四年级数学折线统计图的练习教案及练习题

1 / 6 四年级数学折线统计图的练习教案及练习题 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址文 章来源 m 折线统计图的练习课 课 型练 习使用人 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第七单元，课本第 112 页练习十九中的题。 教学目标： 1.使学生通过学习进一步掌握折线统计图的特点，会绘制简单的折线统计图。 2.能根据折线统计图提供的信息发展趋势作出简单的判断或预测。 3.培养学生学习数学的兴趣。 重点、难点： 1.教学重点：会正确分析、绘 制统计图。 2.教学难点：会正确绘制统计图。 教学准备： 小黑板及未完成的统计图。 教学过程 2 / 6 一、情境引入，回顾再现 1.情境引入： 在预防甲型流感时期，你每天都按照 “ 体温测量记录表 ” 记下你的体温状况汇报给老师，说一说你是怎样记录的？也可用折线统计图纪录。 2.回顾再现：回忆所学内容，说说折线统计图有什么特点？ 点 -数量的多少 折线 -数量的增减变化 方法 -（ 1）描点（ 2）标数量（ 3）连线（按次序） 3.说明内容并板书课题：折 线统计图的练习 二、分层练习，强化提高 1.基本练习。 下面是一个病人的体温记录折线图 看图回答下面的问题： （ 1）护士每隔几小时给病人量一次体温？ （ 2）这个病人的体温最高是多少摄氏度？最低是多少摄氏度？ （ 3）他在 4 月 8 日 12 时的体温是多少摄氏度？ （ 4）他的体温在哪段时间里下降的最快？哪段时间里比较稳定？ （ 5）图中的横虚线表示什么？ 3 / 6 （ 6）从体温看，这个病人的病情是在恶化还是在好转？ A.学生先观察体温变化，交流对人体温的了解信息； B.对照正常值发现信 息 c.回答书中的 5 个问题 师组织学生从不同的角度观察统计图，然后再回答。让学生仔细观察，明确横轴数据表示的含义。 2.综合练习。 （ 1）我国农村居民 1997 XX 年人均纯收入收入情况如下表。 年份 199719981999200020012002XX 收入 /元 2090216222102253236624762622 根据上表中的数据，绘制折线统计图。 我国农村居民年人均纯收入呈现什么变化趋势？ 你还能提出什么数学问题？ 先让学生根据统计 表提供的信息完成统计图，接着组织学生讨论题中提出的两个问题，组织全班交流，评价。 （ 2）第 9 题 先让学生根据题中统计表所提供的数据独立完成统计图，再组织学生进行、交流，引导学生讨论题中的问题。 三、自主检测，评价完善 1.自主检测。 （ 1）根据下面的折线统计图回答问题。 4 / 6 哪两年间该地区的移动电话发展的最快？ 该地区的移动电话数量有什么变化？你有什么感想？ （ 2）实验小学一至六年级喜爱拉丁舞的学生人数如下表： 年级一二三四五六 人数 625057453630 根据 上表中的数据制成折线统计图。 哪个年级喜欢拉丁舞的人数最多？哪个年级喜欢拉丁舞的人数最少？ 王露所在的年级喜欢拉丁舞的人数排在第 3 位，王露是哪个年级的？ 看到这副统计图你还想提出什么数学问题？ 2.评价完善。 四、归纳小结，拓展延伸 1.归纳小结。 对本节练习课的练习情况作出评价，肯定成绩，指出问题，强调注意事项。 5 / 6 2.课外延伸。 向学生介绍非典病的常识及情况，让学生看课本 “ 生活中的数学 ” 内容，思考其中的问题，组织全班交流。 板书设计： 折线统计图的练习 点 -数量的多少 折线 -数量的增减变化 方法 -1.描点 2.标数量 3.连线（按次序） 作业设计 基础： 1.看图填空。 （ 1）（）月的降水量最多，（）月的降水量最少。 （ 2）（）月至（）月的降水量增加最多。 （ 3）全年降水量有（）毫米。 （ 4）你还能提出什么数学问题？ 综合： X 3.下面是赵虎同学数学五次单元测试的成绩单。 单元 12345 成绩 96