小学语文教学因强化目标意识而高效.doc

小学语文教学因强化目标意识而高效小学语文学科是学校教学中的重要基础学科，“语文乃百科之母”也。它的成效如何将会直接影响到其它学科。因此，必须加强和重视语文学科的教学，努力提升小学语文学科的教学成效。教学实践表明，在小学语文教学中强化教学各环节目标意识，能有效的提升小学语文的教学质量。小学语文教学会因强化教学各环节目标意识而高效。 语文教学的各环节，也和其他学科的教学环节基本相同。其各环节是相互联系、相互影响、彼此衔接的一个个相对独立的整体。它主要包括：备课、授课、作业布置等环节。 环节一、备课研究目标，确定目标 备课，是上课的前提。备好课是上好课的必要保证。有言道：“功在课前，力在课堂”。因此，备好课当是教学环节中的关键。备课时，不仅需要吃透教材，融会贯通，而且还应在研究学生、研究教法、研究教学重点、难点、知识点的前提下，研究教学目标。面对教材、面对学生确定好每节课明确的教与学的目标。使师生的教学思维活动能紧紧围绕实现这一目标而进行，做到有的放矢。避免盲目、随意的说教，以期收到事半功倍的效果。例教学金色的草地这一课时，可确定如下教学目标：通过阅读，理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情。学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。正确、流利、有感情的朗读课文。 环节二、授课讲授目标，完成目标 授课，是整个教学工作的中心环节，也是实现教学目标的主阵地。课堂上教与学的活动都是紧紧围绕完成教学目标而进行的，牢固树立目标意识尤为必要。授课初，教师可用较少的时间直接向学生亮出教学目标，让学生心中有目标，围绕目标主动自学探究。授课中，在学生充分自学、展开讨论、对教学目标已有大概掌握的基础上，教师再精深的讲授目标。教师讲授主要是将学生不懂的问题和没有完成的目标进行引导、讲解、答疑。师生在认真讨论、练习训练的基础上，再小结授课内容、概括目标。再例教学金色的草地这一课，针对小学生好奇多问的特点，教师可先引导学生回答平时自己观察蒲公英的情况，在孩子们回答之后与学生们一起研讨蒲公英在不同时间的表现情况，在学生充分讨论和回答的基础上教师再总结、告诉课文要表明的道理。 环节三、布置作业测验目标，补充目标 布置作业是对所学知识的巩固和运用。是收集反馈教学信息的主渠道，是对教学目标完成情况的测验，是对教学效果的检验。因此，布置作业不仅要根据授课内容认真选用教材中的有关习题，而且还要围绕实现教学目标、检验教学目标，设计一些难易适度、富有趣味性的“目标”题。让学生充分练习，通过练习，了解情况，对没有完成教学目标的学生，再进行辅导补标。以达全体、全面完成教学目标的目的。收到预期的教学效果。还以教学金色的草地为例，这一课不妨布置以下的练习：组词：蒲（ ）普（ ）瓜（）爪（ ）填写：早晨的草地颜色（）花的形状（ ） 中午的草地颜色（）花的形状（ ） 傍晚的草地颜色（）花的形状（） 蒲公英是我最喜爱的一种花，我喜爱的花还有（）（ ）（）等。 诚然，语文教学的环节还不仅仅是以上这些，提高教学质量的措施也往往不是单一的，而是多方面的，综合的。应该说语文课堂教学是我值得终身研究的一个课题。但笔者认为，强化目标意识：定目标、亮目标、讲目标、练目标、测目标、补目标的课堂