




已阅读5页,还剩3页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-【小学数学教学论文】影响小学数学概念教学的关键因素分析本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!【摘要】韩语师说中有云:“师者,传道授业解惑也”。作为小学数学教教师,在小学数学教学过程中这一点就显得更为重要。小学数学概念是数学学科学习的基础知识,相关数学概念构成了数学学习的基石。本文通过对影响小学数学概念教学的关键因素进行探讨,采取有效的教学措施,达到提高教学质量和学生学习兴趣的目的,不断向新课标的要求靠拢。【关键字】教学,数学概念,关键因素前言随着新课标的实施,教师的教学水平也不断提高,但是不容忽视的是在小学数学概念教学中仍然存在着一些问题。教师作为知识的传授者,在教学活动中有着举足轻重的地位。在教育教学过程中教师需要关注的是如何在课堂上吸引学生的注意力,和学生进行良好的有效的沟通,如何培养学生的自主创新能力,开发学生的学习兴趣,把死板乏味的数学概念教学变得生动有趣。影响小学数学概念教学的因素影响小学数学概念教学的因素按照产生的主体可以分为学生的自身原因和教师的教学原因两大类。1.学生的主观原因(1)学生对概念没有认知小学生自身在学习概念之前,头脑中已经对概念可能会有一个自己的认知。学生根据已有的知识经验,在此基础上认识和理解所学的概念。假如在学生学习数学概念之前,头脑中已经有正确的认知和相关的知识经验,那么在理解和掌握过程中就比较容易。反之,如果学生头脑中有错误的认知或者没有认知,在教学过程中就可能遇到困难。学生的学习兴趣差有些学生受外在因素影响本身对数学没有兴趣,抽象思维能力差,对数学概念的学习本身没有积极性。教师教学的原因教学过程缺乏科学性在教学过程中一味的强调概念而忽视了应用。重结果,轻过程,让学生对概念死记硬背,从而造成学生概念模糊,不能举一反三,用起来不能得心应手,知其然而不知其所以然。比如有些教师在授课过程中只告诉学生这个概念就是这样,而不去解释概念的形成过程,原理,以及其如何应用,造成学生一头雾水。在数学学习某一个领域内学生屡次受挫,影响学生学习的积极性。教师在进行概念教学的同时没有引导学生对概念的学习正确认识,让学生认为概念无用,这也是教学过程中科学性缺乏的表现。这导致有些学生认为只会做题即可,因此教师要正确引导学生,明确告诉学生只有对概念的正确理解才能正确解题。教学体系构建不当有些教师在授课过程中会根据课时安排把概念部分单独来讲。这样学生就会觉得知识零散,接受起来比较困难。这就导致了学生所学的知识点不能融会贯通。因此正确教学体系的构建在数学概念教学中十分重要,应该受到任课老师的重视。教学方式一成不变教师的教学方式一成不变,一直使用同一种教学组织形式,导致学生失去兴趣。课堂缺少和学生的互动,缺少生动的教学例子。这些都是影响数学概念的因素。教学缺乏耐心有些教师在概念教学活动中缺乏耐心,当多次讲解学生仍有疑问,或者做题屡次出错时没有足够的耐心。要明确每个人的理解和接受能力不相同,要想做到让所有学生对概念有正确认知,耐心必不可少,耐心的缺乏也是概念教学中的大忌。提高小学数学概念教学的质量的策略针对小学生的思维特点及认识能力,教学策略需要在特定的教学情景下实施,有针对性的选择与组合相关的教学内容,教学组织形式,教学方法和技术。根据自身的主观条件去完成特定的教学任务。教学策略的使用要具有很强的思想性、可操作性、灵活性。1.概念学习的教学策略概念生活化针对学生对数学概念理解的问题,可以通过概念生活化的策略来改善。学生对概念的认知本身就是一个由浅入深的过程,所以教师可以从生活中引入概念,这样不仅能让学生更好的学习,也能拉近师生的距离。小学教学许多概念都能在生活中找到原型,如圆形,长方形,三角形等等。比如在讲解“球体”的时候,教师可以拿足球,篮球这些模型进课堂。而这些模型都是必要的学习材料,如果学习材料数量太少,学生感知不充分,就不能获得有关概念的应有表象,这会影响对概念的本质属性和无关属性的比较,会干扰学生对概念的学习。知识连贯化教师在授课过程中讲解新知识的时候可以从旧知识引入。可以通过对旧知识的复习引入新的问题,然后进行探讨,顺利的进入新知识的学习。比如在学习“追击问题”的时候可以先复习“相遇问题”,引入“公倍数”之前可以复习“倍数”的知识,这样知识的学习就连贯起来了。学习情景化数学概念教学难免枯燥,可以用情景来提高学生的学习兴趣。比如教师在讲解立方体“表面积”的时候可以拿出模型进行讲解,在讲解过程中可以设定情景,如果立方体少了一个面之后立方体的表面积会有何种变化,这些都可以作为情景设定的一种。把学习融入到特定的情景中去,这样可以让学生更好的理解概念,把概念内化为自己的知识,构建自己的认知结构。这种学习方式事半功倍,激发了学生的学习欲望,培养学生的观察能力。知识巩固深化的教学策略在知识讲解完毕后,要不断的巩固,加强学生的记忆力和对概念的理解。其方法有以下几种:加强知识应用对概念的认知是从感性到理性的过程,要想对概念认知的更全面,就需要加强概念的应用。可以多设定应用该概念的情景,反复感知,区别相似概念。比如让学生多次理解“整数”、“约数”、“质数”,多练习,多应用,以此来达到巩固概念的目的。建立概念体系教师可以为学生建立概念体系,深刻分析各个概念之间的联系。利用对比辨析、反面衬托、划分层次等方法加强概念体系的建立,以此来达到巩固概念学习的目的。比如在学习一个概念的时候,把相似的和临近的概念拿出来进行辨析,弄清区别。比如整除和除尽的概念,公约数和公倍数的概念等等。概念的理解和认知是一个长期的过程,在小学数学的学习阶段,学生还不能自己归纳出一套较为完善的体系,因此教师的归纳总结就显得尤其重要,教师可以多层次,多阶段的为学生拆分概念,分阶段归纳总结。提升自我素养教师是教学活动的重要参与者,教师的素质在一定程度上影响了教学的质量,好的老师要不断提升自己的素养,适应教育教学的改革。因此在做好本职的教育教学活动的同时,教师还要给自己不断的充电,提升自己的素养,认真研究教学的设计方案,课堂授课的过程,提升自己的水平。还要做到紧随新课标的要求,不断的创新教学方法,提升教学质量。改变教学观念教学在教学过程中不要一味的把自己当成课堂的主体,在引导学生的同时要充分调动学生的积极性,把学生当作课堂的主体,减少填鸭式的教学方式。让学生自主去观察,比较,分析,概括概念,进行自主学习,培养学生的自主学习能力。比如可以通过小组学习,小组讨论,让学生站上讲台讲解自己的学习体会等方式改变课堂的组织形式,让学生成为主体。培养工作耐心耐心在数学概念教学中十分重要,一个缺乏耐心的老师不是好的教育工作者。当学生遇到麻烦时,不要一味的指责,要做到有耐心的讲解。还要反思自己的教学方法,找到问题的根本所在,对学生进行耐心的指导,让学生把知识学会,学懂,学通。结束语综合上述论述可知,影响小学数学概念教学质量的因素是多种多样的,教师要根据不同的情况使用不同的方法策略。无论是哪种数学概念的教学方法,其最终目的都是让学生更好的掌握知识,提高学生学习的积极性,激发学生对数
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 发电考试题及答案
- 中级微观经济学(浙江大学)知到智慧树答案
- 中文写作(山东联盟)知到智慧树答案
- 银行会计习题及答案
- 2025年度内衣品牌企业信息化建设合作合同模板
- 2025年度泵车租赁及运输保险服务合同范本
- 2025年别墅房屋建设与室内外装饰一体化服务合同
- 2025年汽车质押借款合同车辆保险权益转让范本
- 2025年照明产品进出口贸易合同
- 2025版智能生产线全套设备交易及维护服务合同
- 供应链安全管理知识培训课件
- 牛鼻子引流技术
- 严禁燃放烟花炮竹课件
- 宫颈息肉课件
- (2025年标准)班组承包协议书
- 2025国家能源投资集团有限责任公司审计中心社会招聘12人笔试参考题库附带答案详解(10套)
- 2025年全国I卷高考地理试题和答案
- 深圳微利房管理办法
- 生产安全会议纪要
- 护理文书书写PDCA案例
- 制作瓷器培训课件
评论
0/150
提交评论