九年级物理全册 第十三章 第三节 学生实验：探究——小灯泡的电功率课件 （新版）北师大版.ppt_第1页
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第三节学生实验：探究小灯泡的电功率,学生预习：为了测定小灯泡的功率，必须测出哪些有关的物理量？测这些物理量需要哪些实验器材？怎样组成电路（要求画出实验电路图）？实验要作几次？要记录些什么数据（要求设计出记录表格）？在什么条件下测出的功率才是小灯泡的额定功率？,提出问题：,怎样测量小灯泡的电功率？小灯泡的实际功率是否等于额定功率？,猜想与假设：,我们可以测小灯泡两端的电压及流过小灯泡的电流，计算出小灯泡的电功率。只有小灯泡两端的电压等于额定电压时，小灯泡的电功率等于额定功率。,设计实验：,我们用滑动变阻器进行控制，分别测量以下三种情况下小灯泡的实际功率。,（1）使小灯泡在额定电压下发光，测出小灯泡的功率。（2）使小灯泡两端的电压约为额定电压的1.2倍，观察小灯泡的亮度，测出它的功率。（3）使小灯泡两端的电压低于额定电压，观察小灯泡的亮度，测出它的功率。,实验原理：,电功率的公式P=UI,实验的方法：,用电压表、电流表分别测出小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流强度，代入电功率的公式算出结果。,实验电路图：,连接实验电路：,数据记载：,实验时应注意：,（l）连接电路时，开关应处于断开状态，滑动变阻器的滑片应放在电阻值最大的位置。（2）电流表应串联在干路上，电压表要与小灯泡并联。两电表的正、负接线柱要连接正确，并选择合适的量程。,分析和论证,小灯泡的额定功率是多少？小灯泡的实际功率是否与额定功率相同？什么时候相同？小灯泡的实际功率不与额定功率相同时有什么危害？,评估：,反思一下，实验中最可能出现错误的是哪几个环节？在哪方面容易出现较大的误差？,交流：,小组间进行交流。相互找出不完善的甚至是错误的地方。对于发现的问题，大家讨论可能的解决方法。,实验练习：,你发现其中的错误了吗？,今天你学到了什么？,必须测出哪些有关的物理量？,必须测出的物理量:电压、电流,测这些物理量需要哪
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