动更具有方向性、规范性、完整性。我曾经组织学生展开对于班委的评价活动。先由学生制定了班委的评价标准，然后制定 了一些调研题目进行调研。调研之后，把调研的结果反馈给班委会，并向全班公布。然后学生共同制定下面的目标和行动计划。这样，在学生用高标准参与评价他人的同时也进行了一次自我教育，也成为一次自我完善过程。与此同时，我经常在每一个学期走过一个阶段时，要求学生进行自我评价，使学生明确了自己那些地方进步了，那细地方还需要改进；也使学生更加明确了正确的方向，知道自己应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，从而向德育目标靠得更近。 4 学生参与科研。 搞科研是为了使教育达到更好的效果。科研 的主体是学生。所以科研课题的制定都应是从学生的实际和社会的需求出发而制定的。既然这样，科研就不能一厢情愿 ,应该得到学生的认 32 / 52 可。我的德育科研工作是这样做的 :在向学生讲明了科研的目的和对他们成长的帮助后，向学生进行调研，征求意见 (包括他们在成长过程中的困惑，或者身边感兴趣的事 ) 。还要引导学生与科研教师共同学习相关的理论，自觉地调整自己，自觉地配合投入科研，以达到科研的最好效果。同时，科研的目的就是解决实际问题，要随时进行总结，并在现实中应用科研成果，使科研工作行之有效。我在参与整体构建课题研究时 ，辅导学生写的论文多篇获奖，其中有几篇登载在我的选择中，全国发行。我也在科研工作中取得一些成果。 科研是教育教学工作的推动力 只做一个教书匠不是一名优秀教师的追求。我在工作中，有意识地探索教育工作的规律，把在教育过程中遇到的困难转化为科研课题，读科研书籍学习理论，向老教师请教经验，在实践中研究。我认为，只有站在科研的高度，才会使自己的工作能够有无限广阔的发展空间。所以我十分注重教科研，在教育工作中勇于创新，积极实践，参加了国家级重点课题整体构建学校德育体系与实验研究 ；被聘为国家 “JIP” 课题试验与研究的课题组成员；参加了北京市心理健康课题的试验与研究；还参加了 “ 尊重 ” 课题的研究。在整体构建课题研究方面得到徐安德书记的热情指导，在 “ 尊重 ” 课题研究上得到阎老师，侯守峰局长的指导，在33 / 52 科研方面也取得了一些成果 : 1999 年，论文浅谈初一年级集体主义教育在整体构建学校德育体系试验与研究课题中，获东城区第一阶段试验成果二等奖 2000 年，成果结合德育读本构建初一年级德育主题活动体系获北京市一等奖 同年，论文构建初一 年级德育主题活动月体系获全国教育课学 “ 九五 ”规划国家级重点课提 “ 整体构建学校德育体系 ”2000 年会暨第四届学术研讨会优秀成果三等奖 2001 年，班会设计健康人生在东城区中学班会案例征集活动中获优秀奖，收入优秀班会案例集中，全国发行 2002 年，与郭惠敏老师共同申报的班主任队伍建设高中德育系列活动的研究与实验荣获全国教育科学 “ 九五 ” 规划国家重点课提 “ 整体构建学校德育体系 ”2002 年会暨第五届学术研讨会优秀成果三等奖。论文激励转化后进生、构建学生心 理健康体系的一点尝试、学生德育主体参与模式校研讨会上交流，并被收入 校优秀论文集中。 我辅导的学生在科研中的文章被收入科研成果集我的选择中，全国发行 2002 年，论文学会感谢获 2002 年国家重点课题基础道德研讨论文评选 34 / 52 二等奖 通过努力，在各级领导的关心下，本人的工作得到各方面的鼓励与认可，于 1999-2001 年获得以下荣誉： 在区教育局举办的 “ 共青团的昨天与今天 ”演讲比赛中获 “ 优秀辅导奖； 获东城区教育局 “ 优秀班主任 ” 称号； 被评为东城区中学第七届优秀青年教师； 在学校首届 “ 希望杯 ” 评比中，获论文以及公开课一等奖，捧走 “ 希望杯 ” ； 成为校第二届 “ 希望杯 ” 得主； 学习是教育工作者成长的营养 注重学习，才能使我们的教育工作永远保持生命力，永远科学。不仅从书本中学习，更要从一切地方学习。学习是一辈子的事，且生活中处处皆学习。从老教师那里，不仅可以学到教育经验，还有为人处事的道理和生活经验，使