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探究初中数学高效课堂教学方法 【摘要】提高初中数学的课堂教学效率无论是对学生的学习还是对数学教学的发展都具有一定的正面意义.本文阐述了探究初中数学课堂教学高效性的意义，提出了一些提高初中数学课堂教学效率的建议. 中国论文网 /9/view-13002981.htm【关键词】初中数学；高效性；教学方法 一、探究初中数学课堂教学高效性的必要性 初中数学作为最重要的初中科目之一，学好数学能够在我们的日常生活中起到很大的作用，数学来源于生活，其目的也是服务于生活.然而，随着我们的教育越来越应试化，数学方面的题目越出越难，越来越与现实脱节，初中数学的课堂教学为了使学生能够取得更好的成绩，一直是以一种教师“说”、学生“听”的模式进行的，教师想要在有限的时间里教给学生的东西越多越好，从一定程度上就降低了自己授课的质量，也没有考虑到学生的接受能力，所以这样的教学效果并不很好. 要想让学生学好数学，必须要提高课堂的教学效率，只有营造出一个活跃的数学课堂，才能激起学生对数学学习的兴趣，这样，学生才是真正地从心底愿意去学习数学，才愿意主动研究探讨数学.学生能够体会到数学带来的乐趣，就会更加充满激情地投入到数学学习中去，这样不仅能使学生把数学成绩提高上去，还能为社会挑选和培养出数学人才. 二、如何提高初中数学课堂教学效率 （一）明确学生的主体地位 在以前的初中数学教学活动中，往往都是教师在课堂上一人“满堂讲”的情况，讲完知识点之后提出题目，让学生做题，然后讲解正确解法，如果总是进行这样的教学活动，处处都是以教师处于主体地位，学生只能被动地学习、接受，而且一旦跟不上教师的节奏，就会影响成绩，会造成学生对数学学习丧失积极性，没有了主动探究数学的兴趣，数学这门课的教学效果自然也就不好. 所以，想要提高初中数学的课堂教学效率，我们首先就要明确在教学活动中，始终是学生处于主体地位的，因为进行教学的目的是让学生更好地学习这门课，而不是提高教师的教学水平.只有明确了学生的主体地位，在教学活动中，学生才会敢想、敢说、敢做，敢于质疑教师的话，不会因为教师的严厉而不敢提出自己的问题.师说中提到：“师者，所以传到授业解惑也.”由此可见，教师扮演的是一个传播道理、教授课业和解答疑惑的角色.学生不用担心犯错会被责罚，自然就敢于做一些尝试，大胆思考，教师也会犯错，学生可以大胆指出，学生在数学学习中能够感觉到自己主动学习的乐趣，就会自然而然地在课堂上大胆地说出自己的想法，这样的一个轻松愉快的课堂氛围能够让学生更好地感受到数学这门课的魅力所在. （二）通过幽默的教学语言培养学生的学习兴趣 笔者通过调查研究后发现，初中数学课堂教学过程中，经常使用幽默语言的教师更受学生欢迎，教学效果也越好.数学作为一门基础科学类课程，学术知识性较强，如果教师还不注意改进自己的教学方法，只是为了完成任务般地把教材上的内容复述一遍，让学生体会不到学习数学的乐趣，这会打击学生的学习积极性.如果教师在上课时经常使用一些幽默风趣的语言，就能高度集中学生的注意力，提高教学效果.在学习数学知识的同时，教师还可以讲述一些与之相关的数学家的幽默故事，或者将一个知识点用一笑话来引入，这可以在很大程度上活跃课堂气氛，学生对数学的学习积极性也会提高，对数学这门课也会更加用心. （三）通过丰富的教学形式培养学生的学习兴趣 传统的初中数学教学模式过于单一，一直是教师在课堂上讲课，学生在一节课里可能都说不上一句话，在这种单一枯燥的教学模式下，学生就提不起对数学的学习兴趣，也就体会不到数学学习的乐趣.教师可以通过许多方式去丰富自己的教学方式，以提高学生的学习兴趣. 例如，随着科技的发展，现在学校课堂中应该已经普及了多媒体技术，教师们可以充分利用这一工具，用形象生动的图案和视频将数学更加立体地展现在学生面前.除此之外，还有“学生模拟上课”，通过让学生做一次“老师”这一活动，让学生对该知识点有更深入的了解.还可以经常举办一些数学知识竞赛、数学开放题辩论等活动，丰富学生的数学学习过程，提高学生对数学的学习兴趣，从而达到学好数学的目的. （四）帮助学生改进学习方法 教学过程是一个需要师生共同完成的过程，想要提高初中数学的教学效率，教师除了要采取一些方法措施之外，还应帮助学生改进他们的学习方法.学生学不好数学可能有各种原因，而没有科学的学习方法就是其中一个，盲目地学习不但会使得他们的学习效率低下，而且也会让他们提不起对数学的兴趣.所以，帮助学生找到适合他们的学习方法是很重要的，教师可以在教学过程中慢慢地引导学生，教会他们一些科学合理的学习方法，然后学生自己去选择一个最适合自己的，这样，学生学好数学也会容易许多. 总之，数学是一门基础而又重要的