暑期家教实践心得.doc

暑期家教实践心得 大学是一个小社会,步入大学就等于步入半个社会我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵,通过社会实践的磨练,我们深深地认识到社会实践是一笔财富下面是小编整理的暑期家教实践心得欢迎来参考！ 今年暑假我的实践工作是在作为家教老师在学生家里为一名初二的女生补习英语作为一名师范生毕业之后走入教室是多数人的不二选择实践是一个师范生成为教师的必经之路教育辅导作为教学的重要组成部分在引导学生掌握基本的学习技能方面发挥着相当的作用一对一的辅导没有站在教室里讲台上的授课体验但它的好处在于近距离接触可以更全面地了解学生的学习和心理状况并对各种情况采取相应的措施帮助学生提高学习水平这次实习虽然只有短短的20天却同样令我生出许多感触 首先在实践中我感触最深的是作为一名合格的老师应该保持的心态耐心真诚平等 实践过程中我发现有一个大家都懂我也知道的道理经常会被无意识忽略年龄差距所导致的理解和接受能力的差距我辅导的学生名叫小星讲解知识的时候我认为简单好理解的部分比如可数名词复数的变化小星也需要反复地琢磨才明白;或者5分钟前讲的知识再让她做练习也常常不知如何下手最初我感觉疑惑后来想想应该是小星对英语不熟悉造成的结果英语是一门外来语语言系统与我们熟悉的母语中文存在着不小的差异再加上不可时间已是暑假后一个月久不接触自然生疏不少我们补习用的是初中总复习的参考书书上的描述我懂但小星似乎不理解有时我需要转换几种形式才能找到让她明白其中含义的讲法彼刻作为老师的存在感尤其地强烈通过这两种现象我更深地体会到了要求老师“耐心包容”的含义已经有一定自我学习能力的初中生尚且如此今后我要频繁接触的年龄更小的小学生想必需要更多地耐心呵护 此外学生的学习情绪是否良好是教学工作中举足轻重的问题小星所在的学校原本不值得暑期作业尚未完成为了配合英语补习我另外添置了相应的练习小星觉得麻烦又烦躁;再加上练习不会做的沮丧和“别人旅游我补课”的心酸又是在天气闷热的夏季小星产生了消极情绪逃避做作业甚至偶尔有“反正我不会做再多也是错干脆不要浪费时间”的想法初中生对老师已经没有小学的那种信赖和崇敬更何况还是个补习老师就更不好哄劝思虑再三我决定先解决小星的情绪问题和小星聊聊天谈谈女孩子的心事对她之前的成绩多加肯定并鼓励她继续坚持课时虽然被耽搁但时间的流逝同样带走了小星消极的情绪才能保证接下来课程的有效性老师的一句无意之言可能是动力也可能是枷锁尤其对敏感的女生和学习成绩不好的同学来说影响力可能更大试问如果老师缺乏耐心与爱心有照顾敏感的孩子们呢?温柔而有耐心真诚负责地教导学生这样的老师才能对得起家长的托付和社会的信任 “一日为师终身为父”古训中描述的老师的地位是超群的拥有父亲般的威严和权力但如今社会老师并不像前人那般稀缺很多人趋向于老师与学生之间的关系应该向朋友一样相处我并不很赞同这种观念但我认为其中体现出的“平等”事值得考虑的教师和学生得关系尤其在小学和中学是不可能想一般的朋友一样发展的教师必须建立自己的威信不同的身份有不同的责任这种区别无可逆转而从人性和思想而言教师学生都是平等的教师应该尊重学生的思想接近学生的生活从而了解学生的身心发展状况在学生有个人问题的时候给出建议而不是长辈般的命令当然如今的学生自我意识和自身素质都很高强硬并不代表能被接受另外寻找共同话题或者兴趣爱好绝对是缩短师生距离的好方法因为我和小星都是女生休息时我会教小星一些小玩意比如各种各样的折纸蝴蝶、小马、跳跳蛙等有趣的小东西小星很感兴趣有时我们也会聊聊属于女孩子的话题几次下来我们之间的关系亲密多了小星有些不好意思想父母开口的困惑和烦恼也会找我倾诉这种交流对教学也有很重要的正面影响经验告诉我如果不喜欢授课老师的话通常那门功课也不容易学好“师者传道授业解惑者也”教授道理知识解决疑惑既是一名教师的基本素质也是一个“任重而道远”的职业追求 第二教学方面我认识到要根据学生具体情况安排教学进度不能完全按照教材给出的顺序感受较深的事情是在教小星书法的时候一开始我按照书法教材的顺序从笔画开始教按照书上的范字一个一个练过来虽然小星已经初二但以前没有书法基础所以一天只练一个字前面练的字都是笔画比较简单基本上都是独字结构练点笔画的时候其中也包括横竖撇捺等其他笔画所以实际上一次讲了好几种根据教材的顺序练下一个字又跟不上上一个字讲过的知识小星产生了混乱感这样过了三天我只得重新做计划把含有相同笔画的字挑出来比如只含横、竖、点的主、玉等字放在一起连着练尽量安排相同的结构如把独字、左右、上下等结构归类放置虽然花了更多时间到收到的效果明显好了相同类型的连续练习帮助巩固知识不同的字又避免令